如何让美术课堂评价更有效

束雪燕

摘 要：美术对学生的成长而言至关重要，通过学习美术，学生能够提升自身的艺术修养，并发现和理解生活中的美，这对学生人生观、价值观和世界观的形成也有促进作用。在美术课堂上，课堂教学是最重要的环节，这是教师向学生传递知识的环节，在课堂之后，为了让课堂活动更加具有有效性，就需要进行课堂评价，如何让美术课堂评价更有效进行探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。

关键词：美术教学；课堂评价；有效性

在美术课堂的开展过程中，教师需要与学生进行一定程度的交流，而语言是传递信息的最有效工具。因此，教师应当充分运用好教学语言，从而让学生能够更加高效地进行美术学习。在课堂教学中，教师应当尽力选用专业化的美术语言进行课堂评价，从而营造出一种专业的艺术氛围，并培养学生的专业化美术素养，长此以往，学生也能够感受和发现生活中的美术艺术。

一、运用比较法进行美术课堂评价，拓宽审美思路

比较法是一种极其有效的课堂评价方法，教师可以充分运用比较法进行课堂评价，从而让课堂评价变得更加高效，没有比较就没有进步，教师不但要运用比较法，而且要善于比较，最终提升学生的审美能力。例如，在讲解风景画这个美术话题的时候，教师可以让学生欣赏美术教材中画家的风景画，并与学生自己所画的风景画进行比较，并探索两者之间的构图区别，经过长时间的比较学习，学生的构图能力能够得到有效提升。

除了构图之外，教师还应当鼓励学生比较比较风景美感的角度，作品的风格等，通过对比这些问题的思考，学生的思维能力能够得到有效拓展，在感受风景美的同时也学习到了多种美术表现手法，提升了自己表现艺术美的能力。对比是一项复杂的过程，而且对比有多种开展方式，如自己作品之间的对比，学生作品之间的对比和自己与他人之间的对比等，在对比之后，还需要进行相关的讨论，在风景画的表现手法中，可以发现多种表现手法，如单色素描、纸版画、水彩画、水粉画和油画等，学生可以就这些表现手法进行讨论和交流，并分享自己的感悟，从而加强对美术学习的兴趣，并对自己进行有效评价。然后，教师应当对学生指点迷津：油画厚重、水彩轻盈、铅笔素雅等，在表现手法评价之后，就可以进行构图方面的讲解，从而让学生发现大自然中各种景物的特点，并合理表现出大自然的丰富多彩，从平常景物中发现特殊的美。最后，当画面需要表现风景的时候，必须注意空间的层次感，让画面表现出近、中和远的层次感，并让学生在实际创作中尽可能地运用这些技巧。

二、用评语进行美术课堂评价，凸显学生的个性

每个学生都是一个独一无二的个体，都具有自己的个性。因此，教师可以充分运用个性化评语进行评价，从而凸显学生的个性。在以往的教学中，教师通常运用笼统性评语进行评价，这就把学生的个性给淹没了，没有凸显出学生的闪光点，这对于他们的学习积极性也是一种打击，当我们进行因材施教，运用个性化评语后，就可以让学生感受教师对他们的重视，并让学生想表现自己，增加他们的学习积极性。

在实际的教学中，我们会发现有一些学生的个性比较内向，他们不敢下手画画，这是一种不自信的表现，教师应当及时发现问题并解决这个问题，给予这些同学以鼓励，在评价中写上“加油”等字样，从而增强他们的自信心。这种评语式评价能够让学生敞开心扉，并与教师们进行充分交流，虚心接受教师的意见和建议，最终达到提升美术水平的目的。

三、善用师生交流促进美术课堂评价，鼓励学生大胆创新

在美术课堂教学中，教师应当善用师生交流评价，并且鼓励学生大胆进行美术作品方面的创新。例如，当教师在开展染纸课堂的时候，对学生进行适当引导，鼓励学生艺术思考，拓展思维空间，并且给学生布置限时任务，让他们在规定的时间内完成相应的作业，当他们完成作业之后，就可以把作业统一上交，在作业评价阶段，教师应当投入充足的时间和精力，从而认真分析学生的作业，包含优点缺点和闪光点等，并且选择出最为优秀的作业来张贴到展览板上，让全体同学进行欣赏和学习。

在欣赏阶段，师生之间应当充分地沟通和交流，并就作品开展讨论，除了师生之间进行交流之外，学生之间也应当充分交流，学生可以自由走动，从而欣赏到所有的作品，也可以对自己喜欢的作品发表自由评论，当欣赏完所有作品后，教师应当让学生做出总结，每个人都要说一说自己学习到了什么，感悟到了什么，从而有效提升自身的美术素养。

总而言之，在美术教学中，课堂评价是一个十分重要的环节，教师不能用千篇一律的方法来进行评价，而是应当积极探索相关的评价方法和评价思路，并多角度、科学合理地进行评价，从而发现学生的闪光点，提升学生对于美术知识的兴趣，最终打造一个高效率的美术教学课堂。

参考文献：

[1]张其平.成长性评价，让美术课堂更精彩[J].教育科研论坛，2010（3）：85-86.

[2]陈华云.多元评价，让美术课堂更精彩[J].求知导刊，2015（3）：149.