石家庄市高校足球文化的分析

董晓清 刘 冬 闫冬梅 梁 冰 郭敬贤

（石家庄工商职业学院 河北 石家庄 050000）

石家庄市高校足球文化的分析

董晓清 刘 冬 闫冬梅 梁 冰 郭敬贤

（石家庄工商职业学院 河北 石家庄 050000）

足球文化是以人为本的文化建设，足球文化深入到高校，形成了具有中国特色的高校足球文化。高校足球文化既是锻炼人、教育人的一种重要手段，同时也有利于建立和发展真正的中国足球文化，推动中国足球事业向深层次发展，因此，对高校足球文化进行分析探讨有着重要的现实意义。

足球文化；层次发展；分析

放眼中国足球近十几年的发展史，中国足球一直处于低水平。2015年我国出台的 《中国足球改革发展总体方案》，给中国长期处于寒冬的中国足球带来了改革的动力。2016出台的 《中国足球中长期发展规划》中又明确的提到了要培育高校足球文化，大力弘扬团结协作、拼搏进取、快乐分享的文化内涵。

1 高校足球的文化定义

足球作为三大球之一，至今已有100多年的发展史，它早已超越了传统意义上的体育范畴，本身就已经具有极强的文化特性。英国人类学家马林诺斯基在他的 《文化论》一书中就曾指出，娱乐、运动、体育比赛等都属于文化现象。除去足球运动员所呈现出的精湛球艺吸引大批的球迷，更重要的是足球运动能够对当今社会产生非常大的、多方面的影响，表现出强烈的文化特质。所以，作为人类在社会实践过程中所创造的产物，足球文化本身已经是一种特别的文化现象。高校文化的最高表现是大学精神，其核心是培育健全人格，引领社会进步。足球不仅是一种体育运动，更是一种教育人的重要手段。因此，高校足球的本质是文化，是文化的具体化。高校足球文化综合来讲，就是各高校所在地域人群通过参与足球活动，围绕本身特征不断总结、创新、发展形成的各种物质与精神的、有形与无形的、内容与形式方法的总称。

2 高校校园足球文化组成成分

2.1 显性文化构建框架。能够在活动中直接体现出来的文化因素叫作显性文化，如活动原则、活动习惯。例如上体育课时所要用到的足球及与之相关的体育器材，足球训练课中的热身以及比赛规则，同学和老师以及同学之间的交流合作，学校指定的足球教学大纲，教师的足球教案等都叫作校园足球显性文化。简言之，就是在体育活动中我们能够直观感受的足球制度以及物质文化。

2.2 隐性文化构建框架。隐性文化是指学校中不直接体现的，但是他们客观真实存在，往往可以通过潜在方式对学生的精神意志品质形成影响的文化传播内容。例如：足球战术的配合所形成的在生活以及其他方面养成的默契，通过足球运动所养成的好的行为方式和良好的意志品质，甚至通过足球运动所形成的审美观、价值观和人生观。简言之，就是在足球运动中我们直观所不能感受但却客观影响我们的一种文化。

3 中国高校足球的普遍文化特性

足球文化是足球运动发展到一定阶段的产物，不同的足球文化背景下所产生的足球文化也不相同，高校足球文化发展模式必须要在丰富的高校体育文化基础上构建而成，包含精神文化、制度文化和物质文化三个层次，其中提升足球精神文化是主要目标，建立健全足球制度文化是首要保障，而良好的足球物质文化是重要保证，三者互相协调配合，彼此互为前提，缺一不可，共同构成足球文化的全部内涵。

高校足球文化就是在足球内在的结构和功能的整合机制中不断向前发展的。以一部足球宣传片为例，首先它是足球物质文化，因为它从根本是为足球服务的，其次它又是一种物质产品。而媒体制作公司作为一个宣传机构，既是一种制度文化，又是一种精神文化，它主要借助宣传片来表达足球的理念和思想。所以足球文化是一个整体，是三个文化层次的有机结合体。

4 建设高校足球文化的意义

足球在高校中非常受欢迎，部分高校已经组建了足球队。通过社会调研发现，球迷对于中国足球的关注度正处于较低水平，他们更加关注欧洲五大联赛。对于这种情况，石家庄永昌俱乐部执行主任王勇认为，正是由于欧洲俱乐部球队具有鲜明的足球文化特色，对球迷形成持续的吸引力，才导致中国球迷趋之如骛；而我们过去一直不重视足球文化，甚至谈不上有什么足球文化，难以对球迷形成持续吸引力，再加上一直成绩不好，球迷的关注度下降也在情理之中。

校园足球文化的实质在于大众对其的关注和态度，正是由于这种关注和态度才创造了足球文化，并潜移默化的推动了足球运动的发展。只有吸引了大众的注意力，足球运动才可能获得广泛的爱好者，才有可能吸引更多球迷关注。

课题项目：河北省教育厅课题研究项目 《人文指导下的石家庄市高校足球文化建设的研究》，项目负责人：刘洋，项目编号：SZ151147