高中英语教学中多媒体技术的应用研究

刘洁云

摘 要：当前，我国很多高中开始积极引进多媒体技术，改变传统的学生被迫接受知识的现状，有效激发了学生的学习热情，丰富了教师的教学内容，活跃了课堂气氛，使老师的教学不再像传统教学那样枯燥无味。很多儿童心理专家都说，刺激学生学习的主要因素就是教学，因此多媒体这种集声音、图片及录像为一体的教学方式，能够积极调动学生的各种感官器官，实现教学方式作用发挥的最大化，由此可见多媒体技术在教学过程中发挥着重要作用。

关键词：多媒体技术 高中英语教学 信息化教育

1多媒体技术在高中英语教学中英语应用的重要性

随着我国对外经济文化交流更加频繁，英语作为交流的工具也来也受到人们的重视。由于受到经济条件和教师素质的影响，高中阶段的英语教学仅限于传统的教师的黑板和粉笔，多媒体技术没有在应用教学中得到应用，多媒体技术的效果没有得到有效地发挥。

1.1扩展学生视野

英语这门学科的知识的量比较大，除了培养学生的听说读写等方面的能力外，还需要培养学生文化方面的知识，以培养学生的英语的思维，这些知识内容丰富。由于家庭经济条件的有限，孩子们接触知识量比较小，造成了视野的狭小，然而多媒体技术可以有效地解决这些问题。通过多媒体技术的应用，教师可以将这些知识制作成课件，通过向学生们展示这些视频、图片、音频，让学生们置身于浓厚的学习氛围之中，学生有更多的机会可以听和看到这些文化符号，因此多媒体技术能够促了学生知识的快速增长，能够开阔学生的视野。

1.2提高学生的英语交际能力

多媒体技术最大的优势就是能够创设出逼真的英语交际环境，促进学生英语交际能力的提高。目前在中国大多数学校里，由于条件的有限，并不比聘请的外教，因此学生没有机会与纯正的英语口音的人进行交流。多媒体技术可以为学生提供较好的英语口语学习的软件和平台，学生们可以足不出户就与这些英语国家的人们进行交流，这样既能够提高学生的英语交流能力，也可以增长学生的知识储备。因为国内的网民也在与日俱增，引导学生和国内的英语学习的人进行交流能够促进学生在熟悉的情况下进行交流。

2高中英语教学中运用多媒体技术的基本建构思路

2.1多媒体技术的应用树立以学生为中心的理念，创造协作性学习的课堂环境

我国传统的高中英语教学方式是以教师为中心的教学结构，教师是整个教学课堂的实施者和权威者。教师仅凭一台录音机、一支粉笔和一块黑板就可开展全部的英语教学。它忽略了整个学习过程中的主体——学生，学生在这种环境下处于一种被动的状态，教学理念和方式的落后造成学生的学习热情和动力不足，英语学习的效果不甚理想。笔者认为，多媒体技术的应用应当以学生为整个教学过程的中心，充分考虑不同学生主体认知能力的差异，利用多媒体技术创造更为丰富的教学环境，尽可能引导不同学生进行符合自身特点的学习。同时我们还应当积极地利用多媒体技术为学生营造协作性的课堂学习环境，学生间的互助合作对于提高整个英语教学的效益是非常明显的，譬如可以开展集体观影的写作小组报告等活动，这种新的教学形式在接下来的课改中应当会被积极倡导。

2.2发挥多媒体技术的超文本功能，实现对各种教学内容的有机管理

多媒体技术除了强大的感官刺激性和联动性等特征外，超文本功能也是其显著特点。超文本的技术特点主要表现在依照人脑的思维联想特点，对所有信息进行非线性的管理。在笔者看来，将多媒体技术的超文本功能应用到教学管理上将会使得整个教学过程更加便捷和有效。实际来看，多媒体的超文本功能具体可应用到两个方面：首先，依照教学目标的要求，将多种不同的媒体信息组织成一个有机整体，形成图、文、声、像的有机结合的电子教材。其次，按照教学内容，将教学过程中的书本、练习、测试、提问以及解答的环节有机的组织在一起，这样无论是對教师的课堂教学还是学生的自主学习都是大有好处的。

2.3通过多媒体技术加强师生间的互动联系，激发学生的自主学习能力

教育的本质始终是教师与学生间相互联动的交往过程，逐步加强师生之间的互相联动可以形成良好的教学效果。在高中英语教学中，多媒体技术的合理使用可以积极地调动学生的学习兴趣，提供良好的情感氛围。譬如，以多媒体校园网为例，师生可以在多媒体互联网中获取彼此间的信息，掌握最新的动态，亦可将自己的学习不足和意见相互反馈，这种平等相互交流的方式无疑对于促进师生关系有巨大的推动作用。因此我们应当积极利用好多媒体的技术，在课堂上与课堂下，加强师生间的互动联系，激发学生的自主学习能力，相信定能收获良好的教学成果。

2.4模拟创设适宜教学的情境

英语教学不同于其他学科，学生“听、说、读、写”的提升，对于语言环境的要求相对较高。因此很多有条件的家长经常会让孩子参加一些外教的英语课程，或者一些游学活动，其目的就是有效创造英语学习、应用的环境，以此提高学生们的英语水平。但是对于大多数孩子来说这样的活动机会并不多，而多媒体教学在模拟创设教学情境方面就独具优势。多媒体技术可以直观地为学生们提供画面，再加上声音的效果，通过老师的引导，可以让学生真实感受到身处仿真的英语环境，使得整个课堂气氛都更加活跃。在这样的教学过程中，教师不需要更多的语言就能够提高学生的洞察能力和分析能力，而且对于英语学习口语能力的提高也更加有帮助。

3结语

综上所述，多媒体在高中英语教学过程中发挥着非常重要的作用。它不但能够帮助学生增加课堂知识，还能吸引学生的注意力，激发学生们学习的动力。并且在高中英语教学过程中，还能促进学生保持高度的注意力，激发起学习的热情，同时还能加强培养学生的思维能力，让多媒体能够更好地发挥其应有的效果。在具体教学过程中，一定要注意多媒体的使用方式，不要过度依赖于多媒体技术，必须确保学生的主体地位的同时，着重培养学生独立思考的能力。

参考文献

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