模块化+闯关游戏的高职航空机械制造类英语课程改革探析

解 芳

长沙航空职业技术学院，湖南 长沙 410124



模块化+闯关游戏的高职航空机械制造类英语课程改革探析

解 芳

长沙航空职业技术学院，湖南 长沙 410124

机械制造类专业英语属科技英语，是一种专门用途英语，针对性较强，与大学英语相比，专业词汇量大，长句和从句较多，语篇内容的信息量丰富，具有很强的“专业性”、和“实用性”等特点。高职学生英语水平普遍较低，针对当前专业英语教学中存在的问题，本文从教学内容、教学方法方面探讨了高职航空机械制造类英语模块化+闯关游戏模式的教学改革，以提高英语教学效果，提升机械制造类专业人才素质。

模块化+闯关游戏；英语课程；改革

我国是一个制造业大国，随着国际化的程度越来越高，面对激烈的市场竞争，我国各机械制造厂纷纷大量引入国外先进技术和设备，以提高产品的质量、技术和装配水平，那些既懂机械专业知识又懂外语的高技能人才成为了职场上的“抢手货”，“香饽饽”。作为未来机械制造业的主力军，机械制造专业的学生应该敏锐捕捉到这一趋势，加强自身的专业和英语能力，才能在未来职场上立于不败之地。然而，目前高职机械制造类专业的学生英语水平普遍较低，教学改革创新俨然成为机械类专业英语教师面临的当务之急。

一、课程改革思路

本文所探讨的机械制造类专业英语课程是面向航空机械制造专业群各专业(飞行器制造机电一体化模具设计与制造数控技术与制造)的专业基础课程，通过讲授科技英语的语法特点和文体结构，以及科技英语文献的翻译方法和技巧，使学生掌握一定数量的机械专业英语常用词汇、专业术语，能够基本正确地阅读和理解机械专业英语书籍和文献，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，使学生拥有独立学习和工作的基本技能，为提高其专业水平，学习国内外先进机械制造技术打下基础。

二、课程教学目标

本课程的总体目标是面向航空机械制造相关专业，培养具有一定专业理论知识，能够从事各类机电设备操作、安装、维护、检修、调试等工作的高等技术应用性专门人才。学生首先掌握基本的英语构词法和基础语法、文法等相关知识，然后按照不同专业的需求，学习(飞行器制造机电一体化模具设计与制造数控技术与制造)专业词汇和维修维护知识，提升学生的专业文献阅读能力，达到能够读懂本专业岗位所需的英语资料和文件，在维修维护场景中能够进行准确、得体的口语交际，符合航空机械制造各个主要岗位职业初级职业标准的相关要求；通过对学生的表达技能和交际技能进行训练和语言实践，使学生在贴近航空机械制造相关工作的情境中，准确地掌握和使用航空机械制造设备的各种表达，从而达到能够准确和熟练地运用英语阅读相关外文文献，查询产品说明书、解决故障，达到语言知识技能与行业知识技能的有机整合，为将来应聘和职业活动中能够自如地应用专业英语奠定坚实的基础。

(一)知识目标

了解并掌握航空机械制造相关岗位职责及安全要求中涉及到的常用英语词汇；掌握机械制图，常用工具和量具，计算机辅助设计及制造等常用英语词汇和专业术语；掌握英文招聘信息的获取，求职信和简历写

作的基本知识；按照不同的专业教学标准，各专业知识目标如下：

1.飞行器制造技术专业：掌握飞机基本结构的专业英语知识；掌握普通机床和数控机床的结构和部件的英文表达和识别；掌握机床加工参数术语的识别；掌握飞机钣金工艺的专业英语知识；能够识读英文工卡。

2.机电一体化技术专业：掌握PLC应用技术的专业英语知识；掌握液压系统和零件的基本知识；掌握机床电气控制原理的基本知识；掌握常用机构和零部件的英文表达和识别，掌握工业机器人编程和应用的专业英语知识。

3.模具设计与制造专业：掌握模具加工品及装配的专业英语知识；掌握CAD、Pro/E、UG等企业常用的辅助设计软件中的英文表达和应用；掌握机械工程材料及成型技术的专业英语知识。

4.数控技术专业：掌握数控设备操作的专业英语知识；掌握金属切削刀具、量具和夹具的英文表达和识别；掌握数控设备维护保养的专业英语知识；掌握机床加工参数术语的识别能够识读英文工卡。

(二)能力目标

熟知各类机械设备、机电设备、模具加工、切削工具等有关的专业词汇和术语，为顺利进行各类设备的操作、安装、维护、检修等做准备；学会使用相关文体写出英文的个人简历及求职信；能够将语言知识技能与行业知识技能有机整合，提升新知识、新技术、新工艺的应用能力。

