初中物理网络化教学模式探讨及优化探究

薛成

【摘要】现阶段，随着社会的不断发展进步，教育事业的不断改革更新，网络化教学已经逐渐的成为了教育领域，一项全新的教学方式，已经引起了教育部门以及社会各界的广泛关注。将网络化教学模式应用到初中物理教学中，就成为了初中教育管理人员，以及初中物理教师的一项重要任务。初中物理教师应适应当前的信息化时代，将网络化教学模式科学有效的融入到初中物理教学中，才能够更好的提高初中物理的教学效率，是一项效果较好的教学途径。本文将对初中物理网络化教学模式探讨及优化做出简要分析，旨在于更好的提高初中物理的教学效率。

【关键词】初中物理 网络化教学 模式探讨 优化探究

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0152-01

在当前的信息化时代，网络化教学已经成为了教育领域的一项全新的教学模式。物理作为初中教学中的一门基础学科，正确教学方式尤为重要，初中物理教师可以将网络化教学应用到初中物理教学中。基于学生的年龄特点以及对网络的认知，通过网络教学的物理教学，更能够有效激发学生对物理的学习兴趣，是初中物理教学中的一项重要改革方式。将网络化教学应用到初中物理教学中，能够有效的调动学生的学习积极性，使学生的创新思维能力与实践能力，得到有效的发挥与锻炼。

一、初中物理网络化物学模式的指导意义

在新课标改革的影响下，教学模式的选择就显得尤为重要，然而，在电子网络信息化不断发展的今天，将网络化教学模式应用到初中物理教学中，是初中物理教学中的必要发展方向。网络技术具有信息量大、内容更新快捷的优势，并且具有开放性、灵活性的特点，因此，网络化教学模式极为适合应用到初中物理教学中。将初中物理课堂与网络化教学有效的融合，有着重要的指导意义，因为构建网络化教学模式的基本核心是：以学生为中心，强调以学生为主导的初中物理课堂，来激发学生的自主探究能力。只有改变传统的灌输式教学方发，利用网络化教学模式，充分发挥以学生为主体的初中物理课堂，才能够在初中物理教学中取得好的成绩。

二、初中物理网络化教学的基本操作程序

依据我国当前的物理教学现状，初中物理教学依旧是以教师为中心的说教式教学，然而，这样传统的教学方式，已经无法满足现代教育理念所提倡的教学模式。因此，将网络化教学模式融入到初中物理教学中，就成为了初中教育机构的一项全新的改革动向，在初中物理网络化教学模式实际应用中，就需要初中物理教师改变传统的教学理念[1]。首先，初中物理教师在物理教学中，应通过创设情景的方式，来提出相关的问题。来改变一成不变的物理课堂，初中物理教师可以充分的应用多媒体网络技术中的图片、视频等多种媒体信息，创设初中物理学习情景。在通过情景教学的过程中，初中物理教师应充分发挥学生的主导性，让学生在学习的过程中提出问题，来加深对物理知识的掌握。其次，在初中物理网络教学中，物理教师还应该通过教学媒体，来培养学生的独立探索、自主学习能力，让学生利用网络媒体搜寻与学习相关的学习信息，并且做出深入的问题研究，来达到提高物理能力的效果[2]。

三、网络化教学模式的教学策略及优化

在初中物理网络化教学模式的实际应用中，网络化教学模式的教学策略，是初中物理教师所要面对的重要问题之一。网络化教学模式中，最重要的教学方式就是需要初中物理教师，应用多媒体技术创设良好的教学情境，良好的教学情境，是激发学生学习兴趣的关键所在。但是，在教学情境的应用中，初中物理教师应适当的对学生进行有效的目标设定，让学生在自主学习的过程中，不断的发挥自主学习能力，以达到将网络设定的教学情境优化到最佳状态。初中物理教师可以应用多媒体计算机软件，利用其优质的制作技术以及制作平台，来制定科学合理的课件，对学生进行教学[3]。在充分满足学生好奇心的前提下，来激发学生对初中物理的求知欲，只有学生的学习兴趣得到充分的发挥，才能在教学中取得好的成绩。在初中物理网络化教学模式中，需要初中物理教师不断的更新观念，对初中物理网络化教学进行深入的探究，并及时的进行优化，才能够在实际教学应用中取得良好的教学效率。

综上所述，随着电子信息产业的不断发展进步，网络化教学已经逐渐的被教育界所接受，将网络化教学模式应用到初中物理教学中，已经成为了初中物理教学中的一项重要教学改革。初中物理教师针对学生的学习兴趣，科学合理的利用网络化教学模式，来激发学生自身的学习积极性，只有学生的学习积极性被充分的激发，才能够更好的发挥网络化教学在初中物理教学中的重要意义。

参考文献：

[1]朱朝霞.中学物理网络化教学模式及策略探究[J].中国教育信息化·基础教育，2007，（8）：74-75.

[2]舒信隆，陈刚，戴放文等.利用网络化教学模式培养学生自主学习能力[J].物理教学探讨，2004，22（21）：44-47.

[3]张建英.初中物理网络化教学模式探讨及优化策略研究[J].科技广场，2006，（5）：22-23.