浅谈诚信教育对小学生的重要性

邹善英

摘 要：“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本准则。孔子曰“言必行，行必果”，古人云：“一言既出，驷马难追”。诚信是品质的核心，诚信是法律的底线，诚信是做人的基础。

关键词：诚信教育 小学生 重要性

中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。在推行素质教育的今天，以诚信教育为突破口，加强小学生思想道德建设，不失为一条行之有效的途径。诚信包含诚实和守信两个方面。诚实即忠诚老实，守信即遵守自己的信约。诚实和守信两者有着密切的联系，诚实是守信的思想基础，守信是诚实的外显特征。一个人只有内心诚实，做事才能讲信用，有信誉，才能赢得人们的信赖和尊敬。诚信是品质的核心，诚信是法律的底线，诚信是市场经济的基础。青少年的思想品质、人生观正在形成，对他们进行诚信教育至关重要。

对于小学生的诚信教育，应以《新课程标准》、《小学德育大纲》为依据，并结合自己的工作经验，谈一些体会。

一、教师首先应做到诚信，树立良好的师德风范

对于学生而言，教师的一言一行，自身修养，都能给学生传授正确的、科学的教育观。用自己的语言和行为诠释了诚信，渗入了不诚信的人生基础不会牢固。教师面对的是正在成长的学生，他们是一个特殊的群体。教师的诚信与否将对这个特殊的群体产生巨大的影响。教师是教书育人的人，必须先要教育好自己，才能教好学生。作为班主任，我一贯坚持实事求是，诚实守信。比如在学校的班级流动红旗考评中，我对自己班发生的违纪行为不藏着掩着，正确引导学生勇于承认错误，改正错误。教师在工作中注意以高尚的诚信人格影响学生，感染学生，率先垂范，做好表率，才能在学生中形成榜样的力量。

二、与学科教育相结合，渗透诚信教育

将诚信教育有机渗透到教育教学活动中，培养学生的诚实守信的品质，丰富诚信教育的内容，寓诚信人物、事件教育于课堂教学之中，在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神，如语文教学中，《陶校长的演讲》要求学生从做事要实事求是，从小学做真人做起。《诚实与信任》告诉我们要讲诚信。比如《诚实的孩子列宁》告诉学生知错就改，从小做一个诚实的人。平时的各科作业中要求学生做到独立思考，严禁抄袭；考试时，沉着应对，不作弊等。

三、通过学生道德实践经验的获得进行诚信教育

在实施诚信教育的过程中，首先要针对学生道德实践中的认识和行为，有的放矢地进行教育。一个人的行为、品德好坏不是说好就好的，而是靠品德靠意志去调节，靠行为去实践。比如有一次体育课，班内学生失窃钱，而我也已查清到某一学生把拿的钱藏在操场上的沙坑里。我没有直接挑明，只是让大家做了个到操场上寻钱包的游戏，大家情绪高涨分头去找，自然是这个拿钱藏钱的人最先找到。他红着脸跑来交给我，我转身拿出一朵大红花，写上“奖给诚实的孩子”，顿时他脸上露出了羞愧的神色。他知道老师不去点破他是为了保护他的自尊，期待着他改正错误。通过这样利用现实环境、潜移默化的点拨、诱导，使同学们逐步养成诚信的好品质，都力争达到目标——做一个诚信的人。

四、少先队活动相结合，进行诚信教育

少先队活动是进行诚信教育的一个重要环节，也是诚信教育的主阵地，多年来，在我班围绕“以人人知诚信，人人讲诚信”为中心，开展了一系列丰富多彩的活动，取得了良好的效果。

（一）制定颁布班级诚信公约，制作成标牌树立于教室的醒目位置，让每个学生一到学校就看到，耳濡目染，时时对照行动，天长日久，潜移默化中培养学生的诚信品质。

（二）在每期的班级黑板报上，要求学生写一些诚信教育的名人名言，或者一个诚信教育小故事，或者画一幅誠信教育小漫画，有的甚至会写上本班当月具体学习的诚信条约。

（三）开展诚信诗文诵读活动。开始阶段让师生利用各种途径一起搜集有关诚信诗文，接下来根据学生的特点，一起选择适合自己年级的诚信诗文，也可以自己创编诚信诗文，然后参加大队部开展的诗文诵读比赛，颁发奖品。

（四）开展以“诚信”为中心的班级征文评比活动。每个学期结束之前 ，开展征文评比活动，少先队部根据投稿设立一、二、三等奖，并把优秀的文章公布出来，让大家一起欣赏。

五、通过学生道德评价能力培养进行诚信教育

部分学生不诚信行为是由于缺乏道德评价能力，对社会上的一些不良行为盲从导致的，如：为了一个狭隘的义字而撒谎、打架斗殴等。因此，培养和提高学生德道评价能力是很有必要的。

为了促进学生的道德判断（即道德评价）的能力，教师应当经常进行道德评价的示范，如经常利用教材内容和日常生活发生的典型道德事件，作出简明而正确的评价；还应当善于利用各种教学、教育的环节，如命题作文、主题班会、电影座谈、过失分析、开展小评论、评选三好生等组织学生对有关道德事例展开讨论，然后通过小结予以提高。

六、通过学生抗诱惑和道德意志的培养进行诚信教育

学生中的违反纪律、考试舞弊、拾物归已或其它不诚信的行为，多半是由于缺乏意志力造成的。所以，对学生进行品德培养必须同时抓道德意志力，特别是抗诱惑能力的锻炼。首先，教师可以向学生提供道德意志锻炼的榜样，如：古今名人，《钢铁是怎样练成的》等优秀电影、电视、戏剧等文艺作品，也可以向学生提供一些经不住诱惑而走上犯罪道路万劫不复的反面教材。其次，通过一些学生喜闻乐见的文艺活动、体育竞赛等，让学生亲身感受意志坚强者奋斗成功的体验。再次，进行关于道德锻炼必要性的谈话或讨论，引起学生自觉锻炼的意向，给学生创设一些为了实现某种任务，克服适度困难的情境，引起他们内心的矛盾与意志上的紧张，使他们经过自身的努力取得成功。还可以引导他们从意志力上总结成败的经验教训，激起进一步锻炼的信心和积极性。

总之，诚信教育是小学生思想道德建设的内容之一，是提高小学生思想道德素质的重要途径，我们每个老师应该立足于学生实际，结合身边的点滴事例，不失时机地对学生进行潜移默化的教育，为新世纪培养全面发展的人才尽一份力。

参考文献

[1] 华南师范大学《小学德育》杂志社出版，半月刊.

[2] 教育科学规划课题《青少年良好行为习惯的养成教育研究报告》