“互联网+”背景下军校研究生开展强军目标思想政治教育的研究

符勇强

摘要： 对后勤工程学院、第三军医大学、重庆通信学院的研究生进行开展强军目标思想政治教育的问卷调查，发现目前的教育效果不佳，体现在教育效率不高，教育方式单一，教育内容重复。提出优化教育资源，搭建“互联网+”教育平台，开展“互联网+”教育活动，以提高军校研究生开展强军目标思想政治教育的效果。

Abstract： Based on questionnaire investigation among postgraduate about ideological and political education of building a strong army in Logistic Engineering University of PLA， the Third Military Medical University， Chongqing Communication College， it is found that the education effect is not good at present， mainly embodying in low efficiency， single way， repeating content. Some suggestions are put forward to improve the ideological and political effect of building a strong army on military postgraduate， such as optimizing education resources， constructing platform for "internet+" and holding "internet+" education activities.

关键词： 军校研究生；思想政治教育；互联网+

Key words： postgraduates in military university；ideological and political education；Internet plus

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）02-0187-03

0 引言

2013年3月，习主席在十二届全国人大一次会议解放军代表团全体会议上，明确提出建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队是党在新形势下的强军目标，并强调全军要准确把握这一强军目标，用以统领军队建设改革和军事斗争准备，努力把国防和军队建设提高到一个新水平。军校研究生作为军队高层次高素质军事人才的主要来源，其开展强军目标思想政治教育的效果决定了新形势下党的强军目标能否顺利实现。目前军校研究生的思想政治教育主要是通过读报纸杂志、听领导讲座的方式进行。军校研究生思想的前沿性与教育方式的滞后性使得军校研究生的思想政治教育一直以来都难以取得理想的效果。随着“互联网+”背景下高校教育模式的创新，众多学者纷纷展开了对“互联网+教育”的研究。钱国军[1]研究了“互联网+”背景下大学生思想政治教育机制的构建，李金[2]研究了“互联网+”背景下高校思想政治教育的有效路径，梁彩花[3]探讨了用互联网思想创新高校思想政治教育的方法。

本文基于对重庆市三所军校研究生开展强军目标思想政治教育的问卷调查，探索“互联网+”背景下军校研究生开展强军目标思想政治教育的模式。

1 研究方法与数据来源

1.1 研究方法 首先对重庆市后勤工程学院、第三军医大学、重庆通讯学院的在校研究生关于开展强军目标思想政治教育的情况进行问卷调查，对三所军校的部分研究生管理队干进行座谈访问；其次对问卷调查的结果进行数理统计和深入分析；最后通过文献调研和专家咨询探讨“互联网+”背景下军校研究生开展强军目标思想政治教育的模式。

1.2 数据来源 针对重庆市三所军校的在校研究生关于开展强军目标思想政治教育的情况进行问卷调查，共收集到242份填写的调查问卷，通过筛选，去除16份无效的调查问卷，最后得到有效的调查问卷226份。

2 军校研究生开展强军目标思想政治教育的现状分析

在获取的226份有效问卷中，针对军校研究生开展强军目标思想政治教育取得的效果统计显示（如图1），有146名研究生认为军校研究生开展强军目标思想政治教育取得的效果一般，有42名研究生认为军校研究生开展强军目标思想政治教育取得的效果比较差，有24名研究生认为军校研究生开展强军目标思想政治教育取得的效果比较好，有8名研究生认为军校研究生开展强军目标思想政治教育取得的效果非常差，有6名研究生认为军校研究生开展强军目标思想政治教育取得的效果非常好。可以发现，目前军校研究生开展强军目标思想政治教育总体取得的效果不理想。对调查问卷的结果进行统计分析，可以发现军校研究生开展强军目标思想政治教育的现状主要有三个特点。

