会计文化建设融入高职会计教学的探索

曾 妮

江西水利职业学院，江西 南昌 330013

会计文化建设融入高职会计教学的探索

曾 妮

江西水利职业学院，江西 南昌 330013

目前，在我国高等教育中，高职教育是非常重要的组成部分，它主要是为了为社会培养更多的专门技术型应用人才。在高职教育中，会计专业是目前比较热门的专业之一，它是为了培养出诚信合格的会计从业人员而开设的。在会计教学的过程中，融入会计文化建设具有重要作用，它能够使学生在成长的过程中了解会计的相关文化，使会计从业人员明确价值取向，从而使学生获得更好的发展。本文阐述了会计文化建设的相关概念，并探讨了在高职会计教学中融入会计文化建设的有效策略，以期提升现阶段我高职院校的会计教学质量。

高职；会计教学；会计文化建设

在高职院校中，会计专业的教学是专门培养专业的会计从业人员的教育组织，而教育工作的基石则是文化，如果在教育教学的过程中缺乏文化的引导，就会使得教育活动失去方向，从而不能够为社会培养应用型会计人才。在高职会计教学中融入会计文化建设具有重要意义。会计文化建设对于会计的教学工作具有重要的促进作用，能够有效的提升会计专业的教学水平，提高学生的会计核心素养，提升他们的综合素质，获得全面的发展。

一、会计文化建设融入高职会计教学的意义

(一)帮助高职院校实现人才培养的目标

高职院校的主要教育宗旨就是培养满足现代社会需求的高素质技术性人才，其人才培养的目标为“以服务为本，以就业为主”。在会计教学中，教学目的是使学生快速的掌握专业的会计知识，从而更好的投入会计实践工作中去，提升会计工作的水平。加强会计文化的建设就需要在教学的过程中为学生灌输、渗透会计行业的文化，使他们不仅仅掌握会计专业知识，还能够深刻的了解会计行业的文化，从而成长成为一个优秀的会计从业人员[1]。

(二)提升会计专业人才培养的质量

会计行业中，会计从业人员的基本要求就是诚信，这也是为人做事的基本准则，在高职会计教学中，融入会计文化的建设，能够使这些未来从事会计工作的人才接受诚信文化教育，帮助学生树立正确的价值观，使他们能够在进入工作岗位之后不被外界利益诱惑，实现诚信的会计工作，提升学生的精神境界，使他们成为一个合格的会计从业人员，提高高职会计专业人才培养的质量。

(三)提高高职院校会计专业的就业率

在会计教学过程中，通过长期的会计文化的影响和熏陶，使得每一个学生都能够牢记从事会计工作的基本准则和从业标准，使他们的职业道德得到提升，这样就能使学生在后期的实践工作中严格按照会计文化中的标准来要求自己，是自己满足会计岗位的要求，提升自身的就业竞争力，在就业过程中充分发挥自己的优势，保证毕业生都能够满足企业的要求，提升高职院校会计专业的就业率[2]。

二、会计文化建设融入高职会计教学的策略

(一)营造和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣

在会计教学的过程中，教师要转变传统的“灌输式”讲授的教学方式，要明确学生的课堂教学主体地位，将课堂教给学生，充分了解学生的实际学习情况，根据学生的特点实现因材施教，采用多元化的教学手段，来激发学生对于会计文化的学习兴趣，同时，使得学生能够更加积极主动的参与到会计课程的教学活动中，使得原本死气沉沉的教学氛围变得活跃，让学生能够保持轻松、愉悦的心情来进行会计知识的学习，从传统的“要我学”转变为“我要学”，增强高职学生的自信心[3]。

例如，在学习资产、负债等相关的会计基础知识的时候，教师可以在教学的过程中创设一些情境，可以给出某企业在一段时间内的资金流动情况，指导学生进行分组讨论学习，激发学生的学习兴趣，并且使学生在情境实践的过程中掌握会计技能。对于一些重、难点，教师要进行适当的讲解，在讲解的过程中，可以将一些枯燥的会计专业术语转化为学生易于理解的白话，用幽默的语言来进行教学知识的讲解，使学生能够更加透彻的掌握会计知识。在这个过程中，教师要有意识的向学生灌输相关的会计文化，使学生对于会计文化建设的印象更加深刻。

(二)加强实践操作练习，充实课题教学内容

会计是一门实操要求较高的学科，在高职会计的教学中，教师必须结合会计文化建设，根据课堂教学的实际内容，设计实务案例指导学生进行实践练习和理论分析，通过将会计理论知识和社会生活实际结合在一起，对学生进行更加专业、严格的会计技能实操练习，从而提升他们的实践能力，这是高职院校培养应用型会计专业人才的必经之路。

例如，在学习“会计电算化”的时候，教师要向学生讲解和教授会计基础以及财经法等基本会计理论和操作技能，让学生能够在进行会计电算化的实操过程中，能够正确的填写或者修改一些会计凭证。可以带领学生前往学校合作企业的财务部门进行参观，让学生能够见识一些企业中正式的会计凭证、财务报表以及账册等，在观摩学习的过程中体会真正的会计从业人员的工作历程，学会如何融入到企业的财会岗位，对未来将要从事的会计工作有一个感性的认识。

(三)在校园活动中融入会计文化，实现会计文化教育

在高职院校中，常会举办多种多样的校园活动，学生举办校园活动的能力和标准也在不断的提升，在会计专业举办的活动中，可以充分的融入会计文化，开展相关的主体活动来进行学生的文化教育，进一步提升学生的会计素养，提高会计教学的质量[4]。

例如，学校联合会计专业组织开展会计文化节、会计知识竞赛等校园活动，积极鼓励学生参与校园活动，设置奖项或者学分等，使学生能够在参与校园活动的过程中加深对于会计文化的理解，学习到更多的会计知识，进而使得学生的会计理论知识以及会计技能水平有所提升。

三、结束语

综上所述，在高职院校中会计专业的教学过程中，充分融入会计文化建设，能够使会计专业的学生在学习会计知识之初就能够树立诚信为本的会计从业理念，不仅仅能够提高高职会计人才的质量，提升会计教学的实效性，还能使得学生能够在未来的会计工作中客观公正、严谨勤勉、开拓创新，让学生在毕业之后更加快速的融入工作岗位，提高学生的就业能力，实现高职院校会计专业应用技术人才培养的目标。

[1]裘敬忠.浅谈高职会计教学如何融入会计文化建设[J].品牌，2014(11)：82.

[2]刘希玲.关于加强会计专业文化建设的途径思考[J/OL].中国商论，2016(01)：23-24+27.

[3]刘静.将会计文化建设融入高职会计教学的探索[J].中国外资，2014(02)：82-83.

[4]潘燕晶.将会计文化建设融入高职会计教学的探索[J].现代经济信息，2016(12)：420.

F230-4；G

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1006-0049-(2017)24-0143-01