高职院校图书馆转型与实践

李龙万

摘 要：“互联网+”模式广泛的应用，高职院校也积极的探索“互联网+图书馆”模式的发展规划。为此，分析了当下高职院校图书馆转型的必要性、紧迫性，探讨了图书馆转型的多种途径，使高职院校图书馆更好的顺应当前发展形势。

关键词：“互联网+”；高职院校；图书馆

中图分类号：F27

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.23.030

1 引言

图书馆是一所大学的心脏，是社会、学校的文献情报中心，是人们获得知识和力量的重要圣地，也是高职院校发展的重要保障力量。但是，在这个以大数据为特征的信息时代，图书馆越来越感觉到有被边缘化的趋势。十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府报告上首次提出“互联网+”的模式。“互联网+”战略意义就是借助以互联网为标志的信息技术，改变产业、行业和人类的生活方式和社会管理模式。图书馆的发展可以借助“互联网+”的模式，寻求转型的方法，充分利用互联网技术和思维提升图书馆的管理和服务。

2 高职院校图书馆转型的必要性

2.1 信息环境与信息技术在变化

在数字化时代、互联网时代、大数据时代、云计算时代，现代化的技术发展极大的方便了阅读。传统的阅读形式随着互联网时代的来临，已被颠覆了。互联网时代的阅读，不仅包括传统的纸质阅读，更包括一切基于互联网或电子设备的文字、影像、图片等内容，大大扩展了阅读的内涵和外延。当你坐在车上的时候，拿着电子终端随时随地的阅读国内外名著。信息环境与信息技术的快速发展和广泛应用，迫使高职院校图书馆务必要抓住机遇，顺应这种大趋势。

2.2 出版模式在变化

纵观图书刊物的产生、发展和演变的过程，图书刊物的网络化、数字化趋势越来越明显了。图书的网络化打破了传统的流程运作方式，转变为“作者网站→读者”、“作者→出版社网站→读者”等多种方式，都以开放的形式在进行。网络出版极大的拉近了作者与读者间的时间和空间的距离，增强交互式的交流，降低阅读的成本。因此，高职院校图书馆的发展必须顺应信息网络时代的发展，积极的实现馆藏图书的数字化、网络化，以适应现代图书流通传递模式的发展。

2.3 读者需求与阅读习惯在变化

高职院校图书馆是学校文献信息中心，是教学和科学研究服务的学术基地，其目的是为读者服务，满足读者阅读的需求。在传统阅读中，图书馆仅仅依靠单一且封闭式的到馆阅读形式去传播知识，已不能满足教师、学生等其他读者需求，势必会影响到学校的发展。在“互联网+”的时代，阅读渠道得到大大的拓宽，阅读的条件和环境也得到优化，读者的阅读广度、深度以及自由度发生了极大的改变。数字技术和互联网的发展正在改变着人们的阅读习惯，尤其是随着电子阅读设备、手机等移动智能终端的普及，通过网络、手机、电子阅读器等途径和方式看书的人正在不断增加。读者对信息的需求无论是广度还是深度都发生了本质的变化，在阅读质量上也有更高的要求。阅读的习惯不局限于时间与空间，而是随时随地、不受限制的进行。读者的需求在变，阅读习惯在变，高职院校的图书馆必须寻求自我转型的方式去真正的服务读者，营造全校阅读、全民阅读的氛围。

3 高职院校图书馆转型的途径

3.1 转变服务理念

图书馆是一个集学习中心、知识中心、文化中心于一体的地方。在全民阅读热情高涨氛围的影响下，大学图书馆的服务方式已从被动封闭向主动开放转变，扩大了服务地域范围和服务人群，覆盖高职院校以及相关行业、产业的知识技能，转变为一个开放型的图书馆。它将成为阅读圣地和知识连接器，将学校与区域、社会紧密的连接起来，从校内读者向社会化读者转变；在职业教育现代化阶段，高职院校的图书馆不仅要传承文明、服务大众，还要作为高职院校的教学、科研、社会服务的重要支撑。高职院校需改变传统的服务理念，以读者为中心，紧紧围绕读者的需求、社会的需求。高职院校图书馆应顺应时代的要求，转变服务观念、探索多种形式服务创新机制，才得以找到发展的空间。

