高中语文戏剧类课程内容的教学措施

杨雅静

摘 要：戏剧文学在传承我国优秀传统文化方面发挥着不容忽视的作用。高效的戏剧教学可以帮助学生构建理解与编制戏剧的思维，因此，在开展高中语文教学的过程中，应该通过戏剧教学来培养学生的多样化思维。以此来提高他们的综合能力。基于此，文中重点分析了高中语文戏剧类课程内容的教学措施。

关键词：高中语文 戏剧类内容 教学措施

高中语文教材中包含了部分以戏剧为主的课文，这些课文的选取主要是为了满足学生的全面教育需求。学生们要想扩大自身的视野，就应该了解和学习不同文化背景、题材的课文，从而可以使他们事先了解大量的文学体裁。尽管在课本中加入课文是一种具有可行性的措施，但是采用何种方法来提高戏剧类课程内容教学的有效性，并从根本上保证学生对戏剧的深入理解，仍旧需要教师进一步探究相应的教学措施。

一、重新明确教学方向

教学定位直接影响着教学方向，所以，校方与高中语文教师均需要对目前的教学定位进行审查，并对教学计划加以相应调整，一直到戏剧类课程的教学定位可以符合我国的基本教育教学要求为止[1]。首先，教师应该主动学习同我国以及世界戏剧有关的理论概念，力求运用精炼的语句与熟练的时间线叙述技能，从而为学生更好地讲解戏剧类理论知识。其次，教师可以对校方为其提供的教学素材进行重新审视。另外，教师在选取课文时，不应该只选取必修教材中的课文，还应该查看一些以阅读为核心的选修课文，然后再按照理解与表演的难易性来确定每篇课文的实践时间。最好采取循循善诱的方式来引导学生理解和表演戏剧，从而有助于他们深入理解真正具有价值的戏剧艺术。

二、基于阅读来体会戏剧文学文化的内涵

由于高中生已经能够熟练地掌握语文文学技巧，因此，在开展语文教学的过程中，教师无需向学生逐字逐句地讲解理解性的知识内容。在课堂教学开始前或课堂教学中，教师可以让学生阅读课文，以此来体会戏剧课文中的句子所体现出来的美感。另外，教师还可以提出相关的阅读类的问题，比方说，在阅读中，要求学生找出刻画主人公性格特点与形象的句子。或者是文中全部带有“隐喻”意味的句子。基于此，可以帮助学生更加深入地理解课文内容。此外，当第一阶段的阅读结束以后，教师可以引导学生体会主人公的情绪变化，并将自己逐渐地同戏剧角色相融合，理解角色的想法，“經历”作者的心路历程。这样学生就能够深深地体会到我国戏剧文学文化的内涵。

三、鼓励学生主动参与实践，增强其感悟与表演能力

在开展高中语文戏剧文学教学时，教师应该鼓励学生主动参与实践，以此来真正体会课文的主旨和学习乐趣。另外，在实践教学中，教师还应该充分利用既存的教学条件为学生创建一种良好的教学氛围，比方说，将教室布置成戏剧舞台，为学生们搭建大量展示自我的平台，从而让他们通过亲身体验与学习戏剧文学来初步了解文本，激发其学习戏剧文学的兴趣。戏剧本身属于一种表演艺术形式，要是将戏剧与舞台相脱离，就会导致戏剧失去自身原有的光环。所以，在开展高中语文戏剧文学教学时，为了确保学生们能够感受到戏剧文学的艺术性，教师应该加强教学方法与教学模式的创新，将教材里面的内容应用在课堂教学中，并鼓励学生以表演的形式将其表演出来，从而有利于激发学生的参与热情[2]。以人教版高中语文教材必修五中的《边城》这篇课文为例，在教学中，教师可以选取课文里面的部分节选内容让学生来进行表演，首先让学生自由划分小组，然后再选取相应的情境与角色，并在课堂上表演戏剧；此种方法能够充分提高学生的参与积极性，纷纷选取适合自己的人物角色，挑选表演道具，创建表演情境等。此外，教师还应该给予他们适当地指导，比方说，在表演第一场戏时，需要事先指导学生做好充分的表演准备，大声朗读、表演主人公的对白，不仅如此，还要指导他们如何通过舞台语境来正确把握自己的角色，感受人物说话的语气与运用的语调，接着再有感情地进行朗读与表演。通过实际教学可以看出，采用此种方法，不仅使表演的学生投入了更多的精力，而且还集中了其他学生的注意力，激发出了平时不爱参与表演的学生的热情；除此之外，在这一过程当中，教师还应该引导学生与实践以及表演相结合写一篇关于自己学习心得的随笔，进而有助于他们深入理解所学的戏剧文学作品。还有一点就是，教师应该将课内教学活动同课外教学活动进行有机结合，以此来拓展学生的知识面。

结束语

综上所述，好的戏剧文学在发扬中华民族的传统美德以及继承我国优秀传统文化方面发挥着至关重要的作用，特别是高中语文课本中的戏剧文学作品，更能够有效地促进学生的全面发展，因此，应该对其引起足够重视。然而，立足于我国高中戏剧文学教学的实际开展情况可以看出，却仍然存在着一系列亟待解决的问题，因此，广大高中语文教师有必要探究出一种有效的戏剧类课程内容的教学方法。

参考文献

[1] 袁秋娥. 关于高中语文戏剧文学作品的教学方法的研究思考[J]. 新课程（下）， 2016（3）.

[2] 常晓星. 新课改背景下高中语文戏剧文本的教学困境及优化策略研究[D].