加强大学生党员理想信念教育的路径探讨

刘 敏

长沙学院，湖南 长沙 410022

加强大学生党员理想信念教育的路径探讨

刘 敏

长沙学院，湖南 长沙 410022

加强大学生党员理想信念教育是提高党员队伍素质、加快国家发展的需要，也是改进高校党建工作、促进大学生成长成才的需要。当前大学生党员理想信念教育的主流是积极健康向上的，但还存在着一些与时代文化发展要求不相符合的问题，因此，本文意在针对如何加强高校学生党员的理想信念教育提出相关分析策略。

大学生党员；理想信念教育

党的十八大报告中指出：“新形势下，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前”，清晰地阐述了我们党在新形势下面临的严峻执政考验。因此，报告中提出：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求”这一观点，十八大报告旗帜鲜明地把针对广大党员干部的理想教育和信念教育提升到全党的基础建设和科学化水平的现实高度。大学生党员是党员中的生力军，加强大学生党员的理想信念教育成为关乎国家前途、关乎社会主义事业发展的具有重要意义的课题。

一、强化大学生党员理想信念教育的重要性

高校党员学生的理想信念教育是指根据该党员群体的大学生特性，针对性的以马克思主义理论为指导，运用先进的教育理念和科学的教育方法，对高校党员学生从理想信念的形成树立、发展培育、强化巩固等一系列过程进行全方位的引导，以坚定其对党的信念和对社会主义理想的坚守，促使其在认知、情感、意志、行为等各个方面朝着正确先进的方向全面发展的教育过程。

近年来，高校学生党员的发展在数量、质量、速度等各个方面都现出良好的趋势。在全国每年新发展的党员总数中，大学生党员占有的比例都超过了30%，这说明共产党的生力军中大学生党员已经占有举足轻重的地位。因此，加强大学生党员的理想信念教育，不仅是高校党建工作任务，而且也是关系到全党全局根本源头的重要任务。

二、高校党员学生的理想信念现状

在党建工作的规范框架下，当前大学生党员理想信念始终都围绕着坚持共产主义理想，肯定当前党的建设和社会主义事业成就这一主线，但在理想信念教育过程中，我们也发现还存在一些需要注意的问题，如入党动机的纯粹性、信念认识的深刻性等方面。

一是入党动机存在盲从、功利等多样化的趋势。入党动机是大学生希望加入中国共产党时最初的想法和原由。入党动机反映了大学生的理想、信念和价值取向。据相关可靠研究，几乎所有的大学生党员在提出入党申请之前，能通过反复学习党的纲领和章程等理论从而端正入党动机。但同时我们也发现，大学生的入党动机呈现出多样化的趋势，最明显的就是功利化倾向。在谈及入党动机时，大多数党员认为目前存在的突出问题是功利性太强，夹杂着为就业为前途或为炫耀等不纯动机，这应引起我们的重视。

二是认同共产主义理想信念，但认识深度不够，浮于表面。大部分党员大学生认为，作为一个共产党员唯一的信仰就是共产主义信仰，只要通过不断的努力最终必然能实现共产主义理想。但是，还有一些不容忽略的现实情况是，由于目前社会信息开放文化多元化对共产主义理想信念不可避免的产生一些影响，尤其是对于乐于接受新事物新观点的大学生党员来说，其树立共产主义信仰带来的冲击更为明显。他们当中或多或少的还存在这样的现象，有小部分学生党员信仰共产主义，但是对共产党员的唯一信仰必须只能是共产主义这一特性持怀疑或观望态度。由此可见，在高校还是有一小部分大学生党员在信仰问题的认识上，流于形式，在认识上缺乏理论的深度和较强的现实分辨能力。

另外，大一小学生党员还存在着认同中国特色社会主义，但对社会主义理解不够深刻的情况。多数大学生党员通过自主学习和接受的党课教育之后，能认同中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义道路，能够认识到中华民族的伟大复兴和中国特色社会主义道路之间的必然联系。但总有那么部分大学生党员，因为自因在理身的原解和认识社会主义本质和党的理论和制度上面或多或少的存在一些片面、感性、肤浅乃至谬误的情况，缺乏道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。这就对我们的大学生党员的理想信念教育提出更具体、更细致的工作要求。

