党校在职研究生教育工作探析

胡 青

中共湖南省直机关党校培训部，湖南 长沙 410011

党校在职研究生教育工作探析

胡 青*

中共湖南省直机关党校培训部，湖南 长沙 410011

党校在职研究生教育是党校教育的有机组成部分，是党的干部教育的一个重要方面，是包含专业基础、理论素养、党性要求和领导能力的具有学历性质的干部继续教育，也是广大党员干部提升自身素质的重要途径。本文在阐述党校在职研究生教育的发展情况及特点的基础上，重点探析了党校在职研究生教育中存在的问题，并针对相关问题提出了解决方案与研究对策。

党校教育；在职研究生；问题；研究对策

一、关于党校在职研究生教育的发展渊源及特色

(一)党校在职研究生教育的渊源

改革开放初期，为培养广大党员干部，提升党员干部队伍的素质，党校决定开办在职研究生教育。党校研究生教育办学原则是坚持“党校姓党”的办学方向，坚持国家标准，办出党校特色。党校研究生教育开展以来，明确培养目标的科学定位，设计合理的培养方案，实施多样化课程考核，保证了知识、素质、能力、党性觉悟的统一，在教学体系和内容上不断丰富和完善了马克思主义关于政治理论教育和思想素质提升的目标，形成了一套科学、规范的制度化体系，为党和国家的教育事业做出了突出的贡献，得到了广大党员干部和社会成员的一致认可和高度好评。

1997年4月18日，中共湖南省委党校下发【1997】7号文件《关于贯彻落实<中国共产党党校工作暂行条例>的意见》，我省党校培训任务逐步演化为主体班和学历教育两大板块。2001年，我省开办了中共湖南省委党校党政领导干部在职研究生教育。多年来，党校研究生教育为我省培养了数百名高素质的党政领导人才。他们普遍理论功底深厚，实践能力强，组织协调能力超群，人格健全，深受用人单位的欢迎和青睐，在各自的岗位上发展迅速，成长快捷，成就卓著。党校学历教育向社会交出了一份满意的答卷，也受到省委、省政府及有关部门的充分肯定。

(二)党校在职研究生教育的特色

党校是党委的重要部门，是培训轮训党员干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。党校的在职研究生教育与普通高校有着显著不同的个性与特色。

1.培训目标着眼于能力建设。习近平同志在中央党校2013年春季开学典礼上强调：“全党同志特别是各级领导干部，都要有本领不够的危机感，都要努力增强本领，都要一刻不停地增强本领。只有全党本领不断增强了，‘两个一百年’的奋斗目标才能实现，中华民族伟大复兴的‘中国梦’才能梦想成真。”党校的在职研究生教育坚持党校姓党的原则，着眼于以能力建设为核心，把培训内容、培训方法和干部能力提升紧密结合起来，切实提高党校在职研究生教育的针对性和实效性，更加注重个人能力与素质的培养，在教育教学中体现出党校特色和党性教育，加强和锻炼党性修养。

2.培训对象着眼于党员干部。党校在职研究生有其特定性，学员要求是党员，同时需经本单位组织部门审定并且在单位担任一定的职位才能报考。这就决定了党校在职研究生培训对象是一群思想觉悟高、党性强、作风好，又具备一定现代化建设知识的基层骨干。他们不仅遵章守法、恪尽职守，而且投入学习的积极性也比较高。

3.培训方式着眼于符合实际。党校在职研究生的授课方式不同于普通本科高校和全日制硕士研究生教育，要把学习理论与专题讨论、分析案例、研究政策、解决问题、交流经验、实地考察、网上互动结合起来。同时，一般来说党校研究生教育教学过程中的授课时间相对来讲所占比例较少，一般利用周末时间比较多，授课时间受到一定限制，要求学员自学能力强。除了按时出勤上课、听讲认真、做好笔记外，要把培训课程与干部自我探索、自我思考、自我研究、自我创造有机结合起来，调动干部学习的积极性和主动性，确保学有所获、学有所成。在考题内容中，特别注重对学员在实际中解决问题的综合能力考核评定。

4.培训管理着眼于温馨和谐。党校在职研究生的培训管理更突出班主任的作用。班主任面授期间全程陪同学员共同学习，是学员和授课教师之间的桥梁，对于学员的学习管理和教学效果有着直接的影响。党校在职研究生班主任管理工作量大，要坚持跟班听课，了解教员教学情况；要重点抓到课率、自学率、制定学员考核管理制度，了解学员的学习和生活情况。党校在职研究生班主任要做到既严厉又有人情味，为学员们努力营造出温馨和谐的学习气氛，增强班集体的凝聚力，推动广大党员干部在党校学习中顺利完成学业。

二、党校在职研究生教育中存在的问题分析

(一)理论课程过多

我国党校在职研究生教育目前的发展已经进入到稳定阶段，在马克思、列宁主义以及毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的研究方面也取得了一定的成绩。但是从教学课程内容设置来看，我国党校研究生教育目前存在的主要问题还是理论性的教学内容较多，一本厚厚的教材在极短的时间内讲授完。理论性强而实际运用少，让学员短时间内无法消化，记忆不深刻，往往学后留下印象的内容和观点不多，造成了学员们在学习上的懈怠。

(二)知识内容陈旧

一门课短短几天时间，因为教学内容比较多，要在很短的时间内讲完一门课程，对于教员来说是一种挑战，让他们无法深入地展开教学内容。而且在长期的教学中，因为没有授课的优劣评定标准，不少教师缺乏独立思考，讲课很少有新话，有的讲稿一用就是两三年，一字不改。学员经常抱怨老师讲课理论知识陈旧脱离实际。学员都是在职的，带着许多实际问题来学习，而且都希望在党校找到答案。他们往往带着很高的期望而来，进来学习后心里的落差还是蛮大的。

