大学音乐欣赏教学新思考

罗 剑

（内江师范学院音乐学院，四川 内江 641100）

大学音乐欣赏教学新思考

罗 剑

（内江师范学院音乐学院，四川 内江 641100）

近年来，随着经济的快速发展，现代科学技术不断提高，我国对教育水平要求越来越高，因此，为了更好的适应我国的国情和教育发的良好发展，教育改革也在不断的进行中。众所周知，音乐不仅仅是一门很重要的学科，还是一种十分具有感染力的表演艺术，对塑造学生的性格和提高学生的审美具有极其重要的作用。音乐欣赏课程是音乐的一门学科，当前，音乐欣赏课程作为一门选修课，在高等院校中越来越普及，深受光大学生的喜爱。本文针对大学音乐欣赏教学存在的问题，阐述了几点关于大学音乐欣赏教学的新思考。

教育改革；选修课；音乐欣赏教学

由于现代科学技术的不断发展，音乐逐渐开始广泛被应用于生活中的各个领域，尤其是在教育领域，音乐的作用尤为突出。随着我国教育改革的愈加深入，音乐教学中原有的教学模式教学方法不断受到新观念、新思想的冲击。音乐欣赏教学作为音乐教学中的重要组成部分，是实现大学生德、智、体、美、劳全面发展的重要途径之一，在提高大学生的审美和实现大学生素质教育方面起到非常重要的作用。因此，对大学音乐欣赏课程的教学必须要有新的思考。

一、因材施教

大学音乐欣赏课程作为高校的公选课，其特点就是选课的学生来自于不同的专业，所受的教育方式也都不同，音乐水平和欣赏水平也都参差不齐，高校在开展音乐欣赏课时需要考虑到学生的各种情况。可以先对选取本课程作为选修课的学生进行调查，以问卷调查为主，这可以大范围的了解学生们的音乐水平和欣赏水平。还要广开言路，鼓励学生们提出自己对本课程的建议或意见，并针对的对教学内容、教学模式和教学方法及时作出调整。例如，在介绍某种音乐类型时，要清楚大多数选择本门课程的学生都是初次接触音乐，在开课的前几节课程，教师要适当的先讲解一下这种音乐类型的发展史和比较基础的理论知识，让学生们作初步的了解。

教师准备的教材要选取各个时代比较有代表性的作品，最重要的是要有益于学生的接受。选取的作品要有较高的艺术价值，可以由浅入深，先从比较简单通俗易懂的开始，逐渐引导学生过渡到大型复杂的乐曲，这可以不断提升学生的欣赏水平，拓展学生的音乐视野。

二、借助新媒体

音乐作品是一个时代的产物，是一个人在一段时间内经历的缩影，它不但是一种社会时期的反映，还具有一定的个性色彩，是一种听觉艺术。音乐作品不仅仅是传达出一种声音或者旋律，这更是一种文化和人文生活的表达。如果单凭理论，学生无法体会到其中的意蕴。而现代的多媒体技术，刚好把音乐的精华传达的淋漓尽致。在日常的大学音乐欣赏教学实践中，教师要善于运用多媒体技术，运用多媒体技术使传统繁杂的音乐理论不断简化。由于多媒体在音乐上表现形式具有多样性的特点，教师还可以组织学生分成各个小组发挥想象力和创造力，通过自己采样，编辑再生出各种特效音色，给同学们欣赏，学生接触到更多的音色，可以增强学生对音色的辨识能力。教师还可以通过媒体进行视频、音频教学，利用图片和视频丰富课堂教学，还可以加深学生对音乐的欣赏和理解，从而提高自身的音乐欣赏水平。

三、采用讨论式教学

师生讨论，生生讨论，自我总结是讨论式教学的三个环节。第一个环节师生讨论主要是教师和学生交流对一部音乐作品的赏析，不同的欣赏水平理解也不同，会碰撞出新的火花。教师的音乐知识丰富，对作品的理解层次较高，但是学生虽然在音乐赏析上没有那么深的造诣，教师也要尊重学生的赏析成果，不可以以自己的答案作为“标准答案”来要求学生，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。在课堂上教师要引导启发学生发挥自己的艺术创造力和想象力，尊重学生的主体地位。

第二个环节生生讨论是指在课堂上教师要给予学生自由言论的时间。学生们可以把自己对于某一音乐作品独特的见解表达出来，学生们之间可以展开讨论。学生之间的音乐欣赏水平相似，比较容易达成共识，也可以增强学生之间的团结意识。第三个环节是自我总结，这是讨论式教学非常重要的一个环节。在与教师和同学的讨论过后，学生要自我归纳总结，音乐欣赏主要是欣赏某一音乐作品，通过对作品的理解来达到和艺术作品的灵魂达到共识，甚至是超越。

四、结语

总之，大学音乐欣赏教学对培养大学生的综合素质具有至关重要的作用。在科学技术快速发达的今天，大学音乐欣赏教学不可以一成不变，要对大学音乐欣赏教学有新的思考。教师要尊重学生之间的个体差异，因材施教，课堂上要善于运用多媒体的优势，采用讨论式教学，多给学生自主发言的机会，要让学生深刻体会到音乐欣赏的乐趣，慢慢提高自身的音乐欣赏水平。■

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