高校英语教学中的师生互动模式教学分析

刘 静

高校英语教学中的师生互动模式教学分析

刘 静

随着当今教育改革的呼声越演越强烈，以创新以及实践想结合的模式则变成了教育的主旋律，课堂教学不仅可以传授学生的理论知识、创新观念，还可以培养学生的实践能力，如何让学生在英语课堂上做到理论与实践融为一体，则引出了师生互动模式。在英语课堂教学中师生互动，不仅可以增强学生对理论知识的深入理解，锻炼学生的口语交流能力，增强师生关系，还可以调动学生的学习积极主动性，从而将更能让学生能够很熟练的掌握老师所传授的知识，能够很熟练的得以运用。从之前只注重理论知识，到现在全面深化教育，根据社会的需求，来让学生针对社会中的热门话题进行交流讨论，让他们在走出社会时，能够很好的适应社会的需求。本文主要讲述了：高校在英语互动教学中存在的问题，互动在英语教学中的积极作用，以及提出了如何能在英语教学互动中的科学教育方法。

高等院校 英语教学 互动教学模式

一.互动教学模式简述

所谓“互动教学模式”就是在新的教学模式下，以学生的全面教学为基础，在课堂上使学生能够在理论与实践互动、学生与学生间的互动、学生与老师间的交流互动，从而达到高效率教学以及构建和谐的教学环境。互动的教学课堂，打破了原先的古板、一味灌输理论知识的弊端，开创了新颖、高效率的教学模式。它不仅使课堂与课外以及社会相互结合、相互渗透、融为一体，还可以使学生的理论知识与社会生活现象灵活的结合一起，多种灵活多变的教育方式，将激发学生的学习欲望，循循善诱的提高学生的学习主动性，在老师的积极指导下,学生多动脑、打破传统思维、不断开动创新新思维。老师还可利用当今的新媒体教学技术让学生自己办英语演讲比赛、歌曲比赛、以及相声比赛等，来锻炼学生的理论知识的熟练掌握程度,让他们不断突破自我,增强自身的英语学习的自信心。这样互动的模式,将能够使学生学以致用、提高学生的交际能力,增强学生的语言能力、从而达到高效率的教学目的。

二.高校英语课堂教学现状

教学的目的就是不仅要求学生的理论知识，还要锻炼学生的语言交流能力。英语学习也不例外，我们不仅学习其理论文化知识，还要在社会实践中，能够熟练的掌握其语言交流。在之前的传统教学中，英语教学主要是背诵和默写单词以及重要典型的句子段落，课堂上就是在老师指导下能够默写、阅读、考试等，以一种死记硬背的方式进行记忆,让学生感觉枯燥无味、甚至失去对英语学习的兴趣。还有一些落后的语音教育已经不适合当今社会的需求,但是当今的学校仍在沿袭教育,比如：问候语、介绍语等,但是当今社会中一些日常交际的新用语,在课堂课本中无法学到,使理论与社会实践不能很好的接洽,对学生以后的就业也起不到实质性的帮助。然而现在多数的学校往往是老师与学生是两个独立的个体,基本上是老师在课堂上一直在讲理论知识,而学生也是机器版的接受,要想达到创新与高效率的方式,基本上是很难达到的。

三.师生互动式教学模式在高效英语课堂教学中的应用

随着教学创新模式的不断发展，现在越来越多高等院校老师也意识到在英语课堂上互动教学的重要性，他们也开始慢慢尝试着运用于课堂中，在运用实践中，让他们感受到了在互动教学模式下给课堂带来的新的活力朝气。主要表现在以下几方面：

1.营造师生互动环节

营造互动环境，强化理论知识的学习效果。高等院校对英语的学习与其他学科是一样的，都要在培养学生学习兴趣的基础上，来让其在融洽的学习环境中，能够主动学习、创新学习以及合作学习，以高效率的学习理论知识。英语课堂互动，可以营造一个舒适的学习氛围，会让学生有兴趣主动学习，在互动的过程中，每个学生可以很大胆的发表自己的意见，通过每个人的互动意见，学生可以知晓自己的不足以及长处，对于不足可以加以改正，针对自己的长处，可以谦虚发扬并传承。课堂上的互动，还可以便于学生之间的交流，他们不仅仅是学术上的交谈，还可以生活以及社会中现象的交流。同时还可以增进师生之间的交流，让学生与老师零距离的接触，这将不仅仅会让学生在学术上得以提升，还可以让他们在人生经验上得以丰富，这样学生间、师生间的友好相处，将会营造出一个更和谐舒适的学习氛围，让学生能在欢快的氛围中，快乐学习，提升学习效率。在英语学习中，每个人的互动，会让学生能够多次的反复学习到英语中的优秀语句，通过反复的训练与指导，会让学生对其老师在课堂上传授的理论知识有一个更深入的了解与认识，也会在学习、社会生活中更能够的熟练掌握并加以运用。通过在舒适的环境下,高效率的学习,从而实现创新互动学习的目的。

