学前教育专业体育教学在学生综合素质培养中的作用研究

2017-01-30向胡林

山西青年 2017年15期

关键词：幼师素质素养

向胡林

重庆幼儿师范高等专科学校，重庆 404047

学前教育专业体育教学在学生综合素质培养中的作用研究

向胡林

重庆幼儿师范高等专科学校，重庆 404047

教育改革的深入和社会的发展对学前教育专业学生的培养提出了更高水平的要求，要求其不仅要有丰富的专业知识，也要具有良好的身体素质和一定的体育素养。因此，在新时期提升学前教育专业的体育教学质量具有非常重要的现实意义，也是对学生综合素质进行提升的重要表现。

学前教育；体育教学；综合素质

当期时期，政府和社会对学前教育工作都非常重视，尤其是政府层面，更是加大了各方面的投入致力于打造一支热爱儿童并且业务精良的幼儿教师队伍，以实现对传统幼儿教师结构的优化。大专学校的学前教育专业作为培养幼师人才的主要基地之一，肩负着培养优秀幼师人才的重任，以更好的培养祖国的儿童。因此，大专学习的学前教育专业必须要响应政府的号召，在人才培养方面不仅要注重专业技能，还要对学生的综合素质进行培养。体育教学在对学生综合素质的培养过程中能够发挥巨大的作用，应当对此重视起来，努力提升学生的体育素养，进而培养出更多高素质的幼师人才。

一、确立培养学前教育专业学生体育素养的地位

学前教育对于儿童的成长所起到的作用非常的关键，也是儿童接受正规教育的第一步，其重要性不言而喻。但是当前时期，我国的学前教育缺乏优秀的师资，学前教育的质量也得不到根本性的改善。因此，需要培养出一批高素质的专业化师资队伍，大专院校必须要肩负起这一历史重任，致力于培养出更多优秀的学前教育人才。近些年来，体育教学在学前教育专业的重要性越来越突出，并且学生的体育素养也是对其专业能力进行考核的重要内容之一。因此，加强对学前教育专业的学生的体育素养的培养非常的重要，也是开展素质教育必不可少的一部分。并且体育课在对学生进行培养时，能够增强学生的体质，锻炼学生的意志。对学前教育专业的学生加强体育教育能够促使学生逐渐成长为更能满足社会需求的幼师。因此，需要确立体育教学在学前教育专业中的重要地位，以此来对学生的体育素养和综述素质进行培养与提升。

二、学前教育专业学生的体育素养情况

体育素养本质上也就是指体育文化的水平，包括的内容也比较广泛，比如体育意识、基本的运动能力，以及体育知识和进行体育锻炼的情况等，同时也包括对体育比赛与娱乐的欣赏能力。

人在社会实践的过程中，逐渐会形成一定的体育价值观念，也可称之为体育素养。在长期的主动参与体育活动的过程中，体育素养对人的意识产生比较大的驱动力。在对学前教育专业的学生进行教学时，可以发现很多学生的体育兴趣不高，对于体育活动缺乏一定的热情，并且很多学生对于体育教学的作用和体育素养对自身发展的重要性没有形成正确的认识，对于其提升综合体育的实践能力起到了非常大的制约作用，阻碍了其在体育方面的进一步发展，对于学生体育意识的形成也非常的不利。

三、学前教育专业开展体育教学对学生综合素质培养的作用

(一)提升学生体育文化的素养

要培养学生的综合素质，体育文化是其中非常重要的组成部分。对学生的体育文化的素养进行提升也是由传统教育向素质教育转变的一个重要表现。学生的体育素养得到提升的情况下，也会增强学生的体质，使学生拥有较为健康的体魄，进而来适应对学生的素质进行全面提升的需要，也有助于传承体育文化[1]。

要提升学生的体育素养，首先就是要提升学生的体育文化素质。体育老师在实际的教学过程中可以开展一定课时的理论教学，亦或是通过其他途径来对学生宣传和教授基本的体育文化知识，从而培养学生的体育文化素质。也可以组织一些体育竞赛的活动或者带领学生观赏一些水平比较高的体育赛事，让学生在观赏的过程中能够感受体育的魅力，对学生学习体育的兴趣进行激发。同时在课堂教学中，老师还要结合社会对幼师的要求来对学前专业学生的人格和品德等进行培养，让学生在体育活动中能够感受对人格和品德进行修养的重要性。

(二)结合学生情况安排教学内容，提升学生综合素养

大专院校学前教育的主要目标是把学生培养成具有理论功底的幼师，在将来的工作岗位上，能够满足岗位对幼师要求的身体素质和健康条件等。所以在教学过程中，老师要结合学前教育专业学生的实际特点来设计好相关的内容，使学生在体育课上能够提升专业修养，以更好的适应工作岗位的需求。并且学前教育专业的学生在职业定位方面要求有一定的舞蹈功底，这也要求体育老师在实际的教学过程中注重对学生身体协调性的培养，促使学生综合素养的提升。

(三)鼓励学生自觉进行体育锻炼

首先要对学前专业学生参与体育锻炼的兴趣进行培养，让学生能够充分发挥自主性，去发展体育运动，可以将其作为对学生体育素养进行提升的切入点，促使学生形成终身运动的意识[2]。这就要求老师在实际的教学过程中，要对传统的不合理的教学模式进行改革，在体育课堂上营造出比较轻松和谐的教学氛围，丰富学生在体育课堂上的体验，培养学生参与体育课堂和体育运动的兴趣，引导学生选择比较适合自己的运动方式。

(四)引导学生采用科学的方式来提升体育素养

很多学生虽然喜欢体育运动，但在运动方法方面了解的比较少，在实际运动时常常存在许多不合理的地方很容易导致运动损伤的出现。因此，老师要在教学时，教会学生掌握科学的运动方法，使学生在课下依然可以以正确的方式进行体育锻炼，进而提升学生的体育素养，并且有助于学生综合素质的提升。