参与式教学法在幼教语言领域教学中的运用

张石翠

参与式教学法在幼教语言领域教学中的运用

张石翠

幼儿的语言能力是幼儿的成长阶段中需要掌握的一项非常重要的能力，这项能力对他们以后的发展都会有很大的影响。本文主要探讨了在对幼儿的语言教学方面，参与式的教学方法在其中的应用情况。首先，我们对这种方法的概念做了简单的介绍，并指出了运用这种方法的重要性。然后分析了这种方法在对幼儿的语言教学方面的运用情况。

参与式教学 幼教语言 教学运用

幼儿时期是一个人成长的重要阶段，这个时期的幼儿无论在哪一方面都正处于学习阶段，而幼儿的模仿能力又比较高，如果不能够以一种合适的方法来对他们进行教学，很可能对幼儿以后的发展都会造成不利影响。而语言能力是幼儿在这一阶段需要进行学习的一项重要能力，这个阶段的幼儿在说话、读音等方面的能力都很不足，需要教师给他们正确的引导，但是又由于每个小孩子的性格、天分以及接受能力等方面的不同，所以需要教师根据他们的不同特点来进行教学。而参与式教学的方法在幼儿的语言教学方面的应用，则可以充分地调动每个小孩子的积极性，让他们充分都参与到课堂中来。所以我们对这种方法在幼儿的语言教学方面的应用进行了探讨。

一.概念及重要性。参与式的教学方法即在教学过程中，让幼儿在课堂上可以拥有更多的主动权，更积极地参与到与教师的互动中来，充分发挥幼儿的主动性，从而提高对幼儿的教学效果以及幼儿的学习效果。每个幼儿都有不同的特点，他们在性格方面、行为方面、语言方面等都存在差异，他们对语言知识的领悟和掌握能力也都不同，所以在对幼儿进行语言方面的教学时，采用参与式的教学方法可以使每个幼儿都充分参与到教师的教学中，让他们相互之间产生积极地互动，让每个幼儿自身的特点都得以充分的尊重，在轻松、愉快的交流氛围中更快地学会语言本领[1]。

二.在教学中的运用

1.创设情境。运用这种方法，最重要的就是要让幼儿可以积极地参与进来，能够主动地与同学和教师进行交流和互动。所以要注重对幼儿的引导，并且在引导时就可以借助设立情景的方法，来引起幼儿的注意力。比如，在教幼儿正确发音时，就可以借助一些他们喜欢的动物形象或者是动画片形象。在教幼儿一些动物名称的正确发音时，比如羊、熊、狼等动物名称的发音，就可以对他们说，大家知道喜羊羊属于哪一种动物吗？那么这种动物的正确发音怎么读大家知道吗？还有可爱又憨厚的熊二，它有属于哪种动物呢？这种动物名称的正确读法有没有哪位小朋友知道呢？通过把要教给幼儿的知识都带入到他们熟悉的特定情境中去，充分引起他们的兴趣，调动每一位幼儿的积极性，让他们大胆的发言，与周围的小朋友进行沟通和交流，在互动中更快地掌握正确的发音读法[2]。

2.鼓励参与。每位幼儿的性格可能都不一样，有的幼儿会活泼好动一些，但是有的幼儿可能就比较安静，不能很好地参与到课堂中来，所以对于这部分幼儿，我们就要对其进行适时地鼓励，在进行活动的时候，多关注他们的参与状态，有些幼儿可能就是因为胆小所以不敢主动参与，所以教师要对其进行适当的鼓励。比如，教师在组织大家玩认字游戏的时候，规定表现好的同学可以得到一枚小红星。然后组织大家进行认读，但是一些胆小的同学却不敢上台认读，表现得较为紧张，所以教师就可以对他们说，你们看这个小红星多么漂亮，你们想要它吗？只要你们可以大胆的来讲台上认读这些文字，就可以得到这些漂亮的小红星，并且你们都是很聪明很认真的小孩子，这些文字我相信你们一定是可以读对的，我相信你们，来吧，向其他的小朋友证明你们都很棒！通过这种鼓励的方式来调动他们参与的积极性，让胆小的小孩子也可以很好地参与进来。

3.营造氛围。在运用这种方法的同时，教师一定要注意营造良好的教学氛围。以一种亲切和蔼的态度来进行教学，由于幼儿的想象力很强，对于教师感情的变化也很敏感，所以教师可以以一种更加轻松愉悦的氛围来感染幼儿的情绪，从而让他们更加专注的参与到课堂中来。比如在给幼儿们讲故事的时候，教师就可以注重自己语调的轻重缓急，在比较快乐的故事情节中，就可以用欢快的声音和语调，读出其中的喜悦，在情节比较紧张的故事中，就可以使语气变得庄重起来，突出紧张感，在读到比较悲伤的故事情节时，就可以放慢速度，转换为伤感的语调，把小朋友们带进不同的故事情节中，让他们体会到故事发展不同阶段的表达内容。

通过探讨我们得知了在对幼儿的语言教育方面，运用参与式的课堂教学方法有着更积极的作用。为了更好地将这种方法运用到对幼儿的语言教育方面来，我们需要宣传这种方法的重要性，在已经开始运用这种方法的班级中体验这种方法对于幼儿学习积极性的调动作用，检验他们最终的学习效果，把结果与没有实行这种方法的班级进行比较，让教师和家长都充分意识到这种方法的有效性。在运用这种方法的过程中，根据实际的教学效果对其进行不断地调整和改善，促进幼儿的语言能力不断地提高。

[1]王悦.参与式教学法在幼教语言领域教学中的运用 [J].教育科学:全文版,2016(9):00232-00232.

[2]黄海英.浅析情境式教学在幼儿语言教学中的重要性[J].教育:文摘版,2016(1):00077-00077.

（作者单位：甘肃省两当县城关幼儿园）