浅谈小学写字教学

刘 锞

甘肃省白银市平川区魏家地学校，甘肃 白银 730913



浅谈小学写字教学

刘 锞

甘肃省白银市平川区魏家地学校，甘肃 白银 730913

新课程标准下，我国小学教育中将“写字”纳入了常规教学体系内，要求小学生能够掌握汉字基本笔画、常用偏旁，能够按照汉字的笔画顺序用硬笔写字，初步感受汉字的形体美，做到书写规范、端正、整洁。

小学高年级；小学低年级；写字教学；方法和技巧；习惯；兴趣

“写字”是汉语学习的一个重要内容，是小学生识字的必经之路，通过系统的识字教学也有利于帮助小学生提升注意力集中度、培养细心的习惯。俗话说：字是人的第二张脸，写得一手好字不只是可以显现个人语文素养，更可以称得上是个人名片，我们应该全面认识写字教学的功能和意义，高度重视写字教学。

一、做好榜样示范作用

要让学生养成良好的书写习惯，得从规范老师做起。在日常教学中，教师可在黑板上画好田字格，按田字格书写板书，注意笔画占格要规范、笔画顺序要正确，为学生做好示范，而学生们通过对一个汉字的完整书写过程(起笔、行笔、收笔)的观察、模仿，可更加形象的了解行笔的顺序、字体的架构等等，不仅有助于帮助学生们记忆，也有助于令其直观感受汉字的美。

二、教授写字方法、技巧

小学写字教学中，写字方法、技巧的传授是关键点，具体包括以下几个方面的内容：

(一)基本笔画。基本笔画，如：横、竖、撇、点、捺、折、提等等，是构成一个汉字的基本要素，因此若是想要写对、写好一个字，必须记牢其基本笔画，同时掌握每一个笔画的书写要点。小学写字教学中，基本笔画教学是基础，在该阶段(一年级)必须要对学生们严格要求，以确保其有一个扎实的基本功，保证后续教学的顺利开展。

(二)字的偏旁。汉字结构乍看十分复杂，但是也有其规律所在，偏旁(即：部首)就是帮助小学生们快速掌握汉字的窍门所在。在汉字教学中，偏旁的书写是一个专门的模块，掌握不同偏旁的书写方法后，有利于学生举一反三，更好的学习各种合体字的书写，达到事半功倍的效果。

(三)字的结构。汉字的结构众多，因此在低年级写字教学中，田字格是一个重要的辅助方法，教师通过教材或是板书展示汉字在田字格内的占格情况，由学生仔细观察汉字的整体构造、每一个笔画的分布以及相互穿插、避让等细节，教师可引导学生分辨汉字中哪一个笔画和横中线、竖中线相交，这些笔画往往就是“关键笔画”，保证此类笔画落笔准确有利于确保整个汉字重心平稳、结构协调。汉字的书写教学中，教师应严格要求学生做到“三到”：眼到、手到、心到，确保学生在每一次的书写训练中都有所收获、有所进步，日积月累下练出一手好字。

三、养成良好的书写习惯

首先，养成正确的写字姿势、执笔方法。写字姿势、执笔方法正确与否，不仅关系到写字的效果，更是影响到学生的身体健康，教师必须重视这一问题，在日常学习中不断督促，严格要求学生们头正身直要坐好，两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆，眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳，右手执笔，左手按纸，手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。在日常教学中，教师一旦发现学生的写字姿势、执笔方法错误，要及时纠正，并重复教导正确姿势、方法，切实帮助学生们从小养成良好的书写习惯。

其次，培养细心观察的习惯。在一年级小学生的写字教学中，书写规范是一个基础要求，除此之外，教师还应有意识地培养孩子们细心观察的习惯，在每一次习字前，要求孩子们对生字的架构、笔画顺序等进行观察，并和老师、同学一起分享自己的发现，良好的观察习惯对于学生们后期复杂汉字的学习有着巨大的帮助。

再次，严格与适度训练，培养良好书写习惯。练字贵在精，而不在多。在生字教学时，教师应要求学生们放慢速度，不求快、只求好，质量比数量更加重要，同时作业尽可能让学生们在学校完成。在写字教学中，严禁为了一时的教学效果，令学生们过度书写，令其出现肌肉疲劳、手指发酸发麻的情况，这直接影响学生的身体健康，也挫伤了他们的学习兴趣。因此，在实际教学活动的开展中，教师要心中有一把尺，严格遵循适度原则，控制好学生的练习量，真正做到循序渐进。

四、激发学生的书写兴趣

(一)示范添趣

教师的板书是写字课必不可少的重要环节，也是学生直接获取书写技巧的直观方式。教师，特别是写字老师，能写一手规范漂亮的字，容易获得学生的钦佩、羡慕和喜欢，教师的书写水平直接影响学生的写字兴趣和书写质量。

(二)欣赏引趣

教师要通过现代教育技术手段给学生展示一些精选的碑帖和名家作品，向学生介绍汉字的发展过程，介绍不同书体的形式特点和一些名作的艺术特点及价值，让学生学会欣赏，懂得欣赏。

(三)故事生趣

喜欢故事是小学生的天性，即使到了高年级也不例外。通过讲古今书法家的轶闻趣事，激发学生的书写情趣，在学写字的同时也学会做人。从此学生们学写字的热情一发不可收拾。

(四)讲练激趣

形象思维是小学生的主要思维形式，因此，帮助学生记住形体结构特点，生动的讲解和形象的比喻往往收到事半功倍的效果。在讲解字的基本笔画“悬针竖、垂露竖、扁担横、呼应点”等知识时，运用形象的比喻最有利于学生体会笔画的特点。通过形象的比喻，使学生进一步掌握书写汉字过程中的一些基本要领，从而在习练中不断提高书写能力。

(五)评比促趣

在课堂教学中，要及时讲评学生作业，做到及时发现及时评点。其次，教师讲评的方式要多样化，可以采取书面评价与口头评价相结合，教师评价与同学互评相结合等方式。以充分发挥学生、教师的能动性，主动性。再次，就是要善于引导学生发现问题，特别是要善于发现别人的优点，找到自己的缺点，能够取长补短。及时肯定、表扬就显得尤为重要。还要坚持差异化、个性化的评价方法。

(六)成功助趣

使学生获得成功的体验可以更有效地帮助学生培养自信形成兴趣。无论是班级还是学校都要同时建立每个学生展示的平台。我们班级就在教室里建立了书写展示专栏，让学生感到因为写一手好字而自豪，我们学校每月更新一次走廊上的师生书写作品。每半学期开展一次师生书画大赛。积极鼓励师生参加上级部门和社会举办的各项书法竞赛活动。多渠道开辟展示的空间，积极引导师生练字的积极性，收效显著。

小学写字教学是整个小学阶段语文教学的一个重要组成部分，每位教师都应该重视它，应该严格按照汉字书写规范科学地对学生进行训练，持之以恒，常抓不懈，使学生养成良好的写字习惯，能够正确书写汉字、写好汉字，激发学生对祖国文化的热爱。

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