中学舞蹈教学的高效课堂建构与改进

丁俊娈

（华中师范大学龙岗附属中学，湖北 武汉 518000）

中学舞蹈教学的高效课堂建构与改进

丁俊娈

（华中师范大学龙岗附属中学，湖北 武汉 518000）

在中学教育过程中，学生们不但需要增强自身的科学文化素养，而且也需要增强自身的艺术修养，从这个角度上来看，音乐和舞蹈对于培养学生的艺术修养具有十分重要的意义。就我国目前中学阶段的舞蹈教学课程来看，虽然舞蹈课程相对来说比较完善，然而，仍然存在着一定的教学模式问题亟待解决，这些问题在某种程度上影响着教学效率的提升。本文就中学舞蹈教学的高效课堂建构进行了分析，希望能够为相关教育工作者们提供一定的帮助和支持。

中学舞蹈教学；高效课堂；建构工作

要想打造高效率的中学舞蹈教学课堂，教师们就必须要抓住学生的性格特点和实际水平来进行分析，并且努力培养学生对舞蹈的兴趣，这也是学习的内在推动力。只有把握好学生们的兴趣点，才能够让课堂开展地更加顺利，因此教师们必须要想尽一切办法来增强舞蹈教学的趣味性，不断革新教学模式丰富教学内容。

一、注重培养学生的舞蹈兴趣

兴趣是最好的老师，只有建立起对于舞蹈课堂的兴趣，学生们才能够在心底里热爱舞蹈，从而充分发挥自身的主观能动性开展学习和探索，最终打造出高效率的舞蹈课堂。就我国目前的舞蹈教育现状来看，舞蹈是作为一门艺术课程被纳入到中学教育之中的，与此同时，国家为了培养优秀的舞蹈艺术人才，专门设置了舞蹈特长考试，然而很多家长和学生却误解了设置专门考试的初衷，他们仅仅是为了应对考试，因此在选择舞蹈练习的时候可能对舞蹈完全没有兴趣，仅仅是把舞蹈作为了一门上大学的捷径，长此以往，在练习舞蹈的过程中，他们仅仅为了学习而学习，因而不能够深入理解舞蹈文化的内涵，也不能够全身心地投入到舞蹈练习之中，这会导致舞蹈教学效率直线下降。为了改善这种现象，学校和教师就必须要加强对于学生的思想教育，让他们正确认识舞蹈，从心底里热爱舞蹈，只有这样，才能够取得良好的成果。教师应当为学生设置出良好的教学情景，例如在进行舞蹈学习的时候，可以为学生播放相应的音乐，让音乐陶冶他们的情操，在融入音乐的过程中练习舞蹈，实现二者的共同发展。

二、利用多媒体教学方法提升课堂教学效率

随着科学技术的不断进步，网络信息技术已经深入到社会生活的各个阶层，并且融入到了中学教学中的很多方面，在中学舞蹈课堂开展过程中，教师可以采用多媒体教学方法来提升舞蹈教学效率，充分吸引学生们的学习兴趣，让他们参与到课堂活动中来。在传统的舞蹈课堂中，教师往往是用收音机为学生们播放舞蹈配乐，然后让学生跟着进行练习，这种教学方法不够立体化，不能够为学生们营造出浓郁的艺术氛围，而多媒体技术的应用则是让课堂氛围有了很大的改观，通过运用多媒体，教师的讲课压力也大大减小了，并且可以用多媒体音频、图片和视频为学生们把知识进行立体化的呈现，打造出一个标准化的舞蹈课堂，录制多媒体材料的教师往往是国内外比较知名的舞蹈教师，因而能够在某种程度上实现远程教学。

在播放多媒体视频的过程中，学生们的注意力能够被牢牢抓住，很少出现精力分散的状况，视频是音频和动画有机结合，从而把舞蹈动作进行动态化的呈现，有效规避了传统舞蹈教学中舞蹈动作和背景音乐不匹配的现象，能够让学生们学习到更加规范的舞蹈动作。与此同时，教师也可以把舞蹈视频上传到班级邮箱、校园平台之中，从而让学生们进行下载，随时随地观看视频进行学习，这种做法能够充分利用其零散化的碎片时间，并且在练习过程中纠正自己的错误动作，不断完善舞蹈技术。虽然说多媒体技术是强力的教学辅助工具，但是，教师也不应当过分依赖，因为这会占用大量的课堂教学实践，并且在某种程度上减少师生之间的交流和互动，因此，教师应当合理把控，在多媒体教学与传统教学之间取得一个平衡点。

三、重视基础教学和审美教学

要想打造高质量的中学舞蹈课堂，教师就必须要重视基础教学，只有让学生们打好基础，才能够为接下来的种种工作铺平道路。特别是对于中学舞蹈课堂而言，很多学生是刚刚接触舞蹈，因此舞蹈基础基本为零，必须要打牢基础，才能够开展接下来的高阶训练。老师应当注重教授学生们一些基础舞蹈动作，让学生们勤学苦练基本功，除此之外，应当帮助学生们锻炼身体的柔韧性和协调性，这也是对学生们吃苦耐劳精神的一种锻炼和考验。

与此同时，审美教学也是尤为重要的，教师应当注重培养学生科学的审美观念，这对于提升舞蹈课堂教学效率、增进师生交流效果有重要意义，因此，应当让学生们欣赏一些古典音乐，同时欣赏一些经典舞蹈片段，并且与学生进行交流和探讨，从而提升学生的舞蹈境界和艺术追求。

总而言之，在中学舞蹈教学过程中，教师们必须采取有效措施来改进课堂教学方法，革新课堂教学理念，并在具体的教学实践过程中总结经验，为打造高效中学舞蹈课堂而不懈努力。

[1]张清琴.中学民族舞蹈教学存在的问题及改进方法[J].知识窗(教师版),2017(05)：35.

[2]李娜.中学舞蹈教学现状及对策研究[J].教师博览(科研版),2015(05)：8-11.

[3]刘露露.中学舞蹈教学中的舞蹈动作记忆探究[D].长沙：湖南师范大学,2015.

G632

A

丁俊娈（1993—），女，湖南常德人，华中师范大学龙岗附属中学，本科，中学二级教师，研究方向：音乐与舞蹈。