2.师生互动调动学生积极性

课堂互动，调动学生学习积极主动性。学生的主要的职责就是学习，积极主动的学习是提高学生学习兴趣的一个因素，也是提高学习效率的重要因素，也对巩固学习理论知识起着促进作用。高等院校引用师生互动的模式的教学，不仅充分体现了学生在学习中的主体地位，让学生知晓其在学习中扮演的角色，充分调动学生的积极性。老师可以在每节英语课中给与学生指导，让其知晓并明白在本节课中需要了解并掌握的学习内容以及在课堂中所承担的责任，课下对其功课的安排与巩固，同时在下一节课所需准备的学习任务。同时，老师还可以在课堂上与其学生互动，课下，还可以让其参与到社会中，与社会中的一些人进行交流，使其在课堂上所学的知识得以灵活的运用。课堂互动，可以更充分让学生参与到课堂知识的学习，让其能更深入的把老师所传授的知识得以消化理解，让学生对英语更加感兴趣，让学生能更加主动的学习，俗话说的好：“兴趣是学习最好的老师”，学生喜欢学习英语，那其英语的成绩以及运用能力必然不会太差。

3.师生互动教学增进情谊

课堂互动，建立学生与老师的友好朋友关系。课堂的互动，必然会把学生与老师紧密结合在一起，老师首先会把学生在本节课所学的文化内容给与传授，然后针对本节课所传授的知识，来让学生对其掌握。学生可以对有疑问的知识点，进行交流，他们可以与其同桌或者与老师进行讨论，老师也可以针对易错点、重要点的知识让学生在讨论中给与深刻清楚的解决。这样的学习氛围，会让学生与老师零距离的接触，让每个学生都感觉到平等对待，从而能在有问题的时候，及时向老师寻求帮助，老师也能够针对学生提出来的问题，尽快的给与回复和解决，这样你来我往的朋友交流，将会更加促进轻松和谐的学习氛围环境，从而更能让学生主动喜欢学习英语。学生与老师犹如好朋友间的交流，学生在有问题的时候，老师也会毫无保留的针对疑问给与准确的回答，这将会更加促进学生对学习英语的兴趣，也将会促进其对英语的学习。

4.师生互动教学模式增加了学习趣味性

师生互动教学，就是教与学的过程，如果老师就只是教，学生就只是学的过程，那么教学活动就相当于是失败的。所以教学应该在互动中教师学生教学相长。真正有效的教学活动，不是让学生快速死板的攫取别人的知识和经验，而应该是通过构建自己的知识网络让学生乐在其中，徜徉在知识的海洋。著名心理学家罗杰斯曾经说过：人在感到“心里安全”或者“心里自由”的时候创造力是十分惊人的，可以发挥最大限度的能力表现最精彩的自己。教育研究者也曾指出：人在轻松、温馨的环境中能够拥有丰富的想象力和惊人的创造力。从这些研究结果来看，英语课堂教学如果要实现高效的教学效果，需要英语教学者营造一个温馨、宽松、和谐、民主的环境。许多在英语教学中业绩显著的老师能够取得高效率的教学效果，采用宽松民主的教学方式就是他们的诀窍。通过这种教学方式他们给了学生足够高的自由度，在课堂上可以自由发挥，让学生任性的挥洒自由的奔放随意的洒脱，自然就带来了英语知识的高效吸收和创造力的膨胀迸发。这些老师在课堂中随意的一笑对学生表示认可，遇到满意的答案一个肯定的眼神、点点头、握握手都是温馨和谐的教学氛围的营造方式。

5.师生互动促进教学模式的探索与推广

课堂互动，便于与时俱进，促进互动教学的推广。随着社会的不断发展，时代对英语需求也越演越重要。传统的英语学习标准主要是针对教科书里面的内容 进行听说读能力的考核，是一种机器式的学习考核，没有根据社会的需求对其考核。师生互动的学习模式不仅活跃了课堂气氛，他们在轻松舒适的学习氛围里，增强了学生对英语学习的兴趣，也突出了学生在学习中的主体地位。课堂中的互动，不仅是对书本知识内容的互动，还对当今社会中的热门话题以及需求进行讨论，让学生能够与时俱进，了解当今社会的发展需求，也便于其以后就业需要。互动的推行也是促进学生的语言能力素质的提高。随着世界各国经济的发展，在多元化的发展时代，各国国民交流的也趋于频繁，出国留学以及出国发展也变得越来越常见，人们不再只通过一种国语交流，还可以通过英语进行交流，互帮互助，互相学习，使彼此的口语能力都得以提升。

四.结束语

全球经济贸易一体化的今天，其发展趋势决定英语作为国际间语言在交流与贸易过程中会逐渐普及和推广，使用范围会越来越广，使用人数会越来越多。因此我国高校英语教学为了满足当前形势下的语言发展呢必然会朝着社会需要和世界进步的趋势对教学理念和教学模式进行调整。在提倡素质教育的今天，英语教学模式不仅需要不断改革陈旧的教学方式，还需要在英语教学实践过程中大力发展和推广高校互动式英语教学。各级各类高效在认识英语教学模式改革的重要性的同时，还要认真审视教学改革的必要性，站在学生就业与社会需要的层面积极探索师生互动教学模式的方法，继续深入研究教学理论，扩大教学理论在实际教学中的实践，为中国特色社会主义的建设培养更多的合格的英语人才。

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（作者单位：四川城市职业学院）