现阶段提高高职篮球教学有效性的策略探析

2017-01-29陈哲伦

山西青年 2017年24期

关键词：接球篮球运动篮球

陈哲伦

江西水利职业学院，江西南昌 330000

现阶段提高高职篮球教学有效性的策略探析

陈哲伦

江西水利职业学院，江西南昌 330000

随着素质教育的广泛推广与普及，体育教学的地位也逐渐得到提升。其中篮球作为促进学生全面素质提高的一门体育科目，已经成为了新课标下的重要课程之一。而高职院校的篮球教学水平在新时期还有待提高，由于改革力度不足，使得上升空间受限，在篮球教学中存在较多的问题，降低了课堂教学效率，很大程度上丧失了篮球教学的有效性。

高职院校；篮球教学；体育教学；素质教育

篮球运动在我国拥有非常悠久的历史，随着时代的进步，经过不断的完善，篮球运动被越来越多的人们所喜爱。现在，篮球运动已经被赋予了丰富的社会价值与运动功能，成为了集教育性、趣味性、竞赛性以及健身性为一体的体育运动项目。

一、高职院校篮球教学存在的主要问题

(一)教学方式单一，教学内容枯燥

篮球运动是一门实践性很强的学科，如果教师过于重视理论教学，而忽视实践训练，也就无法实现理想教学效果。而且篮球教学的排课较少，学校领导不太重视篮球教学课程等原因，导致针对性训练篮球技巧与篮球合作的机会过少。此外教师过于注重教授篮球技巧与知识，而没有向学生传授篮球运动的原理，也没有建立教学评价忽视了对全面素质能力的有意识训练，因此教学方式也受到教学内容的局限，而变得单一枯燥。长此以往，学生的学习兴趣持续下降，对于课堂参与的积极性不高，使得篮球教学效果不佳[1]。

(二)篮球教学设备投入不足

许多高职院校由于不重视篮球教学，因此导致很多篮球教学所需的设施与场地过于落后，比如教学辅助器材、篮球场地、篮球器材质量等，这不仅不会影响教学的开展，还对学生的人身安全造成威胁。还有些高职院校地处偏远山区，甚至没有专业的篮球教学场地与设备器材，从而使篮球教学质量下降。

(三)教师教学水平不高

由于篮球教学在高职院校中得不到较高的重视，致使篮球教学师资队伍力量不强，很多篮球教学教师都是本科或硕士毕业，很少有博士学历的篮球教师，因此缺乏对篮球教学的系统化认知，甚至有很多教师专业不对口，对篮球技能教学与全面素质教学没有更加有效的方法。此外教师没有及时转换师生角色，依然将学生当做是知识的被接收者，促使学生学习的主观能动性得不到有效的激发，无法与学生实际情况相联系[2]。

二、提高高职院校篮球教学有效性的策略

(一)提高对篮球教学的重视程度

首先高职院校的有关领导与教师要提高对篮球教学的重视程度，积极展开宣传活动，让全校师生认识到篮球教学的重要性，其次要加大篮球教学的科研力度，设计符合高职院校学生身心发展规律的教学计划与方式。此外高校领导与管理者还要积极展开有利于学生身心健康发展的竞赛活动，加大对篮球教学的宣传力度，让更多学生喜爱篮球运动，激发学生学习与提高篮球技术水平的欲望[3]。同时还要积极加大对篮球教学设施、场地以及器材的投资力度，为教师开展篮球教学提供宽阔的教学场地、高质量的教学器材，保证学生在训练中的人身安全。

(二)丰富教学内容，创新教学方式

在新课标下，要求教师要培养学生的创新精神、团队合作能力等全面素质，而传统的篮球教学方法仅仅是对学生基本篮球技能的分解训练，无法更好的满足现代学生的基本需要，因此教师应当丰富教学内容，创新教学方式，将素质教育贯穿于篮球教学中。此外教师还要积极利用游戏教学法，领悟教学法、想象教学法等，提高学生在课堂教学的参与度。在教学活动中，还要设置一些规则与竞赛环节，在提高学生基本技能与知识的基础上，培养学生的团队合作能力与竞争意识。比如教师可以组织篮球比赛，组成四对四或三对三形式，学生通过实战演练，增强团队意识与竞争意识。教师在比赛结束后，还要顺势引导学生对体育的实质进行思考，学习篮球体育运动的精神，了解篮球技能的原理。教师在平时学生的自由训练过程中，还要注重聆听学生的困惑与疑难点，并及时给予学生耐心的解答，帮助学生提升篮球技巧[4]。想象教学法有利于强化学生思维能力。比如在讲解到单手投球技巧时，教师首先需要教会学生如何掌握规范的单手投球的技术要领，其次在学生自由练习时，指导学生运用想象训练法，在大脑中反复重现训练技巧动作，思考动作原理，训练手感，从而促进知识与技能的掌握。领悟教学法，比如讲解到接球技术时，教师可以让学生感受伸臂接球的技术要领，如何实现更准确、更快速的伸臂接球。在练习中，学生通过自我不断思考与领悟，最终认识到直臂接球不如弯臂接球灵活，弯臂接球更加快速与准确。从而培养了学生自主探索与主动学习的精神，加深了对接球技术动作的掌握与领悟程度。

(三)提高体育教师的专业素质，优化师资队伍

高职院校应当提高入职门槛，招收高学历的教师人才，提高篮球教师的素养。此外高职院校还应当积极鼓励教师进行科研教学，对教师定期组织教学培训、学术研讨会与座谈会，将学生需求与兴趣作为教学的出发点[5]。高职院校的篮球教师要要强化培养学生终身体育精神的观念，将其作为教学的重要使命，也将其作为衡量教学质量与效果的关键指标。为学生营造良好的教学氛围，增强篮球教学的趣味性与创造性，培养学生创新精神与思维能力，高职院校还要制定合理的考核制度与奖惩制度来激励教师不断提高自身的专业技术水平与教学素养，培养教师的创新精神，切实让教师成为创新教育的主力军，提高教学的有效性。比如对于教学质量高且有科研成果的优秀教师给予奖金奖励与职称晋升，从而使教师增强竞争意识，以人为本，创新教学，积极参与科研探讨，促进全面素养的提升。