小学维吾尔语文资源库建设及存在的问题

阿瓦妮萨·拜科日

【摘要】我国是一个多民族国家，但是在社会发展过程中，特别是国家政策引导下，民族融合步伐加快，少数民族学习汉语早已经成为必然的趋势。维吾尔族小学语文教学过程中，应该加强资源库建设，为小学语文教学提供有效的基础。本文首先对现阶段小学维吾尔语文资源库建设中存在问题进行分析，然后提出行之有效的建议，希望能够给相关人员提供参考。

【关键词】小学；维吾尔语文资源库；建设；问题

在新课程改革背景下，维吾尔小学语文教程发展十分迅速，逐渐向着实用性、融合性、前瞻性的方向发展。但是在社会经济带动下，特别是素质教育理念下，对教师教学水平、教学资源等提出了更高的要求，小学维吾尔语文资源库建设还存在一定的问题，必须加以解决处理。基于此，加强对小学维吾尔语文资源库建设存在问题及对策的研究具有十分现实的意义。

1.当前小学维吾尔语文资源库建设中存在的问题

1.1 信息化发展滞后

近年来，小学维吾尔语文教学发展较为迅速，具备了一定的技术、物质条件，但同样存在较大的问题。很多语文教师对网络教育、互联网运用等理解不够深入，同时也缺乏这一方面的技术，无法满足小学语文网络资源库建设，制约了资源库发展速度。很多教师将教会学生识字当作是小学语文的主要任务，忽视了信息时代下赋予语文教学的任务，对网络资源应用的重要性不足，在课堂中往往造成课堂氛围枯燥，学生学习积极性不高。

1.2 重硬件、轻软件问题严重

在民族大融合的趋势下，维吾尔族汉语教学基本上完成了普及，但是语文教育功能却没有完全开发，导致语文资源库建设不够完善，影响资源库的使用效率。另外，在建设小学维吾尔语文资源库过程中，很多时候都是将硬件建设作为主要形式，在硬件设施、建网等方面花费大量的资金，而软件投足不足，导致不能发挥资源库的优势，造成了维吾尔语文资源库功能不全的尴尬局面。

1.3 重数量、轻质量问题突出

目前，维吾尔小学语文资源库建设过程中，存在重数量、轻自量的问题，在语文资源库中，大多数是一些基本文件，对这些文件没有进行规范化的分类处理，对资源库的利用造成影响，影响整体的教学质量。在如此资源库建设背景下，不仅无法准确的体现教师的教学水平，同时影响学生的学习体验，导致课堂中氛围呆滞，学生缺乏主动性。另外，在信息化时代背景下，各种信息泛滥，如果没有条理性的将各类信息直接纳入到小学语文资源库中，就会导致内容杂乱无章，对学生对知识的吸收具有很大的影响。

2.小学维吾尔语文资源库建设措施

2.1 提高小学维吾尔语文资源库建设的规范化

资源库是校园教育中知识的主要来源，对教师课堂教学具有积极的作用，同时还能够极大程度上丰富学生课外知识获取途径，提升学生对知识学习的渴望。如果资源库知识过于混乱，对课堂教学效果无疑会造成极大的影响。因此，对于维吾尔小学语文教学过程中，必须提升语文资源库的规范性，保证教师能够从资源库中及时的提取有用的知识信息，将知识传递给学生，提升学生语文水平。

2.2 提高对资源库的利用效率

在信息化建设发展的过程中，小学维吾尔语文资源库内容不断丰富，教师应该加强对资源库的利用，对资源库中相关文字、图片等进行有效的整理，然后在课堂中进行合理的展示，将抽象的知识形象化，提升学生的接受能力。同时，有效的刺激学生的视觉、听觉，提升学生的观察能力。另外，利用资源库网络能够随时更新的特点，保证学生掌握更加完整、准确的知识，将复杂的知识生动化、简单化。

2.3 通过资源库进行选择性自主学习

资源库中包含了大量的知识，是知识的源泉，如果能够合理的加以利用，则能够在短时间获得大量的知识。在小学语文课堂教学中，很多学生对课堂中展示的知识不感兴趣，学习的主动性不足，导致学生往往需要被动的接受知识。教师通过对资源库的分析与利用，让学生能够自行选择喜欢的知识，激发学生对语文知识的兴趣，同时突破传统教学模式下的束缚，在兴趣的驱动下，学生学习动力更高，能够提升整体的学习效率与质量。

2.4 实现资源库信息的共享

小学维吾尔语文资源库建设过程中，吸收了各地区的知识，融合的信息量是海量的，学生能够通过移动终端产品，在家里享受到动态化的知识内容，了解时代的变迁。通过资源库实现信息共享，能够提升语文教师的信息化意识与水平，还能够根据学生的兴趣、特点等，优化课程设计，激发学生的兴趣，在信息资源共享中，教师的教学水平不断提升，学生学习能力也具有更高的提升空间，这对于维吾尔小学语文教学发展具有重要的意义。

3.总结

通过上述分析可知，维吾尔族是我国少数民族之一，在民族大融合趋势下，维吾尔族教育中对于汉语的学习已经十分普遍，汉语已经成为全民基础语言。在这种形势下，加强对小学维吾尔语文资源库建设是目前的当务之急，针对现阶段资源库建设中存在的问题，必须采取针对性的对策，为小学维吾尔语文资源库建设打下坚实的基础。

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