2.1 学习时间较多，内容深度不够 关于军校研究生开展强军目标专题思想政治教育所花费的时间调查，在得到的226份有效问卷中，统计结果如表1所示，花费时间在20个小时以上的，有138人、占61.1%；花费时间在10个小时至20个小时之间的，有69人、占30.5%；花费时间在10个小时以下的，有19人、占8.4%。在和研究生管理队干座谈访问中发现，军校研究生开展强军目标思想政治教育主要包括学校组织的开展研究生强军目标专题思想政治教育，研究生管理大队组织的开展研究生强军目标专题思想政治教育以及各自队里组织的开展研究生强军目标专题思想政治教育。

对军校研究生关于强军目标思想政治教育学习的内容调查，发现大部分对研究生开展的强军目标专题思想政治教育活动主要是组织研究生学习总政印发的《党在新形势下的强军目标学习教育提纲》文件和国家主席中央军委主席习近平关于强军目标的一系列重要讲话，缺乏结合军校研究生的实际情况和融入当代革命军人先进事迹的生动素材进行深度的教育。

2.2 教育方式雷同，互动效果不佳 对于军校研究生开展强军目标思想政治教育活动的教育方式，根据三所军校研究生答的调查问卷，结果显示，绝大部分军校研究生只接受过以专题讲座的教育方式开展研究生强军目标思想政治教育，只有少部分人还接受过以演讲比赛的方式开展研究生强军目标思想政治教育。不管是学校组织的、研究生管理大队组织的还是各个研究生队组织的开展研究生强军目标思想政治教育的活动，其教育方式大多是以“领导台上讲，学员台下听，讲完就散场”的方式进行，军校研究生在学习的过程中缺乏与授课人之间的互动，对于产生的问题不能得到及时的解决，久而久之，就大大地削减军校研究生参与互动的积极性。

2.3 内容重复性明显，缺乏系统教育 调查问卷结果显示，在学校、研究生管理大队和各研究队组织的军校研究生开展强军目标思想政治教育活动中，存在严重的教育内容重复现象，教育内容基本都是对《党在新形势下的强军目标学习教育提纲》文件和习主席关于强军目标一系列重要讲话的学习，未能对学校组织的军校研究生开展强军目标思想政治教育、研究生管理大队组织的军校研究生开展强军目标思想政治教育和各个研究生队组织的军校研究生开展强军目标思想政治教育从教育内容上进行统筹划分，以达到各个教育活动教育内容不一，但是联合起来就是对军校研究生开展强军目标系统完整的政治教育。

3 军校研究生开展强军目标思想政治教育的方法建议

陈元媛[4]指出“互联网+”时代对高校思想政治教育带来了机遇与挑战，娄晓敏[5]提出“互联网+备课”“互联网+环境”“互联网+老师”“互联网+教育教学”等系列方法，以实现大学生思想政治教育的“互联网+”化。军校研究生既可以通过军网获取军队其他院校关于军校研究生开展强军目标思想政治教育的活动内容，感受多种多样的活动形式，也可以通过互联网及时获取新形势下强军目标的背景知识和一些专家学者的详细解读。“互联网+”背景下军校研究生开展强军目标思想政治教育的模式是开放的，积极正确的引导军校研究生在“互联网+”背景下开展强军目标思想政治教育，对于提高军校研究生开展强军目标思想政治教育的效果具有重要的意义。

3.1 整合优化全军关于强军目标思想政治教育的资源 “互联网+”时代是一个跨界的时代，资源的获取可以跨越时间和空间的障碍[6]。全军关于强军目标思想政治教育的资源是丰富多彩的，每个单位都或多或少有符合该教育主题的优秀素材。例如，海军工程大学在开展研究生践行强军目标思想政治教育时，提出军校研究生要以“有灵魂、有本事、有血性、有品德”为追求，并以2016年6月份本校官兵在武汉积极参加抗洪救灾作为此次教育的典型素材，深入而又生动的开展研究生强军目标思想政治教育。对军校研究生开展强军目标思想政治教育要想取得突出的效果，就必须提高教育内容的质量，充分挖掘、整合、优化全军关于强军目标思想政治教育的资源，结合当代革命军人的先进事迹生动具体的阐述军校研究生如何践行强军目标以及为实现强军目标目前应该做好哪些方面的准备。

