合作学习在中职数学教学中的应用

陈静玲

山西畜牧兽医学校，山西 太原 030024

合作学习在中职数学教学中的应用

陈静玲*

山西畜牧兽医学校，山西 太原 030024

教育体制的改革，使中职院校在获得越来越多的机遇的同时，也面临着前所未有的挑战和困难。而在这些困难中，中职院校数学教学的处境显得尤为窘迫。在这种情况下，选择适合发展的教育模式，无疑是数学教学的一剂良药。合作学习，便是这样的一个转折点，既能提高学生对课堂的参与度，又能激发学生的创造力和想象力，非常有利于教育体制改革下数学教学的发展。

合作学习；中职数学；应用

合作学习这种教育模式的提出，解决了数学教学中的诸多难题。比如，在以往常规的数学教学中，学生参与度不够，尤其是中职学校所招收的生源，数学基本功不够深厚；而且，面临数学这种精于计算和脑力的学科，很多学生都感到畏惧而对其产生抵触心理。面临这样的境况，合作学习便很好的发挥了它的作用。它将教与学完美地结合在一起，提高学生对于数学的兴趣，而且还大幅度地提高了教学质量。

一、合作学习在中职数学教学中的存在意义

众所周知，教学模式中的教学目标是很重要的一部分，会对其他部分产生深远影响。合作学习教学模式所注重的便是其自身的目标，即在老师和学生共同的合作下，培养学生接受知识的能力，形成合作意识，从而使他们获得三观的全面发展，塑造优良的道德品质。各种优秀的教学模式所建设的远远不止停留在理论层面，更多的是要将理论与实践相结合，只有理论与实践的完美契合，才能使理论在实际教学中更好的发挥作用。

合作共赢是当今时代的一大主题。蚂蚁精神便是一种合作共赢的精神。而这种精神在学校里也是一种重要的教育理念。学生之间通过合作沟通，互相交流想法，会使自己原有的思路变得更加开阔；继而使学生们变被动学习为主动学习，提高学习能力和学习成绩，这便实现了学习中的合作共赢。在课堂上，学生是知识的接受体，而老师是整个课堂的核心。老师可以调动课堂的氛围，控制课堂学习的进度和走向。所以，中职院校的老师更应该充分利用自己的主观能动性，为学生创造一个良好的学习环境，为学生提供更加行之有效的学习方法。与此同时，老师们应该认识到学生才是最重要的知识载体，是课堂主体，无论如何教学，一定要将学生放在第一位，要考虑提高学生的课堂效率和学习能力。这样，学生的主体地位被体现出来之后，便会融入到课堂中，积极主动地学习，既可以提高学生的学习效率，也能提高老师的教学效率，可谓合作共赢。

二、合作学习在实践中存在的问题

在长期传统教育模式的影响下，一些合作学习的课堂仍然没有做到真正的合作。老师仍然掌控课堂，约束着学生们自主讨论交流的环节，更有甚者，将这种发言的机会给老师心目中的好学生，将这种合作学习彻底还原回了传统课堂形式。久而久之，大部分学生便会丧失对课堂的兴趣。

合作学习的最终目的是为了让每一位学生都能够挖掘出自己对于学习的潜质，从而对学习产生兴趣，继而提高学习能力和学习效率。然而，在实际中，这一点往往还是不能被彻底贯彻给每一位老师。仍然有一些老师对于合作学习的意义理解得不够透彻，他们注重的只是学习成效，而非学生对于学习的兴趣和潜力。这样下去，也许部分同学会得到一些好处，但是合作学习原本应该有的优势却被扼杀了。

三、合作学习在中职院校数学教学中的具体实施策略

(一)分小组讨论交流

合作学习就需要几个人共同完成，所以分小组是一个好办法。首先，老师要足够了解每一位学生的自身情况，然后根据每个学生的自身特点将其分为几个小组，以保证每个小组都有数学水平不同的学生，以便于大家进行沟通交流。

(二)适当的角色互换

学生们交流沟通过就会产生想法，就需要一个平台来进行表达。这个时候，老师就不要一直作为课堂的掌控者了，可以让学生自己进行表达与讲解，当学生主动参与其中时，在获得知识的同时，也会发现自身的不足。这样，学生也就会根据自身的问题去寻求解决问题的方法。

(三)应用合作学习激发学生的学习兴趣

对于中职院校的学生来讲，学习兴趣缺失、数学基础薄弱是常见的问题。由于缺少学习兴趣，自然也就没有求知欲，加之数学基础薄弱，自然便会感觉数学学习单调无趣，所以，中职院校的学生的数学教学才会变得如此堪忧。由此可见，学生对于学习的兴趣是十分重要的，而合作教学便为这样的生源提供了良好的学习平台。在课堂上，学生不再是一味的听课，而是可以与老师和其他同学共同探讨沟通，这样不仅使课堂的气氛变得轻快愉悦，还可以激发学生们对于学习的想象力与创造力。有了学习的兴趣，也就有了求知欲，这样自然而然也就提高了学生的学习能力。

因此，合作学习在中职院校的数学教学中有着举足轻重的分量。本文在阐述合作学习的应用策略的同时，也阐明了这种教育模式存在的不足之处。那么，在实际应用合作学习教学时，一定要注重学生能获得的和能接受的，而且要结合学生的自身情况来进行教学工作。要达到这一点，就需要各位老师认真研究合作学习的意义以及实施方法，真正的帮助中职学生提高数学成绩，为祖国培养更多的人才。

[1]徐锋.论小组合作学习在中职数学教学中的应用[J].湖州职业技术学院学报，2016(3).

[2]钱芳英.合作学习在中职数学教学中的应用研究[J].学周刊，2017(1).

[3]孟宪云.合作学习在中职数学教学中的应用[J].现代职业教育，2017(9).

陈静玲(1968-)，女，1988年毕业于晋中师专数学系，1988年8月至今在山西畜牧兽医学校任教，教授中职数学。

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