近年来，高校党建工作越来越重视大学生党员的理想信念教育，而且也初步取得了一定的成效，得到了大学生党员的认可。据调查，大多数学生党员认为作为一个党员的道德修养和思想品质及人生境界都是可以通过接受理想信念教育来实现不断的提升。在入党以后接受理想信念教育，可以进一步加深理解对共产主义理想信念的认识。然而，还是有一些问题值得我们加以关注。比如在理想信念教育中，普遍存在着注重入党前教育培养、重视党员的发展工作，而入党后的继续教育力度不大、教育内容不明确、计划性不强等明显的不足。另外，在大学生党员的理想信念教育中，教育方式一般采取单向填鸭式教学缺乏双向互动，而且在教学形式上还是停留在上课、报告、讲座、座谈等经典式样，缺乏新形势下的更符合新世纪大学生接受水平的教学形式和培养方式。

三、加强大学生党员理想信念教育的对策

大学生党员理想信念教育不是一个单纯的教育问题而应该是一个动态的系统，这个系统出现的问题，要从最根本的关键点入手，紧抓当代大学生的生活方式、思维方式、学习方式等一系列特点来进行动态地修复调整。它贯穿于大学生党员发展之前、发展考察过程中以及发展成为正式党员后的教育、培养、管理的全过程中。针对如何加强和改进大学生党员理想信念教育，笔者认为应从以下几个方面入手。

一是严把入党关，夯实理想信念教育的基石。

入党积极分子联系人是大学生入党前的直接党内接触者和教育者，对坚定大学生党员的理想信念，树立正确的共产主义信念起到非常重要和关键的作用。因此，对入党积极分子联系人的持续理想信念教育是源头之本。这个环节把关严格了，对新党员和老党员两个方面的理想信念的培育和巩固都有显而易见的好处。当前高校发展新党员，限于实际条件限制，一般都是安排高年级的党员学生为入党积极分子的培养联系人，那么严格把控入党关的第一步首先是要严格把控培养联系人的选派，如何选择、培训、指导、跟踪都是很严肃的工作。甚至结合大学生的特点要充分考虑到联系人和入党积极分子的专业、性格、兴趣爱好之间的联系。另外，在考察培养入党积极分子时，要进一步完善考察标准，既然是严把入党关，那就需要用严格的高标准，科学的评价手段，全面的考察体系来对入党积极分子的入党动机、学习目标、在校表现等一系列指标进行公开、公平、客观、公正的全面考察以衡量其是否符合入党的标准。

二是加强入党后的理想信念持续教育和跟踪培养工作。

党员的培养是一项长期的任务，无论是从理论上说还是从实际上说，这个培养都应该贯穿每一个党员的终身，所以大学生党员的理想信念教育实际是让党员理想信念教育的初级阶段来不得半点松懈。至少在大学的四年学习期间，要对大学生的理想信念学习和实践两个方面的自主意识进行积极的培育和引导强化。作为老师、学校、基层党组织都应该积极的思考如何对大学生理想信念教育的持续性和跟踪机制形成良好的自主学习和优化培育的良好氛围。党组织要充分考虑到大学生的生活学习特点，让大学生在理想信念教育实践中去强化自我学习、自我反省的意识，然后逐步把党的理性信念植入到大学生的世界观和人生

观之中。在理想信念持续教育和跟踪培养工作过程中，要注意工作方法，紧密结合时代背景创新思路。如根据当代文化多元化的特点，适时强化渗透具有针对性的时事理论教育内容。把传统的理想信念教育和新时期的理想信念教育结合起来，从身边的人开始着眼，从细小的事情开始入手，充分发挥培养联系人和党小组等基层党组织的作用来不断的提升大学生党员的党性修养和理想信念境界。

三是适应互联网时代发展，创新教育方法和形式。

当前除了专业知识之外，课堂和书籍在学生的日常信息获取途径中已经明显处于弱势地位，相比较而言手机网络已经当之无愧的成为包括学生党员之内的大部分人群的主要信息来源。因此相比较网络而言，传统形式的党支部教育和组织生活很难吸引大学生党员的兴趣和激情。故对于高校党组织而言，更应该适应网络时代的发展，结合新媒体时代的特点，创新理想信念教育的理念、方式、方法来进一步坚定大学生的党性修养和理想信念。高校应该通过创新，利用网络来为党员创造主动学习和互动学习的便捷条件。在高校的文化建设总体格局中，将大学生党员的理想信念教育纳入其中，做好整体规划，在网络文化、手机文化阵地等内在的文化建设中构建大学生党员的理想信念教育专属模块。在丰富理想信念教育内容，拓展校园文化内涵，延伸校园文化覆盖面等各个领域强化理想信念教育功能。

[1]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(2004).

[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗[M].北京：人民出版社，2012.49.

[3]王莲华.创新大学生党员理想信念教育的途径与方法[J].国家教育行政学院学报，2012(9)：78.

[4]朱宁，牛巨龙.大学生党员政治理论素质提升策略[J].沈阳农业大学学报，2012(9)：577-579.

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