浅析大学生创新意识的培养

李淑洁

天津师范大学马克思主义学院，天津 300387

浅析大学生创新意识的培养

李淑洁

天津师范大学马克思主义学院，天津 300387

大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，培养大学生的创新意识具有十分重要的作用。文章了解了大学生创新意识存在的问题，分析了存在问题的原因，提出了培养大学生创新意识的途径。希望通过该研究能够提高大学生的创新意识，并推动全社会的发展和创新，推动中国制造向中国创造转变。

大学生；创新意识；激励

新形势下，经济发展进入了新常态，转化发展动力，根本出路在于创新。“创新意识是提出新见解、寻找新方法、探索新领域的自觉的心理活动，体现了对创新价值及意义有一定程度理解基础上的对新异事物的敏感性。”①培养大学生的创新意识对促进大学生的全面发展具有十分重要的意义。文章通过分析大学生的创新意识中存在的问题及原因，提出了培养大学生创新意识的途径。

一、大学生创新意识存在的问题

(一)大学生创新动力不足

大学生培养创新意识主要是为了完成老师规定的学习任务。有的大学生是为了追求个人的发展与进步，才去培养创新意识。只有极少数大学生认为培养创新意识的目的是为了适应社会发展的需要。这表明大学生对创新活动的认识存在偏差，创新活动的开展应该主要是为了适应社会发展的需要。

(二)大学生创新思维不强

很多大学生害怕自己去解决新的问题。有的大学生先把问题放在一边，想着以后解决。只有极少数大学生能够独立地从多角度思考和解决问题。大学生欠缺独立思考问题的能力，也不能从多角度来解决问题，说明了大学生不能就某一事情提出自己的观点和看法，因而也就出现了创新意识不强的现象。

(三)大学生创新实践能力较弱

大学生更多的会去参与社会实践调查活动或各种实验以及毕业论文的撰写，而很少去参与各种发明创造类的比赛以及课题研究。这表明大学生在平时参与的发明创造类的比赛或竞赛较少，申报的科研课题也较少，减少了在实践中锻炼自己创新能力的机会，从而也就出现了大学生的创新实践能力较弱的现象。

(四)大学生创新意志不坚定

大学生认为自己可能会在困难面前停住自己前行的脚步的人所占的比例最多。虽然有一部分人能够适当地调整奋斗目标，但是终究还是没能战胜困难，研发出创新的成果。只有极少部分的大学生能够在创新之路上继续前行。由此可见，大学生的创新意志不坚定，需要加以适当地鼓励和引导。

二、大学生创新意识存在问题的原因

(一)个人因素

大学生阅读的创新书籍少，知识面较窄。思维不灵活，当遇到新的问题时，通常会按照已有的思路和周围人的经验来解决问题，很难打破条条框框，跳出思维定势。参与创新实践活动的意愿不强烈，几乎很少主动去参加一些发明创造类的比赛或竞赛。心理素质较差，抗压能力弱，不能承受失败，在创新的过程中遇到困难时他们很可能会放弃。

(二)家庭因素

传统的家庭教育方式抑制了大学生创新思想的萌芽。父母的命令孩子只能听从，新奇的思想在父母眼里被认为是胡思乱想。因此，大学生大都是按照父母的意愿来过自己的人生，很少能有自己的观点和看法，因而很难培养出创新意识。父母的高期望值和攀比心理加重了大学生的学业负担。父母们之间总是盲目地去攀比，以至于大学生为了完成父母的期望拼命地学习，无暇顾及培养创新意识。

(三)学校因素

教师授课方式单一以及开展的科研活动较少。教师在平常忙于繁杂的教学活动和管理活动，阅读的最新杂志和期刊比较少，做科研活动的时间和精力也比较少，因此，难以带领大学生一起做科研活动。高校对于培养创新人才的激励方式还不完善。高校对人才的考核标准不全面，应该把学习成绩和科学研究结合起来进行评价，从而促进大学生的全面发展。

(四)社会因素

国家出台的原创保护制度不健全。新的作品、新的产品的出现，很容易被别人模仿，盗版产品的使用和销售习以为常，为了争夺专利权的纠纷案件也时有发生，这说明我们国家的原创保护制度和专利保护制度还不健全。社会缺乏创新的氛围。社会存在的就业难和逢进必考现状，迫使大学生过早地开始相关的准备工作，考生一头扎进书本知识的学习当中，所以根本无暇顾及创新意识的培养。

三、大学生创新意识培养的途径

(一)自我教育是培养大学生创新意识的前提

1.大学生要培养创新型思维方式

大学生不应该甘于墨守成规和迷信权威，要敢于质疑，敢于批判，培养自己的反思能力。“创造活动，特别需要创造者主观能动性和创造性智慧的充分发挥。要达到充分发挥的程度，必须有个性自由的创造环境和提供自由思考的思维空间。”②对教材上的知识，大学生应该进行深层次的思考，批判地去继承，在此基础上提出自己的观点和看法，以此来培养大学生的质疑精神和反思能力。

