浅析高校钢琴教学创新模式的构建策略

陈 晨

（铁岭师范高等专科学校，辽宁 铁岭 112001）

钢琴是高校音乐教学当中的重要科目，钢琴教学应当引入创新性因素，提升钢琴教学的创新性动力，在课程和教学方法两个方面进行创新性革新，但是目前大部分高校的教师和学生都对钢琴教学的创新缺乏足够重视，影响了钢琴教学模式的创新发展，因此应当加强对于钢琴教学模式的探索。

一、对钢琴教学模式进行探索的必要性

我国强调素质教育，与以往的教学模式不同，大学强调培养学生的综合能力，特别要求学生具备创新能力，为了培养学生的创新精神，就需要强化学生的创新思维，让学生通过创造性的探索活动掌握知识。作为音乐的重要艺术形式，钢琴教学也需要在培养学生基本能力的同时帮助学生建立创新思维。就具体的钢琴演奏来讲，初学者进行演奏往往和资深艺术家表现出较强的差距，除了演奏技巧方面的差别，更主要的在于对于音乐的感受和领悟不同，演奏效果才会出现截然的差别。有时出现相同的曲目，但是如果表演的心境不同，也会产生不一样的效果，对于钢琴表演而言，在进行曲目演奏的过程中，应当全身心的投入，对于曲目的自我认知也会通过演奏让观众感受到，从而形成自己独特的演出风格，能够激发群众的感情共鸣。钢琴教学所具备的强烈创新要求学校在培养学生的时候做好引导，保证钢琴教学能够顺利进行的同时结合心理等因素，探索创新教学模式。

二、创新模式的构建策略

（一）进行创新活动

创新模式构建的开始在于引进课堂创新活动，创造课堂创新氛围，在学习的过程之中，如果气氛是轻松活跃的利于教学创新，轻松的心情可以帮助同学更好地掌握知识，增强同学自主学习的自信，创新的教学模式对于培养学生的创造精神尤为重要，教师在教学环节当中应当立足于教学的整体目标，在教学环节当中引入创新性元素。在课堂的讲授过程当中，可以适当安排学生进行即兴表演，如果学生的表演欲望比较强烈，可以鼓励学生进行创造性学习，加强与学生之间的互动性，在课堂上多与学生交流。在条件允许的情形下，学校可以出资聘请一些钢琴名家来学校举办讲座，使得学生能够近距离接触钢琴名家，从与他们的接触中获得感悟和启发，了解钢琴学习的进步过程。在课堂学习和课外交流中，学生不仅可以学会演奏的技巧，更重要的是通过创新的教学模式获得钢琴学习的热情，激发起自身对于钢琴学习的兴趣。钢琴课程教师应当认识到，创新活动的展开并非随意进行的，而是应当由教师结合实际工作的需要，把实际教学工作做好，在创新的过程当中，教师应当结合教学目标和教学内容，用丰富的课堂教学活动培养学生的创造能力。同时，教师应当意识到，课堂教学的创新是为了培养学生的实践能力，帮助学生在实际应用过程中展示真正属于自己的东西。同时，教师还应当做到因人施教，对于单个学生在学习和练习中碰到的问题，应当区别培训。如果学生的基础理论娴熟，但是遇到重要场合容易紧张，就应当带领学生多进行实践表演，可以带领学生到剧院等地参与演出，慢慢帮助学生建立自信，使得学生学会从容面对观众。

（二）对学生进行启发

在钢琴教学中，老师应当学会对学生进行引导，从而启发学生进行理解性掌握。强调对于学生的引导，启发学生进行探索也是创新教学的重要模式。在传统的钢琴教学方法中，为了学生进行理解掌握，老师一般倾向于对知识进行深入细致的讲解，深入剖析知识，逐步向学生灌输，这种填鸭式的教学方法可以通过示范和讲解，帮助学生快速掌握钢琴的演奏技巧，对理论知识的讲授也需要借助这种灌输式的教学方法。但是与其他学习类型不同，钢琴的教学具备艺术性，钢琴对于学生的专业化要求更强，对于好的表演艺术家而言，还需要融入感情的因素。对于钢琴表演来说，如果没有掌握高超的演奏技巧，想要具备良好的舞台表现力是非常困难的，同时，缺乏表演的兴趣，想要展示出艺术作品的魅力也是困难的。因此，在钢琴教学之中，还应当对学生的兴趣进行培养，在巩固学生基础知识的同时，应当在学生具备良好的基本功之后培养学生继续深造的动力，为此教师应当进行启发性引导，帮助学生建立学习钢琴的兴趣。

（三）关注音乐设计

传统的教学模式与音乐设计教学存在差异，在实际教学中，教师根据音乐作品的特点，选择表演的方式，然后引导学生进行探索创新，逐渐领会作品，在明确作品创作背景的基础上根据自身对作品的了解明确创作的背景和应当选取的演奏风格，可以引导学生进行讨论，并根据讨论的结果再次引导学生领会作品。通过音乐设计的教学方式逐步引导学生学会积极学习，培养学生的能动性，教会学生深入理解音乐作品的艺术价值，不断提高教学效果。

[1]张代吕.钢琴教育与创造性思维的培养[J].黄河之声,2017,18:9.

[2]姜红.钢琴教育中培养学生创造性思维能力的分析[J].黄河之声,2017,18:27.

[3]刘琬琬.感情标记演奏法在钢琴教育的创新型应用[J].黄河之声,2017,15:42.