谈英语教学中应用语言学的有效应用

宋海波

承德石油高等专科学，河北 承德 067000



谈英语教学中应用语言学的有效应用

宋海波*

承德石油高等专科学，河北 承德 067000

英语现如今已经逐渐成为现代化社会环境当中必不可少的一项重要语言，不仅能够拉近与外国友人之间的沟通和交流，而且能够提高学生自身的核心竞争力。本文对英语教学中应用语言学的有效应用进行详细分析和研究，从根本上提高学生自身的英语应用水平。

英语教学；语言学；教学；应用

现如今，我国社会经济不断快速发展，中外合资企业越来越多，促使学生自身的英语水平需要不断提升，才能够满足当前现代化社会经济市场对于人才的整体需求。在这种形势下，无论是学校还是家长对英语的重视度都有所提升，很多用人单位逐渐将英语作为人才的考核标准之一。不仅要具备良好的专业性知识，而且要能够利用英语熟练的进行口语表达，与外国客户进行沟通和交流。所以在培养学生的英语水平的时候，要更加注重学生英语应用能力的培养，强调学生对语言学的重视度，这样才能够促使学生英语水平的提升。

一、语言学在英语教学中的应用价值

(一)有利于明确教学方式

英语现如今在我国整体教育体系当中，占据非常重要的地位。英语是我国学生在学习过程中，比较基础的一门学科，从中考以及高考当中占据的比重就可以看出，让学生学习英语的最终目的就是为了能够促使学生建立良好的自主学习意识，激发其自身对于英语的学习热情。从英语的语言学科特点角度来进行分析的话，口语可以说是英语学习过程中，非常重要也是必要的一项基础内容，但是由于我国自身的语言环境与英语之间存在一定的差异性，导致口语表达一直以来都是我国学生在英语学习过程中的重点、难点。因此，在这种形势下，将语言学应用到英语教学过程当中，能够取得良好的教学效果，实现对英语口语以及书面语言教学比例的确定，将其科学合理的延伸到英语课程的实际安排当中，通过对教学难点进行突破，从而达到良好的教学效果[1]。

当前，我国英语教育主要包括基础以及强化两个部分，基础当中的教学内容包括听说读写，强化则是主要针对英语翻译来进行。听说读写虽然是四个教学内容，但是相互之间有密切的联系，也存在各自的难点问题，需要利用不同的教学方法来进行有针对性的教学。比如实时翻译和文学翻译虽然都属于翻译的范畴之内，但是两者之间存在一定的差异性，所以在进行课程的实际安排以及设计过程中，要根据教学内容与学生的实际情况进行区别划分，这样才能够保证学生及时有效的掌握清楚实时翻译与文学翻译之间的不同。

(二)对教学区域的分析

现如今，英语教学仍然存在一定的认识误区，这些对学生的实际学习会产生直接性的影响，包括学生的学习态度以及学习积极性。当前很多英语教学在实际操作过程中，更加注重学生的语法教学，并没有将语言情境与教学内容进行有效结合。英语语法本身就是一项比较难懂的知识，如果单纯的按照课文当中的内容来进行讲解的话，不仅不利于学生掌握和了解，而且反而会给学生造成严重的心理负担。英语学习的根本目的是能够应用到实践当中，但是在当前的教学过程中，这一点却往往被忽视[2]。长此以往，学生对英语学习的整体兴趣度就会越来越低，针对这种情况，教师要从根本上帮助学生创设良好的语言情境，让学生能够提升其自身的学习积极性和主动性。

二、英语教学中语言学的有效应用对策分析

(一)大力应用语言学学习，保证教学改革的整体质量

当前，我国英语教师自身的的教学经验非常丰富，但是很多英语教师自身的理论素养仍然有待提高。这种情况的出现，是由于我国英语教育事业在发展过程中，一直都存在的问题，但是如果从英语驾驭的未来角度来分析的话，就需要将这些问题进行切实有效的解决，提高英语教师自身的理论素养和专业技能水平，这样才能够保证教学的最终效果。应用语言学作为语言教育当中非常重要的理论基础之一，在这方面有非常明显的优势和特点。因此，在针对英语教学的实际改革以及创新过程中，要从根本上加大应用语言学以及心理语言学、教育心理学等各个方面的学习，将这些内容进行有效结合。在保证学生自身英语学习质量和水平有效提升的同时，能够提高其自身的各方面能力和素质，从而保证英语教学的最终高改革效果能够达到一定的标准和水平[3]。

(二)从“看”到“说”的有效转变

我国英语传统教学模式基本上都是以“阅读式”的方式为主，英语课程基本上每一周都会有两节的听力课时间，从当前我国的现代化社会经济发展以及市场对于人才的整体需求来看，这种英语教学模式不仅没有办法满足学生的学习需求，而且不能够与时俱进，满足市场发展的整体需求。从英语语言学的角度出发，英语当中主要包括听说读写四个基础部分，其中听与读对学生来说，是语言理解以及接收的全过程，而说和写则是语言的产生过程。在这种形势下，将语言学切实有效的应用到英语教学当中，不难发现语言的输出要比语言的输入重要很多，也就是说传统教学模式当中注重学生的听和读是远远不够的。要逐渐打破传统教学模式的局限，将“阅读型”的教学模式逐渐转变成为“说”“写”的教学模式，这样才能够达到良好的教学目的[4]。在整个过程中，虽然将主体转变成为了说和写，但是听和读同样很重要，教师要帮助学生建立良好的知识体系和学习系统，让学生能够在语言学的应用下，将英语的听说读写四个基础方面的学习水平进行强化，从而保证教学效果的有效实现。语言学在英语教学当中的科学合理应用，主要是通过对英语语言本质的剖析和研究，对英语教学提供切实有效的支持，促使英语教学朝着更加标准化、系统化、全面化的趋势方向发展。

三、结束语

总体来说，在英语教学过程中，将语言学应用其中，不仅能够为英语教学的整体发展起到良好的推动性作用，而且能够从根本上将其自身的影响和作用发挥出来。这样不仅能够提高学生对于英语学习的兴趣和积极性，而且能够保证英语教学质量和水平的有效提升。语言学的应用能够帮助英语教育从业者更加深刻的意识到其自身在英语教学当中的价值和重要性，为英语教学改革和发展打下良好的基础。

[1]苏章海.对比语言学元语言系统的演变研究[J].华东师范大学，2014(01).

[2]王燕.整合应用语言学与高校英语教学之间的关系[J].科教文汇(中旬刊)，2014(05).

[3]仲晨晨.浅论应用语言学理论指导下的职校英语教学[J].考试周刊，2015(01).

[4]邵薇薇.在语言学理论指导下的大学英语教学改革[J].黑龙江科学，203(10).

宋海波(1981-)，女，汉族，吉林长春人，研究生，承德石油高等专科学，讲师，研究方向：外国语言学及应用语言学，英语教学。

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