高职院校创新型学生党支部构建途径研究

刘 晶

武汉职业技术学院建筑工程学院，湖北 武汉 430047

高职院校创新型学生党支部构建途径研究

刘 晶*

武汉职业技术学院建筑工程学院，湖北 武汉 430047

本文针对当前高职院校学生党支部建设形式单一的现状，对高职院校创新型学生党支部构建途径进行探讨和研究，通过创新高职院校基层党建考核管理体系来完成学生党支部党员日常教育管理的“规定动作”，让学生中的“红色队伍”为普通学生提供学习技能、生活技能、实践技能等方面的服务。二是通过创新支部活动载体和平台，提升组织管理能力，创新服务方式，树立党建学生活动品牌的系列项目工程来完成学生党支部实践活动的“自选动作”。通过构建创新型学生党支部，使学生党支部真正成为一面旗帜，发挥学生党支部的战斗堡垒作用。

高职；创新；学生党支部；构建途径

一、创新型学生党支部的内涵

社会学理论指出：创新就是指人们为了发展的需要，运用已知的知识与信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独特的具有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。目前，几乎各行各业的领跑者都是依靠创新来保持和提升组织活力的。德鲁克认为：创新型组织是通过将创新精神制度化，从而创造出一种创新的习惯，把“变革”成为“规范”，以组织的形式，把一大群人组织起来从事持续而有生产性的创新。

所谓创新型学生党支部，是指通过培养整个学生党支部创新意识，充分发挥学生党支部成员的创造性思维能力而建立起来的一种创新能力和创新意识较强，能够源源不断进行技术创新、组织创新、管理创新、服务创新等一系列创新活动的，能持续发展的党支部形式。

高职院校创新型学生党支部建设，是在加强大学生组织建设、思想建设、作风建设、队伍建设的过程中，对党支部原有的学习理念、管理模式、生活制度等进行优化和完善，更加注重与时俱进、开拓创新的内涵。

二、高职院校创新型学生党支部建设的现状分析

近年来.高职院校经过不断探索和实践，基层党建工作取得了新的进展，工作机制不断完善。但是与新形势下加强和改进党的建设的总体部署和要求相比，高职院校基层党组织的内部工作机制机械单一，党建工作缺乏创新和活力。具体表现为：1.没有充分有效地发挥党员主体作用。党建工作习惯于按“党组织——党员”的单向模式来运作。党员墨守成规地按党组织的意图开展工作，体现党组织的主导作用，但在一定程度上压抑党员的主体性、创造性。2.基层党组织解决自身矛盾的能力不强。高职院校基层党组织在党员教育、管理和开展活动等方面，普遍存在教育内容方式单一化与党员需求时效化、管理模式的单一化与党员自身情况多样化的矛盾等。3.党建活动的凝聚效能较弱。面对新环境、新对象，部分高校基层党组织管理方式陈旧，组织水平不高，开拓创新不够，党建活动单调、形式化，针对性和实效性不强，缺乏新意。

三、高职院校创新型学生党支部构建的必要性和重要性

中共中央办公厅《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》中对高等学校基层党组织建设提出“完善教职工党支部和学生党支部设置形式，创新党支部活动方式。提高发展党员质量，加强党员教育管理。大力创建基层服务型党组织，不断提高基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，保证党的路线方针政策和学校各项决定的贯彻落实”的要求。在此形势下，传统的学生党支部管理模式显现出一些问题和不足之处。学生党支部是高校党组织中最基层的组织形式，支部教育环境的创新与建设可以营造一个良好的学习氛围，让大家认识到思想政治学习的必要性和重要性，为党员创造相互交流的机会与场所，有利于对学生党员进行教育、管理和监督，提高学生党员思想政治觉悟和素质，增强党性。

根据高职院校与普通本科院校的差异特点，针对整体生源素质情况、学制时间分布情况，围绕高职院校和学生自身特点来创新和开拓学生党支部建设的工作方法和思路，丰富学生党支部教育管理的内容，积极探索高职院校创新型学生党支部构建途径，是新时期高校加强党的建设中体现与时俱进品格，终保持党的先进性的一种有益尝试；是加强党的执政能力建设，巩固党的执政地位的必然要求。对高职创新型学生党支部构建途径研究，有利于创新党的组织生活形式，焕发基层党组织活力，提高基层党组织工作质量，提升基层党建的工作科学化水平，有利于充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，促进学生党员政治素质的内化，提高学生党员培养教育的生动性。

