论本土音乐文化在高校音乐教育中的渗透——以采茶戏为例

汪学政

（宁夏大学音乐学院，宁夏银川 750021）

论本土音乐文化在高校音乐教育中的渗透
——以采茶戏为例

汪学政

（宁夏大学音乐学院，宁夏银川 750021）

采茶戏是我国本土音乐文化体系中，极其重要的组成部分。而该资源在应用过程中，缺乏应用的传承机制，因此，完善的传承途径能够为高校音乐教育活动的开展提供实质性帮助。本文拟从当前本土音乐文化在高校音乐教育活动中存在的问题和不足分析入手，结合本土音乐文化的传承价值认知，通过融入当前高校音乐教育活动中的具体要求，结合采茶戏的具体特征分析，从而探究融入采茶戏开展高校音乐教育活动中的具体实施思路。

本土音乐文化；高校音乐教育；渗透；采茶戏；教育元素

对于本土音乐文化资源应用来说，完善音乐文化资源的融入机制，其必然能够实现理想的音乐资源传承效果。但是当前整个高校音乐教育活动开展过程中，存在一系列问题和不足，尤其是文化元素的欠缺，限制了整个音乐教育机制和有序推动，通过对当前高校音乐教学活动开展状况进行分析，可以看到如果能够将采茶戏等本土音乐文化融入其中，其不仅能够实现教学资源的实质性丰富，同时更能够诠释音乐教学活动的人文内涵和价值目标。

1 当前本土音乐文化在高校音乐教育活动中存在的问题分析

通过对当前本土音乐文化在高校音乐教学活动开展的具体效果，进行分析，不难看出，无论是具体的教育机制，还是教学理念都实现了创新发展，可以说，现阶段高校音乐教学活动在推进过程中，已经实现了相应发展。但是本土音乐文化在高校音乐教育活动应用过程中存在相应问题和不足，具体而言，其主要表现为：

首先，整个高校音乐教育活动中，缺乏对本土音乐文化资源的价值认知，采茶戏不仅是一种艺术资源，更重要的是人们在参与茶文化生活中所形成的艺术典范，认知和应用采茶戏的价值内涵，能够帮助我们了解茶文化体系，同时，在这一过程中，通过应用采茶戏，融入茶文化内涵，也帮助学生以民间乐曲的形式了解音乐活动，在有效培养自身音乐素养的同时，实现人文素养的整体提升。当然，采茶戏并不是单一存在的，其在开展过程中，往往都伴随有相关舞蹈形式，因此，应用采茶戏，不仅是舞蹈艺术与音乐的结合，同时也是选择了一种便于学生接受的艺术方式。

其次，在开展高校音乐教学活动时，缺乏传统资源的现代化融入与改革创新，在实施高校音乐教学活动过程中，未能将学生兴趣纳入其中，同时更重要的是未能将具体的文化特点纳入整个音乐教学过程中。当前高校音乐教学活动中，其更多是从专业角度来开展，着重讲解音乐技巧，忽略了整个音乐教学活动的价值内涵的实施，音乐教学活动不同于其他学科，其在具体开展过程中，要在注重教学方法与技巧创新完善的基础上，提升教学品质和内涵。但是当前在开展该教学活动时，其普遍未能从教学的时代性元素入手，整个教学活动的创新性明显不足。

最后，结合当前高校音乐教学活动的开展特点和实施要求，可以看到完善的音乐教学活动中，不仅包含了体系化的教学元素，同时也诠释了具体价值内涵，特别是随着当前学生培养要求不断提升，传统的高校音乐教学活动中，其教学元素缺失这一问题和弊端日益明显，而解决这一问题的关键在于引导学生准确认知价值理念和内涵，尤其是创新教学体系，通过寻找合适的教学元素，从而丰富学生对高校音乐教学活动的全面、准确认知。

2 本土音乐文化的传承价值认知

对于本土音乐文化的传承活动来说，无论是具体的艺术内涵，还是其中所融入的各项元素，都值得我们当前全面传承，而有效传承本土音乐文化，丰富音乐教育体系内涵，其能够实现以下价值：

完善传承本土音乐文化，其能够为传统文化资源传承发展寻找到合适的途径和形式，与其是本土音乐文化中所具备的资源内涵，决定了我们必须注重完善具体元素的融入，通过创新该文化体系的具体理念，从而实现本土音乐文化传承发展的理想效果。其次，本土音乐文化在传承活动开展过程中，其不仅是一种元素传递，同时更是一种文化理念的发展与传承，尤其是随着当前我们对传统文化的价值作用认知不断成熟，本土音乐文化作为整个传统文化体系中的重要内涵，传承该资源艺术，能够为我们传承传统文化提供重要帮助。

3 当前高校音乐教育活动中的具体要求

对于当前高校音乐教学活动开展实际进行分析，不难看出，无论是国外先进的教学理念，还是整个教学体系中所包含的教育机制，都对当前整个高校音乐教学活动开展产生了实质性影响，而想要优化高校音乐教育的实施机制，就需要探究合适的元素融入其中。结合我国传统音乐艺术体系的经营状况，可以看到本土音乐文化中，有很多值得我们传承的重要资源，因此，在开展高校音乐教育活动时，如果能够有效应用传统音乐艺术元素，其必然能够在优化教学元素的基础上，实现整个高校音乐教学活动的创新发展。

采茶戏是本土音乐文化的代表，也是我们传承和发展应用传统文化艺术资源的重要切入点，结合当前高校音乐教育活动开展的具体要求，可以看到目前在音乐教学活动时，其不仅要注重教学内涵的融入，同时更重要的是要注重文化内涵，创新教学体系，从而满足整个本土音乐文化资源与当前音乐教学活动的有效融入。

