浅析高职院校双排键电子琴教学现状及开展策略

崔李娟

（山西艺术职业学院，山西 太原 030000）

浅析高职院校双排键电子琴教学现状及开展策略

崔李娟

（山西艺术职业学院，山西 太原 030000）

双排键电子琴是音乐艺术与现代科学技术碰撞融合的产物，是艺术性与娱乐性双向兼具的一种乐器。在三十多年的发展历程中，双排键电子琴在我国的高校音乐教育中得到了快速的发展，越来越多的年轻人喜爱并投入到这种新型乐器的学习当中去。但是由于各种原因，高职院校的双排键电子琴教学体系和教学模式仍有很多有待改善的地方，因此本文对高职院校双排键电子琴的发展现状进行了全面的分析，从而为高职院校双排键电子琴的教学发展提供建议，进一步指导自身的教学开展实践。

双排键；电子琴；教学；实践；高职

一、国内双排键电子琴发展现状分析

双排键电子琴是通过上世纪八十年代中期创办的“YAMAHA高级立式电子琴师资培训班”这个平台进入我国的，这一培训班是由日本雅马哈音乐振兴会投资乐器设备、教材、师资力量，并联合我国中央音乐学院、上海音乐学院、天津音乐学院共同创办的。当时在培训班接受培养并通过国际考级认证的学员们都实力非凡，这一批人成为了之后几十年里我国双排键电子琴教学和创作领域的中流砥柱，也正是他们的努力为我国双排键电子琴的专业教育打下了良好的基础。但是随着高职院校的双排键电子琴教育的不断深入，与时俱进的教学发展也对双排键电子琴教学提出了更高的要求，从而也对高职院校的双排键电子琴教学发展的改革和深化产生了积极的作用。

二、高职院校双排键电子琴教学中的突出问题

（一）招生要求不明确导致生源质量低

双排键电子琴专业是一种将演奏技巧和编曲、配器以及和声等多种音乐元素相互融合的表演专业，因此学生必须具备一定的音乐理论知识和演奏技巧才能适应本专业的学习要求。尤其是学生的综合音乐基础非常关键，但是由于高职院校双排键电子琴教学开展时间短，招生要求不够明确，各个高职院校的招生要求也不统一，因此大部分高职院校在招生时都会以钢琴专业的要求标准，即根据演奏技巧以及演奏难度来判定是否招收，因此很多学生都是在专业基础不足的情况下开始双排键电子琴的学习，进而影响了教学成果。

（二）课程设置不合理难以体现教学特色

从教学现状来看，高职院校双排键电子琴教学在课程设置方面存在一些问题，主要集中在教学内容分配不合理，特色不突出等方面。现阶段高职院校音乐课程都存在一定的知识割裂现象，即不同专业的曲式、和声课程之间都相对独立，学生们难以将各种学科知识进行对比分析、相互借鉴和融会贯通，导致学生知识储备不够开阔，思想境界难以提升。另外，很多高职院校的在理论课内容和专业实践内容的分配上不够合理，相对专业实践内容课时匮乏，导致学生的双排键演奏能力不足，特色性欠缺。

（三）师资力量不足影响了教学质量

双排键电子琴专业涉及的相关专业课程实际上是非常多的，比如“即兴演奏”、“即兴变奏”、“键盘和声”、“编曲创作”等基础专业课程，除此之外还有一些如“声音效果”、“混音处理”、“MIDI制作”等专业要求较高的课程，但是我国双排键电子琴专业的相关从业教师数量不足，而且一些专业要求较高的课程是很多在校教学而没有实际社会工作经验的教师所不能胜任的。由于师资匮乏，很多学校的双排键教师由钢琴教师兼任，诸如作曲、创作等方面的课程也缺乏专业性更强的教师资源。

（四）教学开展与社会就业要求不接轨

双排键电子琴的就业方向其实有很多，比如专业编曲、商业演出等，或者中小学音乐课堂等音乐教育行业、相关专业的培训机构等培训行业、自主创业方向都可以供学生发展。但前提是学生们要具备除专业技能以外的、适应各行业需求的社会工作能力，但是大部分高职院校对学生们的乐曲编配能力、演奏和配合能力、自主创作能力以及教学能力等社会工作能力的培养并不是非常重视，这也在一定程度上影响了就业率，这样一来自然难以吸引更多的学生投入到双排键电子琴的学习中来。

三、高职院校双排键电子琴教学的开展实践

（一）明确并严格执行招生要求提高生源质量

要想提升高职院校双排键电子琴人才的素质能力，首先应该从招生抓起，只有生源水平提高了，双排键电子琴专业的改革才能凸显效果。因此，各大高职院校应当提高招生要求的专业标准，在招生时将学生的专业演奏技巧、即兴演奏能力、基础作曲能力等双排键电子琴专业基础严格地作为考核标准，这样不仅提高了生源的专业水平，后期的教学开展自然更容易，效果也会更好。

（二）增加课程的课时和丰富度突出教学特色

双排键电子琴是一个技巧性较高的专业，涉及的专业内容十分丰富。因此，多种多样的、全面的专业课程设置和大量的专业实践课时设置是必不可少的，只有全方位、高强度的训练才能培养出创作、演奏俱佳的优秀双排键电子琴人才。另外，音乐是相通的能够在不断的艺术创作中进行融合，各种音乐曲式、各种音乐风格的内涵、审美，自然也有很多的相通之处，也是可以相互借鉴、相互交融、彼此提高的。因此，大量的双排键专业课程配合适当的其他音乐课程可以帮助学生不断提升创新能力、夯实专业基础。

（三）大量吸纳具备各种专业技能的优秀教师

要想建立全面科学的双排键电子琴教学体系，充足的师资力量必不可少，尤其是专业要求和经验要求较高的专业课程，除了现有的专业教师之外，高职院校还可以考虑通过专业考核认证来聘请相关专业技巧高超和具备一定社会实际演奏、创作经验的优秀社会人才来充实师资力量，这样才能从根源上提升高职院校双排键电子琴教学的师资水平，为教学开展保驾护航。

（四）将教学内容与社会需求接轨提升人才能力

高职院校应当开设更多培养学生社会工作能力的课程来为人才拓展更广阔的就业空间。比如，开设乐队合奏训练课程、编曲声音处理和实际制作课程、教学组织能力培训课程等，并且适量举办双排键电子琴创作比赛来培养学生们的社会工作能力。能够让学生通过课堂和实践双方面来不断的提升专业素养，拓展专业能力，将课堂知识转变为职业技能，展现当代高职院校双排键人才较强的演奏能力。

总而言之，作为一种新型的乐器专业教学，高职院校双排键电子琴的教学体系从招生到课程设置、再到未来的就业考虑都还有很大的完善空间。我们作为教学工作者仍需不断改善、创新、发展教学，来不断完善双排键电子琴教学体系，为社会输出更多高素质的专业人才。

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