四、高职院校创新型学生党支部构建的基本途径

(一)改进党员教育管理方法

高职院校与普通本科院校相比，由于整体生源素质有一定差距、学制有所不同，高职院校的学生一方面习惯被动式接受知识，缺乏主动学习的积极性，另一方面高职学生普遍具有思维敏捷、精力充沛，爱好各种新媒体，接受新事物能力和动手能力强的特点。随着全球信息化发展潮流迅速发展，传统的高职学生党支部教育管理模式在应对新形势下的挑战时，要与时俱进，开辟各种渠道，积极改革创新学生党员的教育管理方法，提升学生党员的自我教育、自我管理、自我服务的意识与能力。1、以党员实践活动为教育平台，鼓励支部学生党建活动社区化、公益化、专业化。开展与学生专业相关的职业教育服务周社会实践活动，充分发挥学生党员在实践中的模范带头作用，让学生党员在实践活动中得到锻炼、启发，受到教育，从而强化学生支部群体服务意识和行动意识，形成在管理中服务，在服务中管理的学生基层党组织，扎实做好了“带促”工作。2、针对高职院校学生党员的理论学习和党性修养相对薄弱的问题，在教育过程中发挥创新精神，实行分阶段分类教育，对学生正式党员、预备党员、入党积极分子和刚入学提交入党申请书的学生分类指导，制定不同的学习目标和学习内容，从而提高党性教育的时效性。3、整合党课教学资源，将现代信息化教学手段引入党课教学课堂中。打破传统的老师教，学生学的讲授模式，在党课教学中采取翻转课堂、项目教学法、微课堂等信息化教学手段，提高党校学生的对政治理论学习的兴趣，同时提升学习质量和效果。采取多元化的教育手段，加强对学生党员党性修养和政治理论学习的教育。从完善思想政治理论学习制度、创新教学方式方法，细化和量化学生党员的政治理论学习、制定详细的考核制度，将学生党员的继续教育和发展工作落到实处，充分发挥学生党员在学习实践中的表率作用。

(二)创新支部党建考核体系

通过创建“入党积极分子义工时间存折”和“入党积极分子值班考核表”两个量化数据对入党积极分子和预备党员进行量化考核评议。“入党积极分子义工时间存折”量化考核方法：即“党员义工之家”的学生党员或入党积极分子帮助低年级学生进行专业辅导的时间和提供寝室义工服务的时间和次数都可以通过被帮助同学的签字及登记记录在学院统一制作下发的“党员义工时间存折“中体现出来。此外，义工之家成员中帮助学院各部门及老师提供义工服务的时间和工作量也可以由部门负责人和老师的签字体现出来，为党员学生和入党积极分子的学期评议提供一项重要的考核依据。通过考核体系的创新，落实学生入党积极分子和预备党员考察期的考核机制；创建了“学生入党积极分子学期评议制度”。学生入党积极分子和预备党员学期评议参考“党员义工时间存折”和“入党积极分子值班考核表”的量化考核机制，评议结合；落实学生党员入党后的再教育机制。针对部分学生党员不同程度存在“入党前使劲干，入党后松一半”的不良倾向，通过创新高职院校基层党建考核管理体系，将考核内容进行量化。加强对学生党员的继续教育和监管，落实对大学生党员教育的全过程，做好学生党支部党员日常教育管理的“规定动作”，让学生中的“红色队伍”为普通学生提供学习技能、生活技能、实践技能等方面的服务。

(三)创建支部活动载体平台

通过创建“专业学习辅导之家”和“寝室生活服务之家”两个学生支部党员活动平台，充分利用教室和寝室两个校园主阵地开展学生支部党员服务活动。高年级的学生党员或入党积极分子利用晚自习时间，在教室给低年级学生进行专业对口的学习指导的。在宿舍寝室，将入党积极分子及重点培养对象学生的寝室挂牌为“学生党员服务站”，制作党员寝室学生联络卡，设立寝室常用维修工具借用点、寝室垃圾废品回收点，为学生寝室生活提供力所能及的党员义工服务工作。

(四)打造支部活动品牌工程

1.开展“实例生动、求得感动、引领行动”为目标的思政教育灵魂工程。体现中国梦主题、突出专业特色。“职业精神”进课堂、“红网工程”进寝室。修订综合素质课程人才培养方案，将爱岗敬业的核心价值观融入到课程教学中；运用新媒体创新学生党支部教育管理形式，实施“红网工程”，在微课、微博、微信等信息化平台上不留党组织空白，形成网上网下思想政治教育工作合力。2、实施“梦想引领、培育助推、文化提升”为主线的学风建设质量工程。积极发挥学生党支部基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，组织实施学生党支部活力创新影响力项目，实施党员七彩服务工程”，以“红色教育”为红色主线贯穿党性教育活动，以“值班站点”为橙色主线贯穿支部日常管理活动。以“党员毕业生名片”为黄色主线贯穿就业服务活动，以“打包行动”为绿色主线贯穿校园服务活动，以“服务站点”为青色主线贯穿寝室服务活动，以“导航行动”为蓝色主线贯穿学习服务活动，以“职教周志愿者”为紫色主线辐射社区服务活动。以“党员义工就在您身边”为活动口号，将其打造成为学生入党积极分子和学生党员专业学习与义务服务为一体的系统项目工程，树立学生党建活动品牌特色。3、打造“人有我思、人优我学、人创我赶”的团队建设引领工程：打破团队原有的思维惯性，树立常态化学习理念，组织全员利用信息化手段学习党的理论知识，率先建立学生党支部工作诊断改进机制，打造一支思想过硬、作风优良、积极进取的创新型学生党支部。

[1]管立国，田克勤.高校创新型党组织的内涵、基本特征及建设路径，2017(11).

[2]邓传静.建设高职院校“四型一化”新型学生党支部的探讨[J].浙江交通职业技术学院学报报，2015(12).

[3]王前文，钱飞.职院校基层党组织运行机制创新与作用发挥[J].2014(01).

[4]《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》.新华社网站，2014-10-15.

[5]习近平总书记系列重要讲话读本(2016年版)[M].北京：学习出版社，人民出版社，2016.

[6]中共中央办公厅、国务院办公厅.关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见[N].人民日报，2015-01-20.

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刘晶(1983-)，女，湖北武汉人，硕士学位，武汉职业技术学院建筑工程学院，专职组织员、建装学生党支部书记，讲师，研究方向：学生党建工作及日常工作管理。