当然，对于采茶戏资源应用来说，其需要注重从以下视角切入，客观来说，采茶戏在传承发展过程中，其存在一定局限性，最大的问题和不足就是其中更多表现为传统因素，因此想要实现对该资源的有效应用。首先，要注重对传统采茶戏资源进行整理和分析，尤其是要结合时代特点，对该资源进行优化和整理，确保学生能够接触到更全面、更丰富、更真实的传统采茶戏资源。其次，要注重融入市场化元素，尤其是要充分注重提升社会影响力和关注度，当然在这一过程中，通过引入社会机构以及社会资源，从而提升社会大众的关注度，进而为传统采茶戏的传承与应用提供实质性帮助。

最后，对于采茶戏发展应用来说，其主体和核心力量，应该是创新，所谓创新，就是在最大可能保留该艺术体系的基础上，丰富时代元素的融入与传承机制，特别是完善价值内涵，从而实现传统采茶戏与时代音乐教学活动的丰富发展。结合采茶戏传承发展的具体要求，可以看到本土音乐文化不仅是一种艺术元素，同时更是一种价值理念的传承和应用，因此想要实现理想的采茶戏传承效果，必须要将其与当前高校音乐教学活动开展的具体要求相结合，从而确保满足高校音乐教学活动开展的理想效果。

4 采茶戏的具体特征分析

我国茶文化体系发展成熟度高，价值内涵丰富。采茶戏不仅是其中极具代表性的重要内容，更是对整个茶文化体系理念的立体化诠释和表达。通过对采茶戏的具体内涵进行分析，可以看到采茶戏中，不仅包含了丰富完善的茶文化元素，同时其中也诠释和展现了茶文化体系的具体内涵。所以，采茶戏不仅是我们了解传统茶文化体系的重要媒介和途径，同时更是当前我们传承茶文化体系的重要内涵。

在整个采茶戏的具体特征和理念认知过程中，我们应该了解到采茶戏在表演过程中，其中具有丰富的生活元素、艺术元素和情感理念，而这些内容都是该艺术形式区别于其他艺术体系的重要元素，当然，想要实现采茶戏应用的最佳效果，就需要注重创新艺术机制，通过丰富价值内涵，从而满足我们对采茶戏的准确认知。随着我国采茶戏体系发展不断成熟，如今采茶戏资源已经形成了系统化的资源形式，要紧密结合采茶戏的音乐本质和内涵，通过选择恰当合适的传承途径，从而实现高校音乐教学活动开展的理想效果。

5 融入采茶戏开展高校音乐教育活动中的具体实施思路

随着当前整个高校教育机制不断成熟，如今在高校教学活动开展过程中，无论是具体的教学元素，还是整体教学的完善度都实现了成熟发展。而高校音乐教育活动开展过程中，无论是教学理念，还是教学机制都实现了成熟发展，究竟该如何应用本土音乐文化资源，实际上就是当前高校音乐教学过程中的重要命题。对于本土音乐文化来说，其实际上是我国传统文化资源在当前教学过程中的应用展现和诠释。

当前我国正处于多元文化交流融合的关键阶段，同时也是高校教学体系创新与改革的全新时期，而想要实现高校音乐教学活动创新发展的理想效果，就必须探究合适教育元素融入其中，通过丰富教学内涵，从而满足整个高校音乐教育活动开展的最佳效果。融入采茶戏开展高校音乐教学活动，要注重在整个教学活动中，丰富文化内涵，诠释应有的文化底蕴，要将音乐艺术培养与音乐文化素养培养全面结合，通过综合发挥艺术内涵，从而满足整个教学活动开展的重要要求。

不仅如此，我们还必须充分认识到当前高校音乐教学机制在构建过程中，存在一定问题和不足，尤其是其更多将重点放在了技巧和技能的培训学习上，忽略了学生综合素养，尤其是音乐艺术的培养和提升，因此，要结合本土音乐文化采茶戏的全面应用和实质性创新，从而满足高校音乐教学活动开展的理想效果。

6 结语

在高校音乐教学活动开展过程中，选择合适的方法极为必要。在这一过程中，传统音乐资源的应用价值，就极为突出。我国有着丰富完善的传统音乐资源，在长期的历史发展过程中，社会发展意识与人们的价值观念相融合，从而形成了具有自身特色内涵的音乐体系。而在高校音乐教学活动开展过程中，创新教学活动，丰富教学内涵已经成为整个教学活动发展应用的重要要求。

[1]耿学刚.论我国少数民族传统音乐文化的保护与发展[J].艺术评论,2013(4):29-32.

[2]孙茂玲.中国传统音乐在普通高校公共艺术教育中传承的现状与思考[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2014(2):51-52.

[3]李小敏.民族音乐学视野下中国传统音乐研究现状及发展对策[J].人民音乐,2015(5):213-215.

[4]刘民殷.我国传统音乐在茶艺表演过程中的作用与地位分析[J].科教导刊(中旬刊).,2015(19):141-142.

[5]崔海涛.云南少数民族茶艺表演设计要素探析——以傣族茶艺表演“雀之灵”为例[J].新西部(理论版),2016(15):123-124.

2015年度宁夏大学社科基金项目“西洋管乐民族化研究”（编号：sk15016）

汪学政（1971-），男，宁夏中卫人，硕士，副教授，研究方向：音乐学（单簧管演奏与教学研究）。