论茶文化的继承与研究生思政教育的融合

孙 维

（上海大学数码艺术学院，上海 201800）

论茶文化的继承与研究生思政教育的融合

孙 维

（上海大学数码艺术学院，上海 201800）

中国茶文化需要一代代人的薪火传承，而研究生作为我国高等教育人才更有着特殊的社会责任。将茶文化的传承与研究生的思政教育相结合便是发展茶文化的重要尝试。二者的结合中应该坚持实事求是、增强互动性和树立创新意识的原则。不仅要开设茶文化兴趣研究、还应该增强研究生的知识容量和文化深度，并强化思政课堂的文化内涵，只有这样才能将茶文化的继承与研究生的思政教育实现更好的融合。二者的结合不仅发展了思政课堂，同时也使得更多的研究生了解了茶文化，进而将中国茶文化实现传承。

茶文化；研究生；思政教育

中国茶文化作为中华民族的优秀文化，需要一代代人的传承和发展。研究生教育作为中国最高程度的教育在传承优秀文化和发展中华文明上占据着重要地位。尤其是随着研究生阅历的增加和思想的开放，其思想政治教育课程更具有特殊意义。但是，正因为研究生已经有了强大的文化修养和信息辨别能力，所以单纯地宣传马列主义经典已经不能真正满足思政教育的实际需求。研究生的思政教育亟待更新和改变，将中国茶文化引入其中便是创新之举。尽管中国茶文化在我国已经有了四五千年的历史，但是如果要保持茶文化的与时俱进，便需要当代人的继承和发展。因此，将茶文化的继承和研究生思政教育相结合，便是创新的做法。它不但有利于中国茶文化的文化继承，同时也为研究生的思政教育提供崭新的策略，因此对二者的影响巨大。

1 茶文化继承与研究生思政教育结合的可能

中国的茶文化早已经摆脱了物质层面，它更多的是代表了中华民族的民族性格和文化内涵。茶文化与中国传统的儒释道相结合，生发出了气韵广阔的文化内涵。在两晋期间，茶文化开始有了崇尚节俭的文化追求，因此成为勤俭、廉洁的代表。这对研究生的思政教育也有极大帮助。茶文化自身所具备的廉洁和勤俭，能够引起研究生思想的极大共鸣。“人的本质……实际上，它是一切社会关系的总和。”[1]当代研究生的教育绝不是照本宣科的传播爱国主义，而是针对学生在现实生活中遇到困难的回应。人作为集体动物和社会动物，其礼义廉耻应该成为研究生安身立命之本，也应该成为学生思政课堂教育的教学目标。所以茶文化自身体现出的崇尚节俭具有强大的现实意义。其次，茶文化绵延千年，早已成为各种文化传统的集合，所以茶文化的传承其实是在传承中华民族悠久灿烂的茶文化。将茶文化引入研究生的思政教育课堂，会呈现出既新鲜又熟悉的感觉。新鲜是因为茶文化之于研究生过于陌生，但同时却又十分熟悉，熟悉是在于茶文化是中华民族文化的集合，是炎黄子孙集体无意识的体现。所以在对茶文化进行传播发展中会春风化雨般地将爱国主义融入其中，便使研究生在对茶文化的传承中树立崇高的民族自豪感和饱满的爱国主义热情。最后，研究生属于中国教育的精英力量，有着强大的科研能力和文化素养。所以将研究生的思政教育与茶文化相结合，便可以将中国茶文化往深处研究。不但研究茶文化的内涵，还能够开拓茶文化更多的可能。

2 茶文化传承与研究生思政教育融合的基本原则

尽管研究生思政课堂融入中国茶文化，实现了中国茶文化的传播和发展，对二者大有裨益。然而，由于二者的融合属于创新之举和开拓策略，因此需要坚持特定的原则，才能将中国茶文化的传承落到实处，也才能使研究生的思政教育真正实现更新和改变。

2.1 与事实结合

对于研究生的思政教育一定不能刻板无聊，应该与实际相结合。例如将茶文化引入研究生课堂，可以是观看精彩的茶艺表演视频，也可以是聆听一首美妙的地方茶曲。因为这些生动的形式能诱导出中国茶文化的历史底蕴和文化内涵。同时，一定要兼顾文化高度。由于研究生的整体文化素养较高，所以应该区别开与高职高专的宣传策略。将茶文化的历史底蕴向深处挖掘，从而激发研究生对茶文化的研究欲望，进而完成对茶文化的传承。

2.2 增加互动性

以往的思政课堂总是过于拘谨，因此引起大部分研究生的厌恶和反感。所以在将中国茶文化与研究生思政课堂相融合时，应该注重对传播方式的研究。不仅要有常规的课堂式引入，也应该有茶艺表演等内容，同时还应该将冲茶泡茶的技艺带入课堂。这些不同层面的思政教育，能够转换过去陈旧的授课方式，启发研究生的听课兴趣，进而将文化传承进行下去。由于中国茶文化有着现实依托，所以中国茶文化旅游也便日渐盛行。因此在对研究生进行思政教育时，可以适时地进行野外活动，观赏中国茶产区的自然风光，从而增强其对中华民族山川大河的喜爱。思政教育的核心是激发爱国主义，让研究生领略茶产区的秀丽风景便可以传承茶文化的精髓，进而达到思政教育的核心目标。