(三)教学方式单一

现在的学员比较年轻，接受新鲜事物比较快，又在第一线摸爬滚打，如果教员对问题研究不深不透，只是传统的“满堂灌”，“填鸭式的教学方式”在一堂课下来，没有亮点，学员就会不明就里、摸不着边，无法调动广大学员的学习积极性。同时在考试考核方式上学校大多采用封闭式的试卷考核，许多考核内容与现实和实践脱节，无法考核知识的灵活运用能力和处理实际问题的能力。

(四)师资力量不强

教学和科研是党校在职研究生教育的重要任务。随着我国当前经济社会的发展，党校在职研究生教育在教学和科研方面虽然形成了良性互动。但是也有一些党校的教研人员由于长期的机械性工作，缺乏相应的创造力，有时即使触摸到了实际，也往往是雾里看花，不明就里。对于前沿性的知识探索兴趣和激情懈怠，加之本身的教学任务过多，忽略了对于党建知识和科研的研究深化。还有部分教学管理人员，由于自身工作的特殊性，在专门性的管理研究中缺乏科研时间，科研成果较少。以上这些原因造成了党校科研水平提升缓慢，师资力量逐渐薄弱，教学资源逐步缺乏的现象，对于党校在职研究生的教育发展是不利的。

三、关于解决党校在职研究生教育的方案与对策

(一)不断创新教学内容和课程体系

面对新的形势和任务，重点促使干部更新知识、开阔视野、紧跟时代。以需求为导向，坚持缺什么学什么、需什么补什么。学习内容坚持“要精、要管用”原则，贴近中心工作，贴近干部能力提升实际，适应经济社会发展需要、政府管理需要、干部职业发展需要。把改革开放和现代化建设中形成的新鲜经验及时补充到学习内容中，使党校在职研究生教育成为干部学习新知识、开阔新视野、拓展新思路、倡导新理念、增加新能力的重要平台。最近，在党校在职研究生教育中，我们印制了《习近平总书记党的十八大以来重要论述专题摘编》、《习近平党校十九讲》等内部教材，供党校系统教学使用。我们把党性教育作为党校教学改革的重头戏，在每个主体班次都设置专门的“党性教育单元”，时间不少于总课时的20%。在基本教学内容布局的基础上，突出省情教学板块，强调学员的互动和参与，努力培养提高学员分析解决实际问题的能力。在丰富和完善党校课程内容体系设置方面，不断突出党校在职研究生教育的发展特色，树立马克思主义学习的优良学风，加强党史党建教学，开展党性党风党纪教育，提高党性修养的自觉性，不断优化知识结构，搭建多种学科建设体系，更好的服务于党校在职研究生的政治、经济、文化教育。

(二)不断增强师资力量建设提升科研水平

坚持严以治校、治教、治学，作为党校教师应该做到学为人师，行为示范，高标准、严要求及雄厚的师资力量是不断促进党校在职研究生教育发展的重要保障。必须加强广大党校在职教师的师德师风建设，树立新型课程学习观念和学习的创新思维，转变教学观念和教学模式，让学员受到潜移默化的党性教育，春风化雨的思想引导、自觉地养成优良作风。同时，还要注意加强广大教师的科学研究水平和能力，建设党校系统“名师工程”，不断探索前沿性的知识，结合党校发展情况和相关的目标定位，在党建理论方面以及其他综合学科研究方面力争取得重大进展。不断丰富教学内容和体系，增强教学实践能力和科研能力，创造和谐高效的教学环境和学术交流氛围。党校还要采取多种形式提高广大教师传道、授业、解惑的能力。

(三)不断创新教学模式和考试体系

不断创新党校在职研究生教育的教学模式和考试体系。教学上应着力提高广大学员的战略思维、辩证思维、综合决策、驾驭全局能力，解答学员思想上的疙瘩，解疑释惑中引导学员用科学理论武装自己的头脑、指导实践推动工作。考试范围和内容应该随着新形势和新任务的要求，不断拓宽信息量和知识的更新速率，增强理论联系实际的教学内容考核。同时，在教学模式上要打破传统方式，根据教学目标和教学任务内容建设高层次高水准的教学方式。对于考试考核方式要适当的进行改革，与现代多媒体信息相结合，增强师生之间的良性互动，不断促进教学质量和教学水平的提升，让大批优秀干部脱颖而出。

(四)不断构建信息化互联网教学平台

随着互联网信息技术的普及和现代多媒体远程教育的发展，党校在职研究生教育不再局限于传统的教学模式，通过互联网信息的学习，搭建信息化的互动教学平台，有利于广大学员能够更好的处理学习、家庭、工作之间的矛盾。同时，互联网信息多媒体平台的搭建互动学习，有利于学员增强学习的热情和兴趣，进一步拓宽广大学员的知识面和信息交流渠道，优化整合性教学资源通过互联网技术平台实现信息共享，有利于广大学员更好的深化关于党的理论学习和理解。

近年来，党的十八大的召开和全面建成小康社会目标的提出，要求必须进一步提升广大党员干部队伍的整体素质。加强党校在职研究生教育，充分发挥党校在提升广大党员干部队伍素质中的积极作用，是新形势、新任务的要求，是继承和发扬我党优良传统的需要，对于践行社会主义核心价值体系、建设中国特色社会主义和实现全面建成小康社会的宏伟目标具有深远的影响。

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胡青(1969-)，女，汉族，湖南长沙人，中共湖南省委直属机关党校培训部，讲师，研究方向：管理学。

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