3.2 做好数字信息资源的建设工作

面对出版模式大变的局面，图书馆必须实现数字化转型发展，这种转型是必然的选择，但它是渐变的、全面的转型。高职院校图书馆要实现数字信息资源的建设需做好这三方面的工作：第一，馆藏资源电子化。作为新型的图书馆，要有数量多，种类齐全的纸质藏书，也要有可广泛传阅的电子化书籍。馆藏资源的电子化有利于读者随时随地的阅读，不受约束。将图书馆的服务资源由传统馆藏转变为电子信息资源，服务内容由文献传递转变为知识传递，服务手段由手工操作转变为自动化、网络化。第二，先进基础设施建设与新技术应用。为了建设数字化的图书馆，首先必须将图书馆的信息基础设施完善，加快建设先进的网络基础设施，提升图书馆的数据处理能力。将领先的技术应用于图书馆，如云计算、移动服务等，持续重视和加强各种技术的应用，建设智能型图书馆。第三，图书馆应充分利用互联网、官方微信等网络方式来宣传馆藏服务资源，促进服务远程化、个性化、数字化，延伸图书馆的实体服务。

3.3 加强合作与共享

图书馆的发展应更注重馆与馆之间交流合作和资源共享，积极的与其他院校图书馆、其他学术机构、出版商等合作，不断优化自身的图书结构，加强合作交流和共享资源。积极实施“互联网+图书馆”战略，向建立“云阅读”大数据时代的复合型图书馆转型，构建图书馆之间互联互通，共建共享服务体系。最终建立图书馆联盟，凝聚集体的力量将阅读的服务覆盖到更大范围，借助众力推动全民阅读工作的发展。

3.4 实现服务的个性化

图书馆应站在读者的角度重新定义图书馆的服务工作，从支持教学和科研、传承文化等方面着手改革，深度挖掘和关联读者数据与馆藏资源，提升个性化服务。图书馆提供的服务是一种用户目标驱动的服务，通过分析读者在阅读中习惯、分享轨迹记录等方面的工作去沉淀用户知识行为大数据，从而有针对性，方向性的为读者提供个性化的服务，提高图书馆自身的服务质量。

3.5 重视馆员的培养

图书馆的转型成功与否，关键在于馆员。我们要重新定位馆员的工作，注重馆员专业素质与业务能力的培训，提升馆员的专业知识。加大业务培训力度，提高馆员素质，可以开展各种业务专门培训、针对性岗位培训、在职培训、馆之间的交流等。通过多种培训相结合的培训，提高馆员的计算机能力、网络驾驭能力、信息处理能力。图书馆员应顺应时代创新而求变，成为信息导航员和知识服务者。

4 结语

“能够存活下来的物种并非那些最强壮的，也不是那些最聪明的，而是最适应变化的”。在“互联网+”及现代职业教育背景下，高职院校图书馆必须主动适应当前形势，强化服务意识，提升服务能力，创新服务方式，满足信息时代读者的需求变化，真正的建设一个覆盖范围广、影响力大、服务一流的智能型图书馆。

参考文献

[1]吕季贵.基于“互联网+”模式的图书馆服务转型研究[J].图书馆学刊，2016，（06）.

[2]张雪梅.浅谈“互联网+图书馆”服务模式的构建[J].创新与探索，2015，（04）.

[3]宫婷婷.浅谈信息化社会环境下的图书馆服务转型[J].科技信息，2012，（36）.

[4]《“互联网”+时代的全民阅读》系列访谈二：韩永进读“互联网+”时代图书馆阅读[EB/OL].http：//culture.people.com.cn/n/2015/0420/c87423-26874177.html，2015-4-20.