2.大学生要积极参与创新实践

大学生不仅要积极地去参与社会实践调查活动以及毕业论文的撰写，而且积极地参与各种发明创造类的比赛以及课题研究，拓宽培养创新意识的平台。积极地申报一些国家级创新项目、大学生创新计划项目，或者去参与一些发明创造类的比赛，在竞技的博弈中碰撞出创新的火花。在创新的路上可能会遇到各种各样的困难和风险，大学生应该不畏困难，继续前行，不断攀登科学的高峰。

(二)家庭教育是培养大学生创新意识的基础

1.家长要锻炼大学生独立处理事情的能力

为了让大学生毕业后能够尽快适应社会，父母必须锻炼他们独立处理事情的能力。比如可以让大学生在假期的时候帮父母做一些力所能及的家务活，自己整理自己的东西等等，从而培养他们遇到事情从多角度进行处理的能力，以此来培养大学生的创新意识。

2.家长要转变教育方式，建立民主的家庭氛围

大学生的生理和心理等各方面都渐渐成熟了，父母应该用民主的方式来教育孩子，尊重孩子，理解孩子，让孩子把自己的意见和观点表达出来，从而培养大学生的创新意识。家长要给大学生做创新的榜样，父母在平时的生活中要用一些新的想法来处理生活中的难题，从而培养大学生的创新意识。

(三)学校教育是培养大学生创新意识的关键

1.打造一支创新型教师队伍

教师要转变灌输式的教学方法，采用多种方法来活跃课堂气氛。可以在上课时穿插一些视频，从动态中激发大学生的想象力，捕捉创新的火花，还可以采用启发式教学法，设置一系列问题引发大学生去思考，培养大学生独立思考问题的能力。课后布置的作业中增加一些小论文之类的题目，留给大学生想象和思考的空间。同时，教师也应该带领大学生开展更多的科研活动，让有新想法的同学都可以加入到科研活动的队伍中来，为科研活动的开展献策献力。

2.高校要加大对创新人才的激励力度

高校要用精神鼓励和物质鼓励相结合的方式来培养大学生的创新意识。对有突出创新贡献的大学生可以多颁发一些荣誉证书，让大学生在精神上感到愉悦，同时给予他们一定的奖学金、助学金、科研基金等，保障各项科研活动的顺利开展。把物质鼓励和精神鼓励结合起来，最大限度地调动大学生培养创新意识的主动性和积极性。

3.改进评价人才的方式，构建多元体系

改变以学习成绩的高低作为主要评价方式的局面。可以采用课堂提问加分的方式，给在课堂上积极回答问题的同学在期末考试中加上一定的分数。加大以科学研究的应用成果作为主要评价方式的力度。设计评价指标时加大科研成果所占的比例，让大学生意识到科研成果的重要性，从而潜移默化地调动他们培养创新意识的积极性。

(四)社会环境是培养大学生创新意识的保障

1.要健全原创保护制度和专利保护制度

国家要出台一系列完备的原创保护制度和专利保护制度，使科技创新活动实现法制化和制度化。国家相关部门要严厉打击抄袭、盗版行为，保护原创者的合法权益不受侵犯。同时，要在全社会大力宣传原创保护知识和专利保护知识，提升全体社会成员的意识，从而推动科技创新活动的顺利开展，以此来培养大学生的创新意识。

2.要在全社会形成浓厚的创新氛围

电视台要开设访谈栏目，邀请社会上的一些名人讲述他们的先进事迹和创新成果，让大家受到他们的熏陶，潜移默化地影响大学生的生活方式和学习方式。在互联网上开设创新成果展的网站，让大学生的创新成果有展示的平台，并通过与网友的交流和互动，在全社会形成浓厚的创新氛围，让创新成为常态。

四、结束语

综上所述，我了解到大学生创新还存在动力不足、思维不强、实践能力较弱、意志不坚定等问题，从个人、家庭、学校、社会四个方面分析了存在问题的原因，并提出了相应的途径，以此来培养大学生的创新意识，让大学生积极融入大众创业、万众创新的浪潮。通过培养大学生的创新意识，让更多的大学生加入到科研活动的队伍中来，研发出更多的成果，让人民共享创新的成果，不断增强全体社会成员的幸福感。

[ 注 释 ]

①李存金.大学生创新思维能力培养方法论[M].北京：经济科学出版社，2013.84.

②张志胜.创新思维的培养与实践[M].南京：东南大学出版社，2012.15.

[1]苏振芳.创新思维方法论[M].北京：社会科学文献出版社，2013.

[2]李虹.创新思维训练教程[M].成都：西南财经大学出版社，2014.

[3]康晓玲.创新思维与创新能力[M].北京：电子工业出版社，2015.

[4]魏传宪.创新思维方法培养[M].成都：西南交通大学出版社，2006.

[5]周耀烈.思维创新与创造力开发[M].杭州：浙江大学出版社，2008.

[6]徐雅雯.大学生创新意识培养初探[J].镇江高专学报，2013(3).

[7]常延琦.论大学生主体性导向下的创新意识培养[J].学理论，2014(2).

[8]张先梅.当代大学生创造力培养的探索与思考[J].新课程研究，2012(7).

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