论小学语文的阅读教学策略与思路

李世训

山东省平度市明村镇中心小学，山东 平度 266723

论小学语文的阅读教学策略与思路

李世训

山东省平度市明村镇中心小学，山东 平度 266723

语文作为小学生的素质教育的重中之重，对其一生的发展具有现实性的影响，阅读能力的不断提高有利于小学生建立整体的认知系统，当前教育重要的研究课题就包括小学生的阅读习惯的培养。本文主要从小学语文的阅读教学中存在的基本问题出发，着重探讨有效提高小学语文的阅读教学方法和思路，提高阅读水平以实现自我的提升。

小学语文；阅读教学；策略和思路

一、小学语文阅读教学的基本概况

(一)阅读对于语文教学的重要性

语文是现代教育体系中最基本的一门课程，语文的教学不仅时刻展示着语言和时代的魅力，而且将人们带入更加具有广度的空间，学科性极强的语文是一门重要的教育科目，其教学方法是多元化和多样性的，阅读在语文学习中占据至关重要的位置，阅读教学通过不同问题的设置使学生充分体会作者的文化思想与精神内涵，在展现丰富的精神世界的同时，向人们传递着各种有意义的价值信息。实际的应用问题促使小学生在刚开始接触到语文阅读就产生较为浓厚的学习兴趣，广泛的知识和较为浅显的主题思想不仅是让小学生体会阅读的魅力的重要方法，而且有利于学生掌握阅读带给自身的感悟能力，正确引导小学生进行阅读是实现小学语文教学科学发展的主要前提。

(二)现阶段小学语文的阅读教学模式存在的缺陷

小学语文阅读教学的方法应该是多种多样的，但是现阶段的总体的语文教学会出现创新力度不够的问题，过度重视学生的成绩，往往忽视语文阅读教学的艺术性，无法真正地把握学生的文学素养的追求，非大众化和非均一化的教育模式值得被提倡，事实上，语文与其他学科不一样，答案是不固定的，不存在唯一的答案和解题方法，在小学语文的教学中，部分老师不注重小学生自我意识和主体性的养成，没有充分地重视学生的独立思考。阅读的选择缺乏全面性，不够广泛的阅读涉猎是不能满足学生的发展需要的，仅仅局限于教材的阅读面不能促进学生的阅读能力的有效培养。缺乏系统性的阅读能力的培养主要表现在学习规律掌握的不完全和阅读训练体系的不到位两方面，这都造成了额外的财力和精力的付出，没有收获到显著的效果。

二、小学语文的阅读教学的发展策略和思路

(一)促进学生在阅读中实现自我感悟

要促使学生在阅读中有效地实现自我感悟，不仅要确定语文阅读教学中小学生的主体地位，而且强调小学教育阶段个性化的阅读教学是十分重要的，对阅读的文章有整体的把握对于小学生来说具有一定的难度，需要老师的逐步引导，师生之间强化交流和沟通，帮助小学生理解所阅读的文章中传达的情感，逐渐形成和作者灵魂上的共鸣，在健康优秀的感情熏陶中启迪学生的思想，以自我感悟的方式来提高审美鉴赏能力，在这一过程中，老师应该给予学生足够的自我感知时间，以设置问题的方式来引导学生获得感悟，只有兴趣和期待才能有效地激发学生的阅读冲动，激励学生大胆发言，领悟阅读的魅力。值得注意的是，探讨和交流能促使学生进步，根据阅读内容提出具有探讨价值的问题，将阅读变为活跃的讨论，表达自己的个性和想法，提高阅读效率，减少枯燥感，达到良好的教学效果。

(二)加强课外阅读以实现悦读

为了成绩而做的阅读训练是没有较大的实际意义的，为了读而读的阅读不能使学生充分挖掘阅读中的奥妙，小学语文教材中的阅读文章的选取是有目的性的，虽然能提高学生的学习知识的能力，但是不能仅仅局限于课内的阅读，适当增加学生的额外阅读量既能锻炼学生的阅读能力，又能使学生在书籍的熏陶下提高文学修养，在课余时间能够借阅的书籍应该保证其文化性和科学性，自主阅读名篇佳作，激发小学生的阅读兴趣，充实自身的阅读体验，引导学生对课外阅读中的优美语句和主要内容的提问，敢于质疑和敢于表达是学生主动学习的关键，也是培养学生创造力的重要环节，真正意义上的实现悦读。同时，注意阅读的多样化是必要的，只有这样才能培养学生的阅读广度，提升学生的整体素养，注重阅读能力和思想管理的有效衔接。

(三)建立健全完善的阅读教学培养模式

使学生掌握正确的阅读方法应该建立健全完善的阅读教学模式，从多角度入手，积极主动地强化阅读训练，以正确的引导方式避免学生在启而不发的困境中挣扎。首先，理清思路，铺好阅读基石，在老师的引导下，揣摩文章的表达顺序，了解阅读文章的大致内容，注重表达的层次和逻辑，从不同的角度体会文章的思路，一般的小学的语文阅读文章为记叙文，较为容易地把握文章的人物、地点和事件，抓住要点，做到头脑清晰。其次，训练学生的思维，创造阅读情境，正确激发学生的阅读兴趣和欲望，最大程度地将情感活动和认知活动结合起来，发挥学生的学习潜能，提升小学生语言运用能力和发散思维。最后，培养情感和学生的阅读体验，教师应该正确把握评价尺度，与小学生进行平等的对话活动，及时回应学生的问题，用真情引领学生。

三、结语

语文教学对于小学生的健康成长具有重要的意义，充分了解小学生的发展特点，针对性地提出合理提高小学生阅读能力的方法是极其重要的，结合时代的具体要求，根据素质教育的改革要点，全面贯彻落实小学生的发展原则，以语文教学的基本规律和受教者的主要特点为依托，认真培养小学生的综合语文能力，越来越受到重视的小学语文教学承载着无数家长的希望，创新创造小学语文教学模式，探讨符合学生发展规律的阅读方式，以推进素质教学的全面实现。

[1]魏孝梅.关于小学语文的阅读教学策略与思路[J].教育，2016(10)：00017.

[2]周玉欣.论小学语文的阅读教学策略与思路[J].教育：文摘版，2016(1)：00220.

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