爱的教育——当班主任的点滴体会

曹 莉

河南省鹤壁市鹤山区高级中学，河南 鹤壁 458010



爱的教育
——当班主任的点滴体会

曹 莉

河南省鹤壁市鹤山区高级中学，河南 鹤壁 458010

爱的教育；教师；精神

《爱的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。品中记录了人世间最伟大的爱，其中班主任在课堂上宣读的9则感人肺腑的故事让我的心中荡起一阵阵情感的波澜。

教师这一名字，庄严而又神圣。我很幸运我是教师，更幸运的是一直担任班主任这一职务。在班主任的工作实践当中，使我深深的感受到痛并快乐着，因为班主任工作更多的是繁杂琐碎的工作，面对那些年龄相仿，但性格、思想截然不一样的同学，要想完全处理好他们所遇到的各种各样稀奇古怪的问题，不是用简单、粗暴，或者说一概而论就能够解决问题的。除了要有较高的使命感和责任感，更需要有足够的爱心和足够的耐心。如果你没有一颗真正关爱学生的心，班主任老师与学生的关系就会一直停留于一种表面的形式，一个好的班集体是需要班主任老师用爱去经营，用一颗真诚的心去对待学生，只有真真正正在爱的教育之下进行的班主任工作，才能够赢得同学们实实在的爱戴和尊重。

那么班主任应怎样把爱的教育和工作融为一体呢？

首先要发自内心的去爱学生，去关怀学生，拥有爱心是做好班主任的前提。

爱学生是教育学生的基础和起点，教育中如果没有爱就像鱼儿离开了水一样无法生存，在日常的班主任工作中应把整个心灵都奉献给学生，用一颗真诚的心去引导、去教育学生学会做人、做事，引导学生树立正确的人生观，只有当学生意识到老师是真正的关心他，爱护他时，他才能充分信任你，从此无论你是耐心的帮助还是严厉的批评教育，学生们都能够欣然接受，因为他知道你是关心他的，是真正爱他的人。同时爱学生还要真正走进学生的内心深处，因为没有一种教育模式是可以适合所有学生的。陶行知老先生是我国著名的教育家，他曾说过，只有从心里发出来的爱，才能去到心灵深处，因为教育的活动是心心相印的活动。这就充分说明了班主任老师需要多与学生谈心、交心，真正了解每个学生，了解每一个同学的喜、怒、哀、乐，这样才能“因材施教”。把心里的阳光照射到每一个学生身上，做学生的知心人，做学生心灵的金钥匙，一切为了学生。只有这种真实的、发自内心的情感才是凝聚班集体的关键力量。

其次让爱变成一种对学生的尊重，做学生精神的关怀者。

爱的教育并不是表面的一种形式，也不只是体现在日常生活的嘘寒问暖中，每一个班主任都有自己的管理特色，当然每一个班级都有调皮的学生，作为班主任老师应该尊重每一个学生，用爱和耐心静静地滋润每一个学生的心窝。特别是在对待高中生上，一个正面临着思想叛逆又自以为自己已经长大成熟的阶段，对他们的爱，更是要把“尊重”这两个字真正的含义归为前提。因为这个阶段的学生是一群迫切需要得到肯定的群体，他们渴望被人尊重，因此尊重他们是爱他们的前提。马斯洛是美国心理学家，他研究的需要层次理论认为，人类较高层次的需要即是尊重，最接近自我实现的需要也为尊重。当需要得尊重得到满足以后，人们自信的体验和成功的愉悦就自然会产生，进而自己的价值也会被认识之所在。虽说班主任老师与学生的脸是对立的，但是情感不能对立，教师首先要先尊重学生，才能实实在在地赢得同学们的爱戴和尊重。

总而言之，只有从更高的精神层面上去爱护学生，才能够真正体现出对学生的爱。给学生一片能够让学生自由描绘的画壁。给学生一片能够让他们栽花种草的绿地；给学生一片能够让他们自由飞翔的天空；给学生一片能够让他们亲近自然的森林；让学生的天性得到顺应，让他们能够快乐地成长。一个好的班主任要不怕学生犯错，要允许学生犯错，更要善于心理换位，设身处地的观察学生的处境，身临其境的了解学生的处境，尊重他们，聆听他们的意见，在这个过程中，要忘记自己是班主任，忘记年龄的差别，以他们的思维心态去理解学生，真正和他们融为一体，使学生在这一过程中感受到被老师尊重，进而产生对教师的信任感，这将有利于班主任老师和同学们之间的情感交流。

最后要在关爱中严格管理，做到严爱结合。

爱学生要求班主任老师要把握好爱的尺度，“尊重而不放纵，关爱而不溺爱”，特别是在对待“问题学生”上，这句话就很好的表明了班级管理中严与爱的关系。在对待学生的行为规范教育上，一定要做到严格。在对学生的思想教育上也要做到人性化、人情化。爱和严相结合收到的教育效果无疑是最好的。严应当严处当处，但爱要融在细微当中。班主任对学生严格的要求应该以尊重为基础，“严”与“爱”要张弛有度。过分的严格要求是一种缺乏与学生情感交流的表现，这就与严格要求背道而驰，反作用势必会引起。因此，在班主任工作中处理好“严”和“爱”的关系就成为班级管理工作的基础。

简而言之，一分秋实一分春华。虽然我们付出了沉重的汗水与泪水，在教书、育人的道路上，但是我们收获到的却是沉甸甸的、实实在在情感。

爱就像是一次无尽的旅程，一路上边走边看会觉得很轻松。爱是看不见摸不着的，是无形的，像空气一样一直弥漫在我们周围，却没有被我们所察觉到，但它的意义其实已经融入到我们的生命里。爱不需要费尽心机的去经营，爱是需要心灵、情感和智慧相结合，只有发自内心的爱护学生，将爱化作滴滴甘露或涓涓细流去管理班级，爱的教育才是有效的。虽然在今天没有人再去要求我们当红烛，做春蚕，但是，我还是认为作为一个合格的班主任还是应该做到心中有爱，因为我们选择的教师这一职业是一份以爱为主题的职业。这种爱的教育与个人恩怨无关，而是师德，是教育的需要。所以我们不要将自己的情感所封闭，所吝惜，要想温暖学生的心只有自己心中拥有太阳。只有用爱去浇灌班集体，才能让爱的教育不断传播。

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