媒介融合背景下地方高校新闻传播类人才培养与社会服务能力探究

薛 倩

西安财经学院行知学院，陕西 西安 710000

媒介融合背景下地方高校新闻传播类人才培养与社会服务能力探究

薛 倩*

西安财经学院行知学院，陕西 西安 710000

最近几年。随着数字化技术的迅速发展与新媒体的出现及应用，以数字技术革命为先锋的媒介融合发展越来越快，再加上我国“三网融合”政策的出台，加速了媒介融合的现实发展，向人们宣示着一个全新的“全媒体”时代的降临。目前，在此媒介融合的背景下，我国新闻传播人才培养正是需要变革和转型的时期，也是我国新闻传播人才培养在面对媒介融合时代，和现在多元的社会背景中面临的巨大挑战，为适应这种转变和挑战，我国地方高校应该深刻分析现在当前新闻传播类人才培养的现状，出现的问题及其产生的表层和深层原因，做出地方高校新闻传播类人才培养的重心是与地方的市场需求结合的现状总结，为努力提高对地方新闻事业的服务能力而奋斗。本文深刻分析当前媒介融合背景下现状，并做出相关分析，改变教育理念，明确媒介融合时代人才培养目标；为培养适应社会发展人才而努力。

媒介融合；地方高校；新闻传播；人才培养；服务社会

一、我国地方高校新闻传播类人才的培养现状

(一)我国的地方院校，大部分分布在我国的二、三线城市，相比其他的省会城市或是一线城市，缺乏在地域上的优势，相比较而言，地方高校所在的城市，不管是经济发展还是文化发展，社会环境发展水平比较落后，新闻、多媒体等传播专业发展状况不是很好，在新闻传播这方面的相关人士对中小城市的关注力不强。这对地方院校掌握新闻传播专业的即时信息不利，难以在专业拓展上开阔视野，无法创造一个对学生进步有力的学习氛围。

(二)面对现在媒介融合的发展潮流，各个地方院校针对新闻专业都进行了扩大招生的计策，常常都是超负荷招生，学校设施，教职工等满足不了学生的要求。因为在现在的社会背景下，新闻类专业已经成为热门的专业，面对这一社会现实，面对其中的经济效益，造成学校在校生的数量大大提高，相对的毕业生的数量也大大增多，这就到导致了毕业生工作难找的现象

(三)新闻专业相对于其他专业来讲，开设的时间较晚，因此专业课程的安排不合理，教育资源不充足，关于新闻专业的师资力量不够雄厚，也就导致教学效果差，学生专业技能不强，在媒介融合的时代背景下不能满足媒体发展的要求。因此地方院校培养出的新闻传播类人才缺乏市场的竞争能力。由于地方院校不管在教学设施还是教学经验上都落后于其他省会或是一线城市的学校，学校教学的内容容易与社会脱节，理论与实践脱节，同时，现在新闻媒体在面对新闻的人才录用时，更加倾向于综合能力较强的人才，但是因为地方高校不管是教学设施还是教学目标，与社会市场需求存在着较大的差距，所以导致毕业生市场竞争力不强。

二、我国地方高校社会服务能力发展现状

(一)地方高校社会服务的涵义

社会服务是指以提供劳务等形式来满足社会需求的社会活动，不管是哪一所高校还是什么社会机构、组织或个人在我国国家法律允许的范围内都存在社会服务的责任，差别只在服务的范围不同，人才培养、科学研究和社会服务这三大方面就是地方院校社会服务。实际上这三大方面就是地方高校的三大职能，人才培养是本体职能，科学研究是附属职能，社会服务是派生职能。

(二)地方高校服务社会的发展及存在的问题

在上世纪80年代末，我国大学直接服务社会的职能才出现，地方高校所在的区域性社会的发展，就是地方高校的社会服务目标。因为我国地方高校的社会服务职能发展较晚且缓慢，并且学校的资金、教学设施、教学师资等原因，在发展中有很多问题，学校教学理论与实践不符，人才的培养满足不了社会需求，在科学研究领域，对企业创新能力的提升无法起到实质性的帮助等。

(三)提高地方高校服务社会能力的必然性

随着时代的变革，在当今时代里，社会服务能力作为一种衡量大学是否是现代化大学的标志，也是高等院校的责任，更是学校实现自我发展的一种机遇和挑战。提高服务社会的能力是地方高校必然要作出的选择，因为：

1.社会服务能力的提升是高等院校的责任，具体体现在三个方面，一是在人才培养方面，所以提高高校的社会服务能力，是地方高校对培养适应社会需求人才的需要。地方高校社会服务能力的提高，有利于学校能够全面的了解社会对人才需求，有利于学校对新闻传播类人才的教育改革能够有针对性的展开，提高学生的整体素养，满足社会的需求

2.作为高校在知识聚集地推动区域经济发展的必然要求，提高社会服务能力，就相当于提高学校的科技研究能力，培养人才的基地，为以后学生毕业后，能成为区域经济发展的推动力，为经济发展的科技支持而做后盾。

三、在媒介融合背景下，高校新闻传播类人才培养应与社会服务现结合

(一)人才培养理念要进行转变

在媒介融合背景下，高校传统的人才培养观念要发生改变和创新，这是给新闻传播教育提出的挑战，也是对新闻传播教育的机遇，要顺应时代发展的需要，不再培养重视理论，单一的应用型人才，要放开眼界，吸取其他高校办学的经验，结合自身的实际，脚踏实地的，科学的进行教育改革，培养全方面的，适应社会发展需要的人才。

(二)地方高校应加强师资力量的建设

教师选拔不应该拘泥于学历、职称，不可拘泥于书本、理论教学，在教师的选拔上更应该针对具有从业经验的，因为作为一位合格的新闻传播类专业的教师，除了要具备专业的理论知识之外，还要拥有动手的能力，拥有实践经验。同时在教学时，教师要制定完善的教学计划和合理科学的课程安排。学校也应积极组织教师进行培养进修，对地方高校的整体师资队伍进行完善和优化。

(三)注重产学研结合，实现校地对接

地方高校新闻传播类人才的培养，应着眼于全方面的应用型人才。可以开展学校和地方的合作，学校和企业的合作，通过合作，使学生的实践学习、教师的科研攻关以及地方的经济文化等产品生产，都落到实处，发挥高校科学研究的职能。也可集中派出同学到媒体实习，训练学生所学专业在实践中的应用能力。通过合作，开展服务，使学生尽早与社会零距离接触，培养适应社会发展的应用型人才。

[1]蔡雯.媒体融合与融合新闻[M].北京：人民出版社，2012.6.

[2]孙宜君，刘进.媒体融合环境下广播电视新闻专业人才培养的思考[J].现代传播，2010，172(11).

[3]旭东.论地方高校社会服务职能的拓展.中国高教研究，2007(8).

薛倩，女，硕士研究生，西安财经学院行知学院人文艺术分院广电教研室，讲师。

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