浅谈如何做好后进生的转化工作

陈仲芳

广东省梅州市丰顺县上八乡学校，广东 丰顺 514300

浅谈如何做好后进生的转化工作

陈仲芳

广东省梅州市丰顺县上八乡学校，广东 丰顺 514300

后进生的转化工作是班级工作的重要环节，是班主任做好班级工作的关键，这直接影响到一个班的班风和学风。全面研究了解后进生产生的原因，从而对症下药，然后采取有效的教育方法，调动其积极性，树立其自信心，激发其兴趣，从而达到转化的目的，促进学生全面健康的发展。

后进生；转化；尊重；鼓励；合作；核心

在多年的教学实践中，我感到后进生的转化工作是一大难题，后进生的转化工作是班级工作的重要环节，是班主任做好班级工作的关键。多年来，我始终把后进生的转化工作放在首位，主要做了以下工作：

一、分析了解后进生产生的原因

后进生大都是学习基础差，表现差。在学校生活中缺乏主动学习的热情，从而会出现以下几种情况：第一是学习目标不明确或没有找到适合自己的学习方法；第二是学习态度不端正，上课不专心听讲，没有良好的学习习惯；第三是后进生缺乏自觉性、自制性和持久性；如：有些学生在生活中往往一遇到困难就打“退堂鼓”，认为自己不行而逃避，而且他们很容易被外界的事物所影响，所以，后进生的心理基础相对是较差的，意志也比较薄弱。山区里的很多孩子家庭教育方法不当，有些家长对孩子野蛮粗暴，稍有不对则拳脚相对，从而对孩子产生不良的影响，这些孩子在校喜欢吵架、打架，并有很强的逆反心理。作为一名班主任在转化后进生的教育过程中，我认为首先要深入了解班里后进生产生的原因，找到根本原因才能对症下药。例如：我们班有一位后进生，从前他是班里的“小霸王”，学习成绩差，好打架，经了解，原来他是一个独生子，因娇生惯养成恶习，知此情况，我从正面引导他，首先在家怎样做，才是好孩子？其次在学校怎样做，才是好学生？最后同学之间怎样相处，才能受欢迎？当他意识到自己的行为不对之后，并立即转变态度，学会与他人交流与相处，真正融入了这个班级，更让人可喜的是，他同时转变了学习的态度。

二、尊重、信任、理解后进生

每个人都有自尊心，后进生同样有很强的自尊心，他们希望得到老师的表扬和鼓励，魏书生曾经说：“后进生不缺批评，不缺训斥，而缺鼓励、表现和感化”。因此教师要对后进生用以柔克刚的精神力量去感化他们，让他们得到老师的尊重、帮助、理解。后进生往往被一股自卑感所充斥，自卑是一种消极的心理状态，它会让一个人对自己的能力品质等作出偏低的评价，总觉得自己不如人，从悲观失望到丧失信心，所以，在教育过程中，我经常从后进生这一心理特点入手，做好转化工作，有意识地跟他们谈心、交朋友，创设一种平等和谐的气氛，从不当众批评，也不讽刺挖苦，做到真正去理解他们，坚持正面说理教育；做到动之以情，晓之以理，对他们既严格要求，又尊重信任，让后进生有一种不受歧视、不受冷漠和不被遗弃的感受。去掉他的自卑感增强他们的自尊心。尊重信任不仅仅是师生情感沟通的良药，更是转化后进生优胜的手段。

三、仔细观察，善于挖掘

一个人不可能没有缺点，更不可能没有长处，每个人都有自己的可取之处。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功的教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童少年或者青年。”后进生也不例外。教师应该用辩证的眼光看待学生，在日常的学习生活中认真捕捉后进生的闪光点，要及时发现他们的点滴进步，并给予鼓励和表扬。如：我班的后进生许日心同学，平时学习不自觉、成绩差。但他喜欢画画，学校举行书画比赛我鼓励他参加，他竟获得三等奖。我及时肯定了他所取得的成绩并在班上表扬了他，他脸上充满了光荣感和成就感。享受到了成功的喜悦，趁此机会我鼓励他如果学习上加把劲同样也能取得好成绩。从那以后，他在学习上自觉多了，各科成绩都有了很大的进步。可见，抓住学生的闪光点，是可以调动他的积极因素，从而达到转化的目的。

四、家校合作，促进学生的发展

转化后进生需要调动多种积极因素，学校的教育固然重要，但家庭教育更重要。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子第一任老师，这就需要家长和老师共同合作来促进学生的转变。我们可以通过各种方式与家长取得联系，了解学生在家中的表现。使家长也了解学生在校的表现，然后学校与家庭教育相互配合，达到促进学生改变并发展的目的，家校合作是转化后进生工作的有效手段之一。后进生许同慎同学上课经常打瞌睡、作业不完成、成绩跟不上。为此我专程对他作了几次家访，得知其晚上不爱学习，常看电视，玩游戏机，也把他在校的表现向家长作了个说明，通过与其家长的共同协作留心观察他的不良行为并督促其转变，多关心他在学习上的给予鼓励使这位同学转变很快收到了良好的教育效果。

五、以“三心”来转化后进生

后进生的形成不是一天两天的事，转化后进生也不是一朝半夕的事，而是一个循序渐进的过程，作为一名班主任要有爱心、信心、耐心，绝不能用异样的眼光看待他们。教师要有爱心，师爱是教师对学生无私的爱，是师德的核心。陶行知说过：“没有爱就没有教育。”作为老师必须做到这点，知识积累是一个过程，思想意识的转变也是一个过程，因此教师在教育学生里需要树立信心、保有耐心。对待班里的“老顽童”要做到：再三犯错不急躁、问题严重不嫌弃、屡教不改不灰心、事情不解决不撒手。转化差生，我们经常因为学生的反复无常而没有了信心，从而失去了耐心，切实做到把“三心”落实到实处，“导之以行，持之以恒”，耐心细致地做好转化工作。

总而言之要做好后进生的转化工作，作为一名教育工作者必须先全面研究了解后进生产生的原因，然后采取有效的教育方法调动其积极性，树立其自信心，激发其兴趣，从而达到转化的目的，促进学生全面健康的发展。

[1]陈娟.转化后进生要有"三心"[J].东西南北·教育观察，2012.12.

[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2005.06.

[3]李巨涛.论小学后进生的教育与转化[J].黑河学刊，2007.11.

G

A

1006-0049-(2017)17-0172-01