3.2 搭建“互联网+课程”平台 正确、科学的价值观不是自发形成的，而是思想政治教育正确的引导结果[7]。在“互联网+”背景下，军校研究生开展强军目标思想政治教育，一方面要重视学校、研究生管理大队、各研究生队组织研究生学习关于强军目标的系列重要文件，另一方面，要善于利用“互联网+”平台，通过“慕课”、“微课”、微信、微博的形式引导军校研究生在互联网平台上开展强军目标思想政治教育，从而实现线下组织学习和线上自主学习的结合。例如，现在一些如军报记者、三剑客等军事方面的微信公众号，备受各大军校研究生学员的青睐，可以将开展军校研究生强军目标思想政治教育的优秀文案或者视频资料向公众号投稿，让广大军校研究生可以通过“互联网+”方便及时地获取相关教育资源。

3.3 以“互联网+活动”的形式开展军校研究生的强军目标思想政治教育 开展军校研究生强军目标思想政治教育的活动，要想取得良好的效果，其活动形式应该是丰富多彩的，而不是千篇一律“领导台上讲、学员台下听，听完就散场”传统的思想政治教育方法。时代在发展，科技在革新，教育的方式也需要随之变通。“互联网+教育”作为一种新的教育形态，其产生的教育方式是千变万化的。以“互联网+活动”的形式开展军校研究生强军目标思想政治教育，可以通过互联网将军校研究生关于学习强军目标思想政治教育所得的收获以电子作品（可以是微电影、PPT、电子杂志等多种样式）的形式进行网上公众投票评选，一是可以调动军校研究生积极主动的搜集和学习关于强军目标方面的知识，二是可以通过互联网将优秀成果作品向大家展示，以达到让更多人学习的效果。如国防科技大学举行的开展军校研究生强军目标思想政治教育主题活动，其活动内容之一就是征集在校研究生关于学习强军目标思想政治教育为主题创作的电子作品，然后通过校园网进行网络投票评选，最后将选出的优秀作品通过校园网主页进行发布，向全校师生展示。

4 结语

开展军校研究生强军目标思想政治教育是一项长期而又艰巨的任务，如何才能取得突出的效果，这是军校众多政工干部费尽心思一直思考的问题，虽然目前开展军校研究生强军目标思想政治教育在多方面还存在一些不足，但是，随着“互联网+教育”的应运而生，一些新的思想政治教育模式正在不断兴起，通过以“互联网+”的思想去深入探讨军校研究生开展强军目标思想政治教育的方式方法，结合“互联网+”去优化教育资源、搭建教育平台、丰富教育形式，相信很多问题都能够得到有效的解决，军校研究生开展强军目标思想政治教育最终取得的效果也会迈上一个新的台阶。

参考文献：

[1]钱国军.“互联网+”背景下大学生思想政治教育长效机制的构建[J].学校党建与思想教育，2015（22）：51-52.

[2]李金.边疆民族地区高校意识形态安全建设新探[J].理论导刊，2016（06）：16-19.

[3]林彩燕.网络媒体下大学生思想政治教育问题[J].新闻战线，2015（10）：109-110.

[4]陈元媛.“互联网+”时代高校思想政治教育的改革[J].教育与职业，2016（11）：42-44.

[5]娄晓敏.互联网时代的大学生思想政治教育：策略与建议[J].中国电化教育，2016（06）：136-139.

[6]耿裕华.拥抱互联网时代——在新常态下提高资源整合能力[J].2015（24）：24-25.

[7]刘丁慧.“互联网+”背景下高职思想政治教育面对的挑战及应对[J].职业技术教育，2016（14）：77-79.