(三)素质目标

培养学生良好的职业道德；培养学生爱岗敬业，具备“三敬”职业精神，“零无”职业素养；培养学生良好的学习与创新能力；培养学生强的执行能力，并富有团队精神；

三、模块化课程教学内容设计

遵循高职英语教育“适用、够用、易用”的原则，为了使学生了解未来工作岗位所需要的专业英语知识，了解机械产品的设计与制造、常用机构和零部件的英文表达、机电设备、数控编程语言及面板识读，识读英文设备说明书，并能在面试中得心应手，我们选定了以下内容：

(一)General knowledge

1.任务描述：了解一些机械常识的英文表述及基本术语。以小组为单位，根据给定的任务，搜集资料，找出与本专业有关的基本常识知识，并进行归档整理，和正确评价。

2.能力要求：能够正确识读机械零件；熟知控制装置类型及结构；熟知普通机床及各种加工方法的英文表述。

(二)Professional English1.飞行器制造技术专业

(1)任务描述：掌握飞机基本结构的专业英语知识，掌握普通机床和数控机床的结构和部件的英文表达和识别，掌握飞机钣金工艺的专业英语知识

(2)能力要求：了解飞机基本结构和工作原理的英文表述；能够正确识读普通机床和数控机床的加工参数术语以及英文工卡；能够阅读飞机钣金基本知识的英文材料。

2.机电一体化技术专业

(1)任务描述：掌握液压系统和电气系统的专业英语知识，掌握机电设备常用机构和零部件的英文表达和识别，掌握机电设备故障诊断与维修的专业英语知识。

(2)能力要求：能够阅读液压系统和电气系统的基础知识的英文表述；能够正确识读机电设备常用机构和零部件的英文表达；能够阅读机电设备故障诊断与维修基本知识的英文材料。

3.模具设计与制造专业

(1)任务描述：掌握模具加工品及装配的专业英语知识；掌握CAD、Pro/E、UG等企业常用的辅助设计软件中的英文表达和应用；掌握机械工程材料及成型技术的专业英语知识。

(2)能力要求：能够阅读模具加工品及装配的英文表述；能够识别CAD、Pro/E、UG等企业常用的辅助设计软件中的英文表达；能够阅读机械工程材料及成型技术的英文材料。

4.数控技术专业

(1)任务描述：掌握数控机床设备操作的专业英语知识；掌握金属切削刀具、量具和夹具的英文表达和识别，掌握CAD/CAM软件的英文表达和应用；掌握数控机床维护保养的专业英语知识。

(2)能力要求：能够正确识读金属切削刀具、量具和夹具的英文名称；能够正确识读普通机床和数控机床的加工参数术语以及英文工卡；正确理解和操作CAD/CAM软件；能够阅读数控机床维护保养的英文材料。

(三)Applying for a Job

1.任务描述：掌握英文简历及求职信的书写，以小组为单位，根据给定的任务，进行实际演练，最后进行归纳总结。

2.能力要求：能够用英语写出标准的个人简历；正确理解英文求职信。

四、基于闯关游戏的游戏化教学设计思路

通过深入航空修理企业生产一线开展广泛调研，以从事飞行器零部件机械加工操作、机电设备操作、普通机床操作、数控机床操作等职业岗位的典型工作任务为依据，关注学生可持续发展，对需培养的知识、能力、素质目标进行论证，明确课程的定位及培养目标，结合国家职业资格标准，精选课程教学内容，在确保基本要求的情况下对教学内容进行全面改革，将原有教学内容进行解构、重构，形成以“闯关教学”为特色的核心技能教学模式。在教学过程中，要充分将理论和实际相结合。因此课堂上要组织各种各样的活动，创造大量机会让学生进行阅读训练，激发他们的兴趣和主动性。同时也要将机械制造专业群各岗位典型工作任务涉及到的专业英语术语融入其中，使他们在专业素质方面有一个质的提升。

五、结语

该课程教学活动依据闯关式教学项目设计，将课程分为通识模块(岗位职责与安全要求，常用工具和量具，机械制图)以及专业知识模块(飞行器制造机电一体化，模具设计与制造，数控技术与制造，焊接技术与自动化)，将机械制造群专业英语课程知识点、技能点融入到闯关项目任务中，由简到繁、由易到难、前后相连、层层深入、形成梯度链的关卡设计。教师根据各个关卡涉及的教学内容，编制闯关指引，将关卡简介、闯关方法、闯关经验(知识点)和闯关绝技(技能点)等汇总形成诸如“通关宝典”、“闯关秘籍”等资料，引导学生自主学习，寻找闯关密钥。

在整个教学过程中更加注重学生的实践性和可操作性。以任务关卡引入，教师协助提供宝典为辅，学生实践取得通关秘籍为主，分层次，分阶段进行教学。在整个教学过程中以情境游戏通关的方式对学生的学习效果进行考核。分层次教学会对程度不同的同学提出不同的学习要求，使教学更符合学生的学习能力和现状；分阶段即将课程按照通识和专业知识分解成不同模块，每个模块是否成功习得会决定学生是否获得通关秘籍，并且进入下个环节的学习；在整个课程的学习中，学生们将每个学习任务的完成视为下个阶段学习任务开启的钥匙，增加了整个学习过程的趣味性，并且能够激励学生学习的主动性。

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