说话说理

农村教育发展目标转化为任务，细化落实到人员并且做到追责。

破解城“挤”乡“空”难题

如今，经济相对欠发达的县城仍有相当多的人选择外出谋生，学生或选择随父母进城就读，或为追求更优质的教育资源涌向城市学校，农村生源不断萎缩。城乡教育资源无序流动导致农村学校人去楼空、城市学校人满为患的现象成了困扰当前城乡教育一体化的重要因素。

近三年来，江西弋阳县乡村学校回流中小学生2790人。被评为全国“十大最具思想力局长”的弋阳县教体局局长方华说，针对城镇化带来的城“挤”乡“空”的教育难题，要在合理有序流动的基础上，“家校社”齐发力，以良好的校风影响家风，改变民风，用小教育撬动大社会。

方华表示，校与校之间存在差异，如何能够让中国城乡老百姓能在就近入学的同时，享受到应得的教育资源，实现老百姓教育的选择公平，仍是是教育工作需要考虑的一大重点。