浅谈“微”时代下的音乐教学

2017-01-30陈慧

黄河之声 2017年12期

关键词：微课时代音乐

陈慧

（苏州科技城外国语学校，江苏苏州 215011）

浅谈“微”时代下的音乐教学

陈慧

（苏州科技城外国语学校，江苏苏州 215011）

随着数字技术的进一步发展，人类的传播活动进入了“微时代”。“微博”、“微信”、“微电影”、“微生活”、“微小说”等等与“微”有关的新词语迅速崛起。“微时代”的来临，它已经无可避免地渗入到学生的生活，同时也影响着我们的音乐教学。“微时代”是把双刃剑，利用好“微时代”的便利，就能使之成为学生之间，师生之间共享成果的有益工具，进一步拓展音乐教学时空，调动教与学两方面的积极性和创造性，为音乐教学服务，推动新课程改革。

音乐微课；自主学习；有效性；课程改革

作为新时代的音乐教师，我们是否能正确认识微时代下的“新生儿”——微课。教师如何在教学中巧妙运用使之成为改变传统音乐课堂教学的推动力，让学生的音乐学习变得简单有趣有效，值得我们共同探讨和学习。

首先，我们教师需要明确什么是微课？微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课可以看成是一种教学上的浓缩，是把课堂教学的精华浓缩成一个片断，再用学生乐于接受的方式呈现给学生。微课有着明确的学习目标，相对独立的教学内容和教学过程，时间短，有利于学生短时间的集中精力学习，是交流传播教学资源的一种新型方式。

那么，如何在音乐教学中巧妙运用微课从而让学生能更轻松，自主，高效的学习呢？

一、音乐微课目光要聚焦于学生自主学习

由于音乐学科的实践性原则，使得音乐微课视频在知识与技能方面的优势尤为突出，如唱歌、器乐、视唱、欣赏、乐理、创作、舞蹈等，均可作为微课视频的题材。在进行音乐课堂教学的基本技能的学习时，音乐微课视频为学生的自主学习提供了可能，学生对某一知识点或某种基本技能的学习，可以通过点击音乐微课视频进行深入学习，这为发展学生音乐兴趣和提高学生音乐素养起到了积极的作用。新课改提出“倡导自主、合作和探究的学习方式”，音乐微课需要将目光聚焦于学生自主学习的主动性和有效性，这是传统课堂学习的一种重要补充和拓展。

为此，教师确定微课内容时要以生为本，选择学生课堂学习的一个重点、难点或疑点，而且是大多数学生无法独立完成，需要教师引导解惑的问题。学生能通过微课“5分钟完成一次学习，300秒经历一次思考”。这就需要微课中突出教学主题，教学设计为求精确到学习过程的每一分钟，要牢牢把握教学时间限制。此外微课主要是视频方式教学，所以采用的教学策略还要直观、可操作，教学环节完整精练，评价及时有针对性，学生观看视频后才能较好地理解和应用知识点。例如：在音乐欣赏课中，教学听赏《雷鸣电闪波尔卡》一曲中单独制作了交响乐打击乐器介绍的微课，通过微课集图片讲解，音色听辨让学生重点了解了主要打击乐器定音鼓和吊镲的音色后，再进入到整部作品的的欣赏教学中，将欣赏大作品的难点与微课相结合，使得学生了解感受整部作品运用打击乐所表现出的雷鸣电闪的音效起到了很大的帮助，对原有的音乐课堂教学起到了很好的补充作用。

二、开发音乐微课多用途.提高效率整合教学资源

音乐微课题材选择可多样.音乐微课视频可以用于课堂教学、课外兴趣小组或社团建设。合理的运用不仅能提高音乐课堂教学效率，还可以推进学校的音乐特色的创建和教师专业的成长。

例如，我校开展了器乐（排笛）进课堂特色音乐教学活动，在集体教学吹奏排笛过程中，常常让音乐老师们感到苦恼的是教师示范很到位，但由于班级学生多，学生不一定人人都能看清楚指法和手型。采用分个讲解课堂的效率又受到影响，到了学生演奏的时候，学生掌握水平不一常有发生，教师就容易在个别指导和集体指导中来回徘徊不前，课堂有时会混乱，更谈不上高效。为此，我们组内开始尝试运用微课视频进行教学辅助，教师分别根据进度制作相关的排笛学习重难点微课小视频，我们利用微课的直观性和真实感，将学生的指法、手型与乐器结合到一起，弥补了学生的“演奏空白”。学生课前课后可以自由把握时间，控制进度进行观看和学习，学生们在不懂之处反复观看后练习，不但化解学习中的难点问题，学生在接受起来也不会感到繁难，音乐微课视频让学生们感受到了一对一式的教学。当学生们再次回归到音乐集体大课中后，他们在课堂集体学习中表现出的是更高的积极性，原本很难在大课堂中实现的集体吹奏和双声部配合演奏得以展现，学生们还有了一定的自我展示演奏的空间，丰富了课堂提升了效率。学生们内心演奏的欲望和自信心在同步提高，音乐教师们的成就感也不断攀升。

经过一段时间的探索和努力后，我们进行了教学资源整合，结合排笛教材内容把制作的多个排笛微课视频进行编排，并列出使用目录和说明，整理出了校本特色排笛教材和微课视频教学集。老师们在制作微课中不断的深入学习和剖析各个重难点，这样无形中给音乐老师们提供了更为直接的教研方式，教师们还可以通过对微课视频的分享、探讨、分析，发现其中存在的问题，及时反思和改进，对于优秀的微课视频也可以进行学习内化，促进了音乐教师的专业成长和业务水平。让我们运用好音乐“微课视频”教学，不断与时俱进，深入课堂，将新课程改革的要求落到实处。