关于高校钢琴集体课的几点建议

2017-01-30米家扬

黄河之声 2017年24期

米家扬

（安顺学院艺术学院，贵州安顺 561000）

一、高校钢琴集体课现状

普通高校大多数的学生都是零基础，乐理，视唱练耳等相关学科也没有学过。但是由于成人的特点，很多学生两年只学到849的程度，对他们以后教学和工作有很大影响。我们的教育目的是通过掌握钢琴的弹奏技术的同时，提高学生的音乐素养和审美能力，是普及教育不是精英教育，只有明确了教学目标才能制定行之有效的教学方法和要求，才能在有限的学习时间内，最大程度的优化我们的教学，提高学生的学习效率。

（一）大学生学习钢琴的优劣势。大学生的心理成熟，学习主动，目标明确，动机强烈，能够自我约束、带着问题学习。成人的理解、思考、判断能力较强，使得在教学过程中反馈信息迅速，有利于教师随时调整和展开教学内容和进度。但是，大学钢琴学生生理上已经错过了发展运动能力的最佳时期，针对这个问题要采取行之有效的手指技术练习，打好手指基础是整个教学过程中最重要的环节。

（二）高校钢琴集体课人数多，任务重，教学效果差一直是教师教学中的一个难题。传统的一对一，因材施教在集体课上发挥不了作用，每个学生的学习能力和刻苦程度都不同。通过多年的教学，我发现手指技术差严重影响了学生的学习进度，要把钢琴集体课上好，首先从把手指基础训练开始抓起。

二、手指技术的重要性和必要性

（一）手指在演奏任何乐器中都是最基础的部分，虽然我们在教学中并不是以手指弹奏速度和手指技巧来评价学生的能力，但是没有手指技巧，其他的都是空谈，正所谓“工欲善其事，必先利其器”。如果学生只能弹奏车尔尼599练习曲的水平，如何演奏巴赫，肖邦，贝多芬的代表性作品，如何通过学习更多的音乐作品来提高音乐审美能力。所以，技术不代表一切，但是没有技术却是不行的。

（二）钢琴的学习不只是靠先天的条件，更多的是在于勤奋，但是有正确、好的方法就能事半功倍。学生应该在充分认识钢琴基础知识的同时，加强平时钢琴实践的训练。所以我们要探索钢琴中手指起到的作用，运用正确方法，提高效率，达到最佳的水平。

三、提高学生演奏水平的方法

（一）首先是教材的选择，大学生有比较明确的学习目标和较强的约束和意志力，不用过多考虑兴趣爱好，要把重点放在基础技术训练上，比如《拜尔钢琴基础教程》《车尔尼599钢琴初级教程》等类型化的练习曲。教学安排也不用每首必弹，精弹具有代表性的练习曲即可，通常可选择最难的一首，通过举一反三，触类旁通的教学思路，让学生学会归纳其中的共性来进行练习，这样可以节约宝贵的学习时间，在有限的时间学习到更多的内容。

（二）如何在有限时间最大程度的提高学生的实际演奏能力和技术程度是重要的课题。在成人的教学中，如何纠正和改进弹奏方法是很棘手的问题，由于时间有限，有的教师并不在意学生弹奏方法是否正确，只要学生能弹，其他的可以忽略。这个论点有合理的一面，但如果没有掌握正确的弹奏方法，那么他们在今后的教学工作实践中就很难把正确的方法准确的传达给学生。这对中国的音乐教学势必是长期的不良的影响。不管教学时间有多大的局限，应当把正确的基本弹奏方法作为最重要的教学环节，学生一旦掌握正确的基本弹奏方法，通过时间积累，会在演奏力度和速度上有飞跃式的进展。教师要在教学开始，和学生沟通教学计划和安排，在充分熟练掌握正确的基本弹奏方法之前，所有类型的作品，如伴奏、即兴伴奏等先暂停，务必和学生达成共识，度过最困难枯燥的教学阶段，为下一个阶段的教学做好充分准备。

（三）如何提高演奏技术，因为成人能够承受较长时间的比较枯燥的技术训练，教师应布置音阶、琶音、三六度、八度、和弦等练习，这些练习可以迅速提高手指的独立性以及对键盘的熟练度。比如可选择《车尔尼849钢琴流畅练习曲》的第8、9、23首，《车尔尼299钢琴快速练习曲》的36首，《车尔尼740钢琴练习曲50首》的第5、14、21、28、40、49首等练习曲，弹好其中的一首都会对技术起到举一反三的作用。在这些练习曲的学习过程中可运用慢练、变节奏练习，移调练习，加速练习，不同触键方法，分句分段保持音练习等方法，这些方法对提高手指技术有很多的效果。

1.由于教学时间的限制，教师在曲目上应选择不同时代、不同作曲家、不同风格、不同体裁的代表性作品进行案例式的教学。在短时间能掌握不同作品的时代特征和个人风格。

2.教师应充分利用现代化多媒体技术，把音像资料作为课堂教学的重要教学参考资料和欣赏内容，通过作品的基本结构和技术要点的讲解，分析音乐表现特点和艺术风格，以及不同演奏家的不同诠释，增加学生的感性认识，提高艺术修养，对以后的演奏质量上会有很大的提高。比如弹奏莫扎特的作品，可以布置作品K331，在练习两周之后，把莫扎特的其他有代表性的钢琴作品作为钢琴欣赏课进行讲解，并让学生视奏其中典型段落，分析一首代表作品，这样可以是学生对莫扎特奏鸣曲风格和演奏要点有基本的了解和掌握，这种方法特别适合那些演奏程度低但又希望能了解更多钢琴作品的学生，有利于他们以后的教学工作。