中职幼师合唱教学的开展研究

邓密焕

（河南省洛阳市汝阳县教师进修学校，河南 洛阳 471200）

中职幼师合唱教学的开展研究

邓密焕

（河南省洛阳市汝阳县教师进修学校，河南 洛阳 471200）

合唱教学乃是整个声乐专业中的基础性课程之一，通过此种教学将使学生感受独唱所体会不到的磅礴气势，从而帮助学生实现有效的发声练习，避免了以往单对单教学中学生怯于张口大声演唱的局面。尽管不同的学生由于个体差异，难以在一对一教学中有效地校对好音准，但通过合唱教学，将使学生实现对声音音域的大致把握，进而使学生感受到合唱的魅力所在，同时，依托此种教学，亦能够有效地解决以往一对一教学之中所存在的不足。

中职；幼师专业；合唱教学；声乐技巧

合唱是指由多名演唱者共同完成某一乐曲的演唱形式，在这个过程中，所有的演唱者通过共同发声，完成不同声部的配合。可以说，合唱是能够表达公众心愿的艺术表现形式之一。对于幼师专业的学生而言，为确保日后能够较好地从事幼儿教育工作，幼师类学生应当致力于自身合唱水平的提升，进而在这个过程中提升集体协作能力。

一、中职幼师教育中开设合唱教学的意义

中职幼师教育中开设合唱教学不仅对于学生声乐兴趣和声乐技巧有着一定的作用，同时对于学生审美能力、艺术修养与合作意识及合作能力都有着一定的意义。

（一）有利于调动学生对于声乐学习的兴趣

中职幼师生在声乐学习中常常会欠缺兴趣，他们对于枯燥的声乐知识会感觉到难度较大，趣味不足。而合唱教学则可以通过合唱这一活跃的形式来使学生都参与到声乐演唱中来，大大调动学生的声乐学习兴趣。

（二）有利于学生对于声乐技巧的运用

通过合唱训练能发展学生的节奏感和音高感，理解和掌握各种音乐表现手段，能够培养合唱必需的科学的、高位置的发声方法以及各种歌唱技能技巧，此外，合唱还能培养学生一定的独立识谱能力，因此合唱教学对于声乐技巧的传授意义重大。

（三）有利于提升学生的审美能力与艺术修养

音乐的魅力在于能够提高人们的艺术素养与审美能力。合唱教学对于学生审美能力与艺术修养的培养也有着一定的意义。合唱教学中，通过对合唱曲目的演唱和表演，学生能够直观地感受到音乐作品所表现出来的内蕴，还能够将自身的情感注入到合唱之中，抒发个人情感，达到对美的享受。比如，德国作曲家贝多芬的合唱作品《欢乐颂》能让学生们感受到歌曲的气势磅砜、意境恢宏，以及歌中所表达出来的对自由、平等生活的渴望，学生们都很喜欢演唱这首歌，演唱情绪高涨。

（四）有利于培养学生的合作意识与合作能力

心理学研究表明：合作意识是人的一种认知与情感，是合作行为产生的基本前提和重要基础，人的合作意识随人的心理和行为能力的整体增强而逐渐发展。合唱训练的过程艰苦、甚至枯燥，但正是训练过程中经历了失败和不完美，才更加激励团队合作奋进，齐心协力朝着同一个目标努力。在这个过程中，师生之间互相激励，最终成就优秀的合唱作品。由此可见，中职幼师教育中开设合唱教学，有利于通过合唱的形式来促进学生之间的交往，使学生通过共同完成合唱而强化合作意识，提高合作能力。

二、中职幼师合唱教学的开展策略

中职幼师合唱教学的开展，需要教师强化学生的合作意识，采取科学的技巧训练，同时理论联系实践练习，从而大大提高合唱教学有效性。

（一）强化学生合作意识

合唱是需要成员相互配合的，是需要一定默契的，也是需要较强的合作意识的。为此，中职幼师合唱教学开展过程中，教师要首先强化学生的合作意识。在合唱训练中，要求音色、节奏、音准乃至呼吸、咬字、吐字的方法等都需要团队统一的规范，学生的精神面貌、秩序、服装等也需体现整体风格，在这样的氛围下，学生的合作意识会大大增强。

（二）采取科学的技巧训练

合唱教学需要一定的声乐技巧作为基础，声乐技巧掌握不足，就会使合唱问题层出。但是中职生的声乐基础薄弱，技巧不足，为此，教师必须采取科学的技巧训练方法，进行发声练习、音准练习、节奏练习等，夯实学生的基础。

1.发声技巧练习方式

声乐教师应当帮助学生养成良好的发声习惯，使学生的发声质量通过系统的练习能够得到稳步地提升，进而使学生掌握正确的调控气息的方式，把握音高与音准，进而使发声能够做到整齐、合一。

2.音准练习方式

为确保合唱过程之中不会出现杂音，教师必须使学生掌握正确的音准，具体的方法是，声乐教师应当使学生对音阶的全音与半音辨识清楚，进而提升自身的音感。

3.节奏训练方式

节奏训练也是合唱必须把握的训练内容。比如，在排练《春雨蒙蒙地下》之前，教师可以进行一些辅助性的节奏练习。通过语言描述，让学生轻松感受和声美。同时，可再加上适当的力度、速度的变化，丰富歌曲的表现力，使学生更好地掌握这首作品的节奏，从而在合唱中更为整齐。

（三）理论联系实践练习

任何技艺的学习都离不开实践，为此，教师应该加强理论与实践的结合，增加实践练习的机会。比如，鼓励学生排练合唱，参加校级、市级比赛，或者参加一些晚会的演出。教师也可以组织合唱团，吸引学生参与，具体的做法是：教师要带领学生由曲调较为简单的乐曲着手，循序渐进地引导学生领会合唱的雄浑大气。

三、结语

以上，我们对中职幼师合唱教学的开展策略进行了研究。合唱教学是中职幼师声乐教学中一项十分关键的内容，其不仅对学生的声乐技巧和学习兴趣有着一定的意义，也对学生的审美能力、合作能力有着一定的作用。希望教师能够积极探索实践，提高合唱教学效率，促进学生的全面发展。■

[1] 孙耀祖.浅谈合唱艺术在素质教育中的作用[J].大众文艺,2011,15.

[2] 杨紫晴.合唱演唱思维与实践研究[D].南京艺术学院,2013.