提高初中思想品德教学实效性的有效策略

【摘要】初中阶段是学生进行思想品德教育重要的一个阶段。他们正处于青春期，在为人处事方面意识比较模糊，很容易受外界因素影响去犯下一些违反道德错误。所以，加强对初中学生的思想品德教育，可以帮助学生正确做人，培养他们的行为养成习惯，并形成正确的人生观、价值观。本文主要针对提高思想品德教学的实效性意义和加强思想品德教学实效性的策略等方面做了一个简单的分析。

【关键词】初中 思想品德 策略

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0060-01

1.引言

初中生在初中阶段正处于身心发育时期，也可以说处与一个懵懂的时期，对外界的认知能力不强，思想不太成熟，很容易冲动犯下违反道德的事情。一旦学生接触到社会的“负能量”，就会在心理产生阴暗的一面，产生错误的人生观和价值观。所以，加强初中生的思想品德教育是非常重要的，帮助学生形成良好的思想品德，帮助他们如何做好待人待事，成为社会上需要的人。

2.提高思想品德教学的实效性意义

由于社会信息的发达，学生在日常生活中会接触到一些与“正能量”背道而驰的事物，久而久之，就会对学生的心灵产生负面的影响。导致人生观和价值观的扭曲，产生违背社会主流的思想，这样非常不利于学生的德智体美全方面的发展。在初中阶段，学生渴望友情，男生更是如此，经常会讲一些哥们义气，帮助同学做出一些出格的事情。在网络和电视上经常报道过，有的初中学因为打架，下手没轻没重，以致于把同学打死的现象也时有发生。如何解决学生的思想道德问题成为了初中要解决的一大难题。以此，初中老师要加强对学生进行思想品德教育。如果事情做得不到位，不能通过课堂教学去感化学生，让他们知道什么事可以为之，什么事不可以为之，或者是提供了不合理的信息，往往结果就会背道而驰，学生的行为和思想也会被老师带偏。比如，有的学生在受到其他学生不合理的请求和帮助时，但是碍于同学面子去帮助了他，违背了自己的意愿。如果学生接受了道德思想教育的话，他就会有清楚的判断能力，去劝导别人放弃这个不合理的念头。所以，从清楚的辨识能力这个角度来讲，加强中学生思想品德教学的实效性意义还是非常重大的。

3.提高思想品德教学实效性的策略

3.1提升教师的素质

教师的素质在加强学生思想道德方面是非常重要的。同时教师的言行举止对学生的影响非常大。所以，教师要不断的提升自己的素质，加强专业知识的培训，注重自身的修养，保持正确的价值观念，从而更好的去引导学生去学习。同时教师要有积极的心态，健康良好的生活兴趣，用自己的行为举止去感染学生。保持终身学习的理念，注重知识积累，开展趣味性课堂，反思自己的教学模式和教学方法。通过网络、书籍、报纸等方式去丰富自己的知识，从中汲取一些关于思想品德建设的例子，在课堂上学以致用。

3.2加强与学生的沟通

中学生犯了错误之后，心理承受能力较差，如果教师对他们进行严厉的批评就会适得其反，治标不治本，反而会把问题扩大化。这就要求思想品德教师要加强对学生之间的沟通，学生在感受到关怀下也会认识到自己的错误，并及时的改正。老师在沟通时要采取一对一的形式，在沟通开始前，要做好充分的准备，比如说了解学生的家庭背景、性格特点等等。选择合适的谈话内容，在谈话的过转变一种身份，要以朋友的身份与其交流，保持真挚的态度。切忌在进行道德教育时，采取生硬死板的交流模式。也不能打罚学生，要利用艺术性的、人性化的谈话来教导学生，并让这些话真正的留到学生的心里。

3.3提升学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，学生如果对思想品德课程感兴趣，就会提升教学的实效性。教师应该开展兴趣教学，比如在上课过程中，不能只是一味的说教，要用现代化多媒体去播放一些思想品德例子，最好是一些生活常识或者法治节目，引起学生的兴趣，从而提高课堂的学习效率。与此同时，老师还要根据学生的实际情况去因势利导，采取有趣的教学方法和教学模式，激起他们的求知欲，更好的渲染课堂的气氛。

3.4努力提升课堂效率

在教学的过程中，老师要采取相应的措施提升教学的质量和课堂效率。注意自己的言行举止，提升自身的素养。通过有效的课堂实践，提升学生获取知识的能力，改变他们对事物的思维能力和判别能力，在课堂上进行有效的知识反馈，对学生的知识进行查缺补漏，改善教学方法，更好的提高思想品德教学的实效性。

4.结语

总而言之，加强思想品德教学的实效性对于引导初中生树立正确的人生观和价值观有重要的作用。学校和老师要采取改善教学方法、提升自身的素质、加强与学生之间的沟通、努力提升课堂的效率等一系列的手段去加强学生的思想道德教育，将他们培养成社会需要的人才。

参考文献：

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[2]张四佺.浅析提高初中思想品德教学实效性的策略[J].吉林教育，2013（4）91.

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[4]张强.提高初中思想品德课教学实效性的策略[J].新课程学习（下）.2012（6）126-126.

作者简介：

赵玉婷（1980年7月-），女，甘肃临夏人，研究方向：初中思想品德。