论高校音乐教学与民族音乐文化传承

2017-01-30袁文杰

北方音乐 2017年3期

关键词：民族音乐教学活动音乐

袁文杰

（阿坝师范学院，四川阿坝 623002）

论高校音乐教学与民族音乐文化传承

袁文杰

（阿坝师范学院，四川阿坝 623002）

文章通过简要分析高校音乐教学的现状，指出高校音乐教学中传承民族音乐文化的合理措施，以期能够提高高校音乐教学的质量，提升学生的音乐素养。

音乐教学；民族音乐文化；现状；措施

近年来，随着文化事业的繁荣发展，民族音乐文化的传承和发展逐渐受到社会的广泛关注和重视，所以，在实际的教学过程中，了解民族音乐文化的发展情况，合理开展音乐教学活动，不断提高音乐教学的质量，促使学生形成正确的思想观念，成为推动我国文化事业发展的重要动力。

一、高校音乐教学的现状

（一）音乐教学的方式比较单一

目前，在音乐教学中，很多高校一般采用试听、模仿的方式开展音乐教学活动，教学模式陈旧、单一，缺乏新颖性，难以充分调动学生的学习热情，导致教学效率低下[1]。而且，作为一门技能型课程，民族音乐教学需要浓厚的学习兴趣和坚持不懈的恒心，但是，在实际的教学活动中，很多高校音乐教师一味沿用传统的教学模式，灌输理论知识，忽视了对学生学习兴趣的培养，没有让学生充分感受民族音乐的伟大魅力，难以引导学生自觉养成良好的音乐学习习惯，从而导致学生的音乐水平不高。

（二）学生未能深入了解民族音乐

由于社会文化、时代形势的不同，当前很多高校学生比较喜欢流行音乐和网络音乐，很少主动去学习民族音乐。与其他基础理论课程不同，民族音乐课程不仅需要掌握丰富的乐理知识，而且需要了解丰富多样的音乐文化，然而，在音乐学习过程中，很多学生音乐文化知识体系不完整，未能充分了解民族音乐文化，从而给学生的学习造成很大的困扰。

（三）缺乏强大的民族音乐教师队伍

当前，在音乐专业教学方面依然存在着师资力量薄弱、专业水平不高、教学质量较低的情况。而且由于教学任务繁多、培训机会较少，很多高校音乐教师只能按照传统的教学观念和教学方式组织音乐教学活动，导致音乐教学的效果较差。

（四）民族音乐教学范围狭窄

目前，在高校音乐教学中，很多音乐教师主要选择经典、常见的民族音乐曲目来进行讲析，没有深入挖掘教学资源，未能合理补充教学内容，导致学生的学习积极性不高[2]。而且，在具体的教学过程中，很多音乐教师忽视了民族音乐教学的重要性，没有适当讲解民族音乐文化，不注重培养学生的创新精神，难以让学生有效融合民族音乐与当代音乐，从而导致学生的音乐能力不强。

二、高校音乐教学中传承民族音乐文化的合理措施

（一）借助多媒体技术，合理渗透民族音乐文化

民族音乐文化的传承离不开教师的宣传和学生的创新，所以，在平时的教学活动中，高校音乐教师应该充分认识到民族音乐文化的重要性，根据音乐教学的实际情况，合理讲解民族音乐文化，不断提高音乐教学的质量，以提升学生的音乐素养。在课堂教学活动中，高校音乐教师可以借助多媒体技术，创设合适的教学环境，让学生充分感受到民族音乐的魅力，以激发学生的学习热情[3]。例如，在理论教学中，高校音乐教师可以利用多媒体技术，播放相关的民族音乐曲目，让学生进行赏析，以提高学生的音乐鉴赏能力。另外，在日常教学活动中，高校音乐教师可以通过多媒体技术，播放相关的讲座，让学生了解民族音乐的最新发展动态和不同展现形式，以增强民族音乐文化教学的吸引力，提高学生的学习积极性。

（二）通过合作学习方式，传承民族音乐文化

在民族音乐文化教学中，一味采用灌输式的教学模式，讲解理论知识和文化内容，会降低学生的学习兴趣，所以，在平时的教学过程中，高校音乐教师可以根据学生的音乐水平、心理特点和学习能力，运用多样化的教学方法，营造轻松、活跃的音乐教学环境，充分调动学生的积极性和主动性，以提高音乐教学的效率。例如，在赏析民族音乐时，高校音乐教师可以通过合作学习的方式，让学生一同探讨民族音乐的风格特点、旋律特点等，以培养学生的学习兴趣，提高学生的鉴赏能力[4]。同时，在教学中，音乐教师应该加强师生之间的互动交流，充分发挥学生的主观能动性，引导学生自觉、主动学习民族音乐，以提高音乐教学的效果。例如，在讲解不同民族音乐的风格时，高校音乐教师可以采用表演的形式，让学生演唱不同民族的经典歌曲，以提高学生的学习热情。

（三）培养创新精神，有效融合民族音乐文化元素

学生音乐水平的差异，会给学生的音乐学习造成一定的困扰，所以，在具体的教学过程中，高校音乐教师应该充分尊重学生之间的差异性，根据音乐教学的需求，合理渗透民族音乐文化，不断增强音乐教学的吸引力，以提高学生的音乐素养。高校音乐教师可以通过分层布置作业的方式，培养学生的音乐学习兴趣，提高学生的音乐水平。例如，在教学中，高校音乐教师可以科学选择民族音乐曲目，让学生根据自己的实际情况进行练习，以增强学生的学习热情，提高学生整体的音乐水平。

（四）通过实践活动，增强学生的传承意识

作为音乐教学中的重要组成部分，民族音乐文化的传承需要不断地吸收和创新，所以，在教学中，高校音乐教师应该根据音乐的发展情况，合理讲解民族音乐文化，注意培养学生的创新精神，不断提高音乐教学的质量，以促进学生的全面发展[5]。例如，高校音乐教师可以让学生根据自己的音乐水平和兴趣爱好，选择所喜欢的民族音乐风格，进行模仿创作，以提高学生的学习效果。同时，高校音乐教师可以通过演讲的形式，让学生表达一下自己对民族音乐文化的理解和认识，以激发学生的传承意识，提高学生的综合素质。