高中思想政治教学中信息技术手段的运用

孙金芳

江苏省东台市时堰中学，江苏 东台 224200



高中思想政治教学中信息技术手段的运用

孙金芳

江苏省东台市时堰中学，江苏 东台 224200

当前，高中思想政治的教学存在重点难点难以突破、课堂教学氛围不佳的现状。针对这样的问题，笔者认为，教师可以通过信息技术手段与高中思想政治教学的整合，丰富教师教学的内容、构建网络化的学习和交流平台、实现有效的资源共享、焕发高中思想政治教学的活力，促进高中思想政治教学的改革和创新。

高中思想政治；信息技术；问题；对策

随着现代信息技术手段的发展，信息技术已经作为一种教育手段被广泛运用于课堂教学中。从根本上讲，信息技术手段作为教育手段在课堂教学中的运用，可以促进教师课堂教学的改革和创新，实现良好的课堂教学效果。就高中思想政治的教学而言，面对当前政治课程低效甚至无效的教学现状，笔者认为：教师有必要将信息技术手段有机地运用到课堂教学中，通过信息技术手段与思想政治教学的整合，建立高效的网络教学平台和网络学习平台，有效地利用一些先进的教学技术和教学手段，实现高中思想政治教学的改革和创新。

一、当前高中思想政治教学现状

当前，高中思想政治的教学存在不少问题，主要如下：

(一)难以突破重点和难点

对于任何一门课程的教学而言，重点和难点都是教师教学中的重要组成部分。对于高中思想政治的教学而言，如何将课堂教学与实践有机结合起来，将课堂教学内容与时代的发展有机地结合起来，可以说是教师教学过程中的重点和难点。但是，在传统的教学模式下，教师的教学只能立足于课本，而课本编排的滞后性，使得教师的教学难以和时代的发展有机结合起来，正是因为这样的因素，使得传统教学模式下高中思想政治的教学存在低效的现状。

(二)课堂教学氛围不佳

对于高中思想政治的教学而言，教学内容的生涩，使得很多学生对政治课程的感觉就是枯燥、乏味，难以激发学生对政治课程学习的兴趣。大部分时间，学生对政治课程的理解，都是建立在死记硬背的基础之上，也正是因为这种死记硬背的模式，湮没了学生对政治课程学习的兴趣。此外，在高中思想政治教学中，学生主体地位的缺失，使得很多学生难以找到自己在政治课程中的位置，学生这种被动接受知识的局面，极大地影响了高中思想政治课堂教学的氛围，难以实现良好的课堂教学效果。

二、信息技术手段在高中思想政治教学中运用的必要性

(一)是实现高中思想政治教学改革的必然要求

当前，新课程改革不断发展，高中思想政治教学的改革也势在必行。在这样的形式之下，作为高中思想政治教师，应当结合新课程改革的要求，不断创新和改革课堂教学，实现良好的政治改革效果。而信息技术手段在高中思想政治教学中的运用，有利于促进教师课堂教学内容和教学模式的改革和创新，有利于丰富高中思想政治的课堂教学，实现良好的教学效果。因此，笔者认为：信息技术手段在高中思想政治教学中的运用，是实现教学改革的必然要求。

(二)是推动素质教育全面发展的必然举措

素质教育的发展，要求教师关注学生的全面、健康和可持续发展。在素质教育理念的指导之下，高中思想政治教师应当结合现代化的教学手段，重视学生实践能力、创新能力和发展能力的培养，重视学生在学习过程中的兴趣培养，实现良好的教学效果。而信息技术手段与高中思想政治教学的整合，可以培养学生的自主学习能力，促进学生的个性发展和全面发展，实现高中思想政治教学与时代相结合的目标，落实高中思想政治素质教育的责任和使命。所以说，信息技术手段与高中思想政治教学的整合，是推动素质教育全面发展的必然举措。

三、高中思想政治教学中信息技术手段运用的对策

(一)结合信息技术手段，丰富教学的内容

在高中思想政治的教学中，信息技术手段的运用，可以有效地丰富教师教学的内容。首先，教师在教学的过程中，可以结合教学的内容，利用信息技术手段搜集一些与教学内容有关的教学案例，时事新闻等，对教师的教学内容进行拓展和延伸，可以实现高中思想政治教学内容的丰富和发展，实现良好的教学效果；其次，教师在教学的过程中，还可以结合一些新闻视频、影像资料，将这些有趣的教学内容融入到课堂教学中，促进高中思想政治教学的改革和创新。

(二)结合信息技术手段，构建网络学习平台

现代通讯技术迅猛发展，人和人之间已经完全实现了通过网络平台交流学习的目标。在高中思想政治的教学中，教师可以充分结合这种现代化的通讯手段，构建网络学习的平台。例如，教师可以通过建立一个微信群，在微信群中，教师和学生之间可以实现无障碍的沟通和交流，学生可以随时向老师求教问题，而教师随时可以给学生进行指导。这样的学习交流模式，打破了时空的限制，让教师和学生之间的学习和沟通不再受到限制。此外，这样的沟通交流模式，还有助于让一些平时胆小、怕羞的学生大胆地向老师问问题，促进学生的全面发展。

(三)结合信息技术手段，实现教学资源的共享

将教学的资源进行共享，是合理利用资源的一种有效方式。在高中思想政治的教学中，教师应当将一些优势的教学资源和学生共享，通过这种共享的方式，促进学生的学习和发展。例如，教师可以将自己在教学中的一些优秀的教学案例、教学课件或者是教学资源和学生共享，让学生随时随地可以学习，促进学生学习效率的提升。

(四)通过多媒体辅助教学的方式，焕发高中思想政治教学的活力

传统的高中思想政治教学，教师一般都是给学生讲解教条化的知识，这样的教学模式难以激发学生对政治学习的兴趣。在信息技术手段的帮助下，高中思想政治教师可以有效地通过多媒体辅助教学的模式，让多媒体技术在创设教学情境，构建教学氛围、丰富教学内容等方面发挥重要的作用，实现高中思想政治课堂教学的改革和创新，实现良好的课堂教学效果。

总而言之，在高中思想政治的教学中，教师应当结合新课程改革的思想，彻底改变传统教学模式存在的问题和不足。信息技术手段与高中思想政治教学的整合，可以丰富教师教学的内容、构建网络化的学习和交流平台、实现有效的资源共享、焕发高中思想政治教学的活力，促进高中思想政治教学的改革和创新。

[1]徐贵权.走进高中新课改———政治教师必读[M].南京：南京师范大学出版社，2005.

[2]高文.现代教学的模式化研究[M].济南：山东教育出版社，2000.

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