2.3 树立创新意识

“鼓励研究生积极参与科研实践是高校培养研究生创新能力和创新思维的主要途径，研究生参与国家重大科技项目也是高水平大学高层次大学高层次人才培养的一大特色。”[2]因此，中国研究生有着极强的科研能力，这不仅是学校实力的体现，更是创新力的证明。所以在将中国茶文化与研究生思政教育相结合上，应该充分发挥研究生的创新能力。尽管二者的融合属于尝试和探索，但只要树立创新意识，便可以将中国茶文化的传承进行到底，便会对研究生的思政课堂类型进行推陈出新。所以唯有创新力才是属于研究生教育的精髓，不论是传播茶文化，还是进行科研研究，都具有举足轻重的地位。

3 茶文化的继承与研究生思政教育的策略

中国茶文化在创新中得到传播和发展，进而拥有了广阔的文化内涵。茶文化与研究生思政教育的结合，还是新鲜的尝试和探索，需要周密的安排和精心的部署，只有将二者的结合深化到实践中才能真正将二者的效应发挥到最大。

3.1 开展茶文化兴趣研究

研究生的思政课堂应该增加对茶文化的兴趣研究，但“研究茶文化，不是研究茶的生长、培植、制作、化学成分、药学理论、卫生保健作用等自然现象，这是自然科学家的工作，也不是把茶叶学加茶叶考古和茶的发展史。我们的任务，是研究茶在被应用过程中所产生的文化和社会现象。”[3]茶文化的化学公式和药用价值是专门科研人员的工作范畴，对于普通研究生来讲，更多的是研究茶文化的某一方面，考察它对社会的影响。茶文化尽管在学科分类上有所从属，但是它门槛不高，对于具有研究能力的研究生都可以驾驭。在思政教育的途中，穿插对茶文化的兴趣研究，便可以让研究生在感同身受中获得对茶文化的文化认同。在这种认同中，研究生的思想政治修养便会在潜移默化中得到提升。

3.2 增加研究生知识广度

研究生阶段的思想政治教育，不仅需要引导其具有爱国主义情结，更重要的是树立崇高的思想和政治观念。从思想上来看，对于茶文化的传承和传播不应该是作为强制性的课堂内容进行讲解，而应该成为他们内化的思想意识，主动去进行了解和学习。当研究生对于茶文化的接受处于主动，文化的传承才更有意义，也才会更成功。从政治观念上看，中国茶文化属于中国传统文化的重要组成部分，是各民族文化的结晶，因此属于典型的民族文化。在思想政治教育中融入中国传统的茶文化，便可以使研究生了解更多的传统文化，进而激发民族自豪感。随着中国梦的深入发展和“文化自信”的坚实推进，中华民族文化的复兴日益来临，中国的传统文化便起到了越来越重要的作用。将茶文化的传承提到政治高度，便可以在研究生的思想政治教育中得到实处。其实，不管是对研究生思想和政治素养的培养，都是基于研究生知识广度的内在要求。研究生的教育不论是从知识高度和知识深度，都应该与大学本科生拉开距离，应该树立大知识观。所以学校开设茶文化与研究生思想政治教育融合的课程时，研究生应该广泛涉猎，将茶文化的外围知识尽揽囊中，将茶文化的传承作为中国传统文化的切入口，逐步深入地了解更多的传统文化。只有研究生以严要求、高标准进行研究生课程学习，我国的教育与文化才能更有希望，而中国的希望才是思政教育最核心的内涵。

3.3 强化思政课文化内涵

在对研究生的课程进行设计时，除了关注思想政治课程的主流性，还应该增加课程中的文化内涵。中国茶文化作为中国历史悠久的传统文化，在漫长历史的发展中占据着特殊地位。所以将茶文化与研究生思政课堂相结合，便产生了意蕴丰富的文化内涵。文化本身便是一种教育，将底蕴丰厚的茶文化融入到研究生课程，不仅增加了思政课堂的容量和深度，同时也实现了茶文化的发展和传承。这是研究生思政课程发展的必然趋势，同时也是中国茶文化发展的又一尝试。尊重知识，尊重文化，才能使研究生属于正确的德育观，属于正确的价值取向，进而实现真正的思想政治素养的提高。

文化的发展从来都不是静止不动的形式，而应该是一代代人的薪火传承。将茶文化传承与研究生思政教育相结合正是基于文化传承的重要尝试。这种尝试不仅使中国茶文化实现在高等教育中的文化传承，同时也改变了研究生一成不变的思政课堂教学。将中国茶文化引入思政课堂教育，既增加了思政教学的授课方式，同时也解放了思政教学的教学观念。思政教学的单调乏味只会起到适得其反的效果，不仅不能激励研究生更加热爱祖国和人民，还可能起到逆反作用。由于研究生的知识储备和生活阅历急剧增强，所以更应该寻求适合研究生年龄阶段的教育方式进行教育研究，只有这样才能使爱国主义和民族主义切实地影响到研究生，从而将思政教育推行下去。由于中国茶文化的广阔内涵，在与研究生思政教育相融合之中，不但发展了思政课堂，同时也使得更多的研究生了解了茶文化，进而实现中国茶文化的传承。

[1]马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集·第一卷[M].北京：人民出版社，1995:85.

[2]刘莎.论大学校园学术文化建设与研究生思政教育的融合[J].长春教育学院学报，2013（10）：57.

[3]王玲.中国茶文化[M].北京：中国书店出版社，1992:12.

孙 维（1979-），女，甘肃兰州人，博士在读，上海大学数码艺术学院辅导员，讲师，研究方向：思想政治教育，现当代文学。