多媒体辅助小学科学教学的思考

杨小云

福建省泉州市丰泽区第七中心小学，福建 泉州 362000



多媒体辅助小学科学教学的思考

杨小云

福建省泉州市丰泽区第七中心小学，福建 泉州 362000

小学科学是素质教育背景之下，为促进学生科学素养、提升学生的探究能力而开设的一门课程。教师在小学科学的教学中，应当本着提升学生科学素养和综合素质的教学目的，将多媒体技术用于小学科学的教学中，为激发学生的科学探究兴趣，提升学生的科学素养奠定基础。

小学科学；多媒体；意义；对策

科学的发展永无止境，正是因为这种无止境的发展，需要人们不断的探索以取得长足的进步。在小学阶段的教学中，《小学科学》课程的开展，旨在提升学生学习能力、思维能力以及解决问题的能力，促进学生综合素质地提升。从根本上讲，小学科学课程具有基础性和启蒙性，目的是为了训练学生的逻辑思维和抽象思维，对于学生的长足发展，丰富学生视野都具有良好的推动作用。而在科学课程的教学中，多媒体辅助教学的模式，对于创新科学教学的课程，提高课堂教学的效率，促进学生能力和素质的提升具有积极的意义。本文中，笔者结合多媒体辅助小学科学教学的积极意义，探索在新形势下小学科学教学中多媒体辅助教学的有效性对策。

一、多媒体辅助小学科学教学的意义

多媒体是基于电脑以及信息技术不断发展的一种新型教学模式，和传统的课堂教学方式相比，多媒体辅助教学的模式，对传统的课堂教学模式的冲击力度是极大的。在小学科学教学中，多媒体辅助教学的模式，具有很多积极的意义：

首先，多媒体辅助教学有利于解决教师教学过程中存在的一些难题。在小学科学教学的过程中，由于一些教学内容是难以用语言表达的，而如果教师的教学条件相对落后，难以实施一些科学实验，那多媒体辅助教学，则可以有效地帮助教师解决这些教学上的难题。这种教学难题的解决，建立在多媒体教学课件的制作上。教师可以将这些难以用语言表达，现有的教学条件难以开展科学实验的教学内容，用多媒体课件的形式展示出来，对于实现教学的效果，达到教学的目的具有积极的意义。

其次，多媒体辅助小学科学教学，有利于实现锦上添花的教学效果。科学课程在小学阶段教学中的开设，本就是素质教育发展的直接体现。在小学科学的教学中，教师的教学目的往往都是为了培养学生的科学素养，培养学生的科学思维能力以及逻辑思维能力，促进学生能力和素质的全面提升。而在小学科学的教学过程中，多媒体技术辅助教学的方式，可以实现更好的小学科学教学效果，让小学科学的教学过程更加的丰富多彩，让学生的学习积极性和主动性得到更大的发挥，最终促进学生学习能力和科学素养的全面提升。

第三，多媒体辅助小学科学教学，有利于激发学生的探索热情和兴趣。小学阶段的学生，活泼好动，好奇心强。而科学课程在学生学习生涯中的开展，是实现素质教育目标的基本举措。在小学科学的教学过程中，多媒体辅助教学的模式，可以使科学课程的开展更加丰富，更加适应学生的年龄特点和兴趣爱好，对于激发学生的学习热情和探索科学的精神具有积极的促进作用。

二、多媒体辅助小学科学教学的有效性对策

结合以上的分析我们可以看出：在小学科学的教学过程中，多媒体辅助教学的模式，对于解决教师课堂教学中的一些难题、丰富小学科学的教学，激发学生的学习兴趣具有积极的促进作用。那么，在实际的小学科学教学中，教师该如何将多媒体技术与课堂教学有机整合起来，实现良好的科学教学效果呢？

(一)创设科学教学情境，激发学生的学习兴趣

对于小学科学的教学而言，多媒体辅助教学的模式，一个最大的用途在于创设科学教学的情境。可谓科学情境？笔者认为，是指教师在教学中，结合教学的内容，以科学知识为核心，创设一定的教学情境，让学生在既定的情境中，实现良好学习效果的一种有效教学模式。对于小学阶段的学生而言，自制能力和自我管理能力低下是他们普遍存在的问题，因此，小学科学教师应当通过创设教学情境的方式，吸引学生的注意力，最终促进学生学习效率的提升。例如，教师在给学生讲解“果实的形成过程”时，如果单纯地让学生想果实到底是怎样形成的，或者是教师用语言表述的方式给学生讲解果实形成的过程，这种干巴巴的语言表述方式，势必会让学生难以理解。而多媒体辅助教学的方式，教师可以通过一些动画的形式，将果实形成的过程活生生地展现在学生的面前，让学生在观看的过程中，了解其中的科学奥妙，这对于激发学生的学习兴趣，使教学内容显得通俗易懂，为促进学生对科学知识的认识和了解奠定基础。

(二)合理运用多媒体，解决实验教学中的难题

小学科学的教学中，经常会有一些趣味的实验。一般而言，趣味实验在小学科学教学中的开展，是激发学生的科学研究能力，促进学生思维能力和实践能力提升的保障。但是，在小学科学的实验教学中，总会有一些客观因素的限制，会影响教师实验教学的开展。针对这样的问题，笔者认为：多媒体辅助教学可以有效地解决实验教学过程中存在的难题。例如，在小学科学的实验教学中，教师可以结合教学的内容，将一些不能亲自动手操作的实验用多媒体技术的形式展示出来，让整个实验教学的过程显得更加直观。这种模拟实验的模式，其实是将传统静态的教学内容变为动态的讲解过程，这种生动的讲解模式，不仅可以提高教学的效率，对于激发学生的科学研究精神也具有积极的促进作用。

(三)丰富教学内容，提升学生科学素养

在小学科学的学习中，在多媒体辅助教学的模式之下，教师的课堂教学内容可以不再局限于传统的课本知识，而是可以借助多媒体辅助教学的优势，将一些新的教学内容融入到教学课堂中，不断丰富小学科学教学的内容，提升学生的科学素养。

总而言之，小学科学是素质教育背景之下，为促进学生科学素养、提升学生的探究能力而开设的一门课程。教师在小学科学的教学中，应当本着提升学生科学素养和综合素质的教学目的，将多媒体技术用于小学科学的教学中，为激发学生的科学探究兴趣，提升学生的科学素养奠定基础。

[1]徐博.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].电子制作，2014(24).

[2]谢娜.小学科学教学中多媒体技术的应用思路研究[J].科技资讯，2012(21).

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