基于网络平台的思想政治课程教学研究

王 芬

湖南高速铁路职业技术学院，湖南 衡阳 421001



基于网络平台的思想政治课程教学研究

王 芬*

湖南高速铁路职业技术学院，湖南 衡阳 421001

随着教育的改革，我国高校中思想政治课程已经从以往的传统教育模式转化为信息技术模式了，并且，网络平台教育是我国的新型有效载体，并且，可将高校思想政治课程教学的有效性有效提升。而网络平台作为近年来兴起的教学模式，并没有在各所学校普及，因此，该教学模式还需要进一步探索以及研究。

网络平台；思想政治课程；研究

如何有效改进及提高思想政治课程的教学实效性是目前研究学者们一直存在着的问题。而如今，随着信息技术的飞速发展，将其与思想政治课程相互结合，从而使思想政治课程教学的模式不断创新。并且，如今通过网络进行学习已经逐渐成为人们学习生活中重要的一部分。因此，为使思想政治教学在网络平台的作用下提高教学效率，本文现在对其进一步深入研究。

一、问题的提出

目前，在高校思想政治课程教学中所要研究的热点问题就是，如何在互联网时代背景的推动下利用网络平台与思想政治课程结合进行教学，从而使思想政治课程的教学实效性得以提升。虽然，近年来在研究上有一定的成果，但是相对于大部分而言，其主要的研究方向均是放在思想政治教学的内涵、必要性、教学模式、作用效果等方面，而在实践这一块并未投入太多的精力，甚至于忽视。因此，要使思想政治课程教学具有有效性一定要全方面发展，深入研究。

目前，虽然网络教学平台属于思想政治课程教学的新型有效载体，既能够将教育者的的主体性完全展现，并且还具有较好的效果，因此，网络平台教育模式的趋势已经势不可挡了。但是，由于其作为新兴的教学模式，其中仍存在着须尽快解决的问题。1.实现网络平台模块及功能问题；2.解决网络平台教学信息的及时更新问题；3.课程指导教师学会使用网络平台教学信息的最大化问题；4对于网络教学平台的维护问题。针对以上，要使网络教学平台的开展顺利，相关人员就必须将网络的积极作用在最大程度下进行挖掘，构建以学生为本，具有互动性、灵活性的开放网络平台，从而让其独特的教育能够在最大限度得以发挥。

二、概念界定

思想政治课程教学中，网络平台教学是新生的重要组成部分，该教学方式与传统的教学模式相结合，建设新的思想政治课程教学体系[1]。网络平台教学模式主要是借助计算机网络技术形成的，主要是采用网络作为载体，以学生作为中心，教师作为引导，从而使教学过程的系统性、完整性的重心能够确保，最终采用全面实现网络平台教学作为宗旨，让其与思想政治课程教学相结合，从而使该方式的课程教学具有重要意义。

网上自主学习、考核评价、师生互动、问卷调查、模拟实践等均是网络平台所包括的内容与形式。因此，在网络普及的情况下运用网络对学生开展思想政治课程教学已经成为必要的选择了。针对此，相关研究学者必须要将网络平台这一块阵地占领以及研究，将其用好、用活，从而使其能力完全发挥，达到最大化的效益。另外，在开展网络平台教学时，还需要将其不可控性及虚拟性的特点进行严格管理，确保教学内容的准确性及科学性，让网络平台能够将正确舆论导向向学生传递，从而起到传播正能量的作用。

三、构建目标与设计思路

采用教师为引导、学生为中心，网络为载体进行目标构建，将教学与管理合为一体，全面将功能完备、内容丰富、以及学生覆盖，进而使网络平台思想政治课程教学的可持续发展性具有推广价值以及实现运行的作用[2]。首先，在平台的设计及构建上，一定要遵循“利用多方资源、多种形式、学会时间以及利于学生学习、教师指导、课程管理”等多项原则。再者，在进行网络教学平台的构建时，一定要具有互动性、灵活性。应以体现学生为本的理念开展模块设计，在功能上，要求必须要科学、合理、完善，并且操作简便，以及在内容设计上必须要满足教学需求等。

网络平台功能及功能模块内容设计。首先，要使网络平台教学的管理功能够完全具备，其平台一定要包括自主学习模块，互动模块，考核模块等。其中，自主模块能够体现学生学习的多样性，并且该模式中还包括网上读经典、观影视、学时政等内容；互动模块主要是以教师作为主导性，将学生往正确的网络价值观进行引导，并且帮学生进行疑惑解答，该模块包括在线评价、网上在线解答、以及留言等内容；考核模块的主要功能是在网上实现教学过程以及教学结果，以及具备了实现考生学习时间及学习效果的功能，并且，该模块还包括网上课程考试及课程评价等应用。因此，对于网络平台的教学一定要给予高度重视，这样，才能使其教学有效性能够完全施展开来。总而言之，在如今这个无人不网、无时不网的时代背景下，要想思想政治课程教学的教学效率得以提高，那么一定要将网络的作用充分发挥，建立网络平台进行课程教学，使师生能够充分展现自身的才华。并且，根据新媒体的不断变化、发展，出现了各种各样的新特点、新变化。另外，还需与各所学校的实际情况进行结合，这样，才能让网络平台的构建适合该校的思想政治课程教学，让其具有一定的可行性。

[1]彭健.网络教学平台中的高校思想政治理论课问题式教学研究[J].学校党建与思想教育，2016(22)：48.

[2]韩影，刘瑟，柳叶.高校思想政治理论课实践教学网络平台研究与构建[J].科教导刊，2016(14)：85.

[3]童隆.高校思想政治理论课程探析[J].教育与职业，2013(29)：130-131.

[4]陈百君.论思想政治教育的地位[J].科技展望，2015(20)：283-284.

王芬(1981-)，女，汉族，湖南衡山人，哲学硕士，湖南高速铁路职业技术学院，讲师，研究方向：高校思想政治理论教学。

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