如何做好小学生的安全管理工作

金爱莲

摘 要：学校安全管理不仅是学生健康成长的保证，也是创造良好教育教学环境的前提。因此，参与小学生安全管理的每个人都应该注意这样一个现实的问题：如何做好小学生的安全管理工作，就此，本文在反思学校安全管理实践的基础上，从以下几个方面对如何做好小学生安全管理进行了详细的探讨。

关键词：小学生 安全管理 有效策略

学校的安全管理工作不仅是学生健康成长的保证，也是创造良好教育教学环境的前提。因此，如何做好小学生的安全管理是每位经理和每位老师都应该思考的课题。特别是对小学生来说，它具有更多的现实意义和理论价值。

一、加强安全教育，提高学生的预防和自我保护意识

学校应将安全教育知识纳入小学教育教学内容中，提高安全意识和预防能力，聘请有关部门的安全管理工作人员到学校进行安全教育，如聘请政法机关人员进校向学生作法制讲座，聘请消防人员向学生宣传消防知识，定期培训，增强他们的防范意识和自救能力教学生。

二、切实加强校园及周边安全的综合管理

首先，进一步提高师生的安全意识和自我保护能力，把安全防范教育作为入学、入园的“第一课”，组织应急演练，将安全防范知识推广到教材，进课堂、进头脑。要进一步深化平安校园建设，建立健全长效工作机制，完善安全管理制度，落实校长、园长的安全管理责任，加大防控投入，人为防御，有效提高校园的安全防范能力。要进一步完善校园周边矛盾纠纷和治安问题排查整治机制，加大整治力度，及时查处学校矛盾纠纷，加强重点区域和关键时段公安巡逻防控工作，坚决消除各种安全隐患。要进一步维护学校，学生，儿童和学校的交通安全，制定校车安全和校园交通安全管理办法，完善安全标准和监督制度，切实防止和减少校园和学生、幼儿交通事故的发生。要进一步严厉打击针对师生的违法犯罪活动，严密防范、依法打击传销组织等非法组织向校园和学生渗透。

三、要重视加强教师安全教育和培训

教师是实施安全教育的主体。教师对安全知识和技能的了解决定了学校安全教育的有效性。学校必须以对学生，家长和社会高度负责的政治责任感，以有针对性和前瞻性的方式对教师进行安全教育和培训。要认真组织教师学习相关法律法规，提高安全意识。形成科学的安全观；引导教师充分了解校园及其周围环境，特别是要认识到可能发生安全问题的地点和激发因素；培训教师正确掌握安全技能，在关键时刻能够自救和救人；鼓励所有人在相关的课程和教学环节中，由任课老师结合课程内容适时地对学生进行安全教育和法制教育，如在化学、物理实验课中讲授有关防火防爆方面的内容，在地理、生物教学中讲授地震逃生、野外生存等方面的内容。

四、小学生安全管理的评价反馈

学生安全管理是一种特定的教育和教学实践，因此评估效果至关重要。通过相关评估，结合具体的反馈结果，管理者不仅可以发现管理中存在的问题，还可以改革自己的管理模式，使其更适合学校面临的安全形势。

首先，安全评估管理工作必须确保标准的科学性。评估标准的制定在安全管理评估中尤为重要。它不仅反映了师生安全管理意识的状况，而且有效地考察了学校安全管理中的主要和客观问题。其次，评估主体的确定。学校安全教育的每一个主体都应该评估它所管理的安全工作。无论是小学生的家长还是小学生的每一位班主任，即使是每一位参与安全管理的教师都应该参与安全管理的评估。只有这样的安全评估才能准确地将客观结果反馈给学校管理者。无论是小学生的家长，还是小学生的每一个班主任，就连参与安全管理工作的每一个科任教师都应该参与安全管理工作的评估。只有如此的安全评估，才能准确地把客观的结果反馈给学校的管理者。虽然说，家长参与的安全管理工作与社会其它力量参与的安全管理工作，学校不可能对其进行管理。但是针对他们管理中的薄弱环节，学校可以采取有针对性的补救措施来降低安全风险。再次，评估反馈的科学分析。通过科学的评价标准，确定相关评价主体，评价结果一般保证客观公正。但是，为了使这些客观公正的结果反作用于学校的安全管理，学校的安全管理人员必须进行科学的分析。

五、不时举行紧急逃生演习

学校应将紧急逃生训练纳入日常安全教学。假設在发生地震或火灾等紧急情况时，按照计划进行紧急撤离，并实施分工以确保演习成功。只有通过加强平时的演练才能在灾难来临时临危不乱，使学生逐步形成“珍爱生命，安全第一”的安全意识，获得安全行为所需的知识和技能，具备自救自护的素养和能力，养成正确应对日常生活和突发安全事件的习惯，最大限度地防止安全事故的发生，减少安全事故对小学生造成的危害，保证小学生的健康成长。

结束语

学校的安全管理工作是生命教育的重要组成部分。因此，作为一项系统的工程，我们要综合考虑，统筹安排，分类施策，全员行动，协作配合，力争为社会、家庭提供安全保障。

参考文献

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