环境描写非闲笔，烘托渲染寄真情

阎永锋

环境描写非闲笔，烘托渲染寄真情

阎永锋

【技法阐释】

在写人叙事的过程中，除了要写好人、叙好事之外，还要对人物生活的环境及事件周边的环境等进行必要的描写与刻画，因为人物的活动，事件的展开，都离不开一定的自然环境和社会环境。对此，茅盾先生曾有过专门论述：“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。”

环境描写，就是对人物和事件所处的自然环境、社会环境的描写与刻画。其中，自然环境包括季节轮回、风雨雷电、山岭河海、森林原野等自然界的景物景色，社会环境包括能够反映社会和时代特征的建筑、场所、陈设及民俗民风等。相对于写人叙事来讲，环境描写虽属烘云托月之笔，但环境描写绝非闲笔，好的环境描写，在交代有关背景、渲染周围气氛、展现特定风情、推动情节发展以及抒发人物情感、烘托人物个性、揭示人物命运等方面作用巨大。

怎样才能描写好人物生活的环境及事件周边的环境呢？请大家记住三“要”：

1.要目的明确。环境描写必须要为表现文章主题、突出人物形象服务，与此无关或关系不大的环境描写，非但无益，还会成为“多此一举”的赘笔。

2.要抓住特征。写人叙事应该把重点放在对人物形象的刻画、对事件过程的叙述上面，对环境的描写要追求少而精，要切实抓住并真正写出独具特色的景物。

3.要具体生动。环境描写既不能刻板，也不能与人和事相脱节、“两层皮”，好的环境描写应该是人、事、景三者有机地融为一体，并能够给人以身临其境之感。

【名家示范】

夕阳西下

黎烈文

初夏的黄昏的夕阳照到人身上暖暖地感到一种亲切的意味。晚边的植物园像饰上了金似的分外显得美丽了，但游人却反倒三三五五的归去了，只有草场上一株松树下还坐着一对半老的夫妻在忘机的笑语。离他们前面不远有一位八九岁的小姑娘和一个十五六岁的中学生在掷着球玩耍。听那小姑娘时时哥呀哥呀的叫着，想来大约是兄妹吧。我合上了看了一半的菊池宽的《新珠》，正预备着回寓时，忽然看见了这活泼的小姑娘和这快乐的一家，便不自觉地留住了。

小姑娘圆圆的脸庞，微黑着，并不能说怎样的美丽，然而那乌黑的纷披的剪短的曼发，那穿着洋服的跳跃的身躯，和那小鸟似的婉转的俏语，却都是非常可爱的。

球有时抛到母亲的膝下去了，母亲便笑着把白绸的阳伞拨转去，父亲也笑着，随即又接着喁喁的情话。虽然他俩没有加入他们儿女的球戏，但我猜想他俩的心一定同那球儿一样在跳跃着充满着青春的欢慰吧？——虽然这于他俩的年龄像是不适当一点。

幸福哟！满足哟！哪里有比这更快乐的家庭呢？

自家也有慈爱的父母，自家也有亲密的弟妹，然而八年来却从没有像他们一样的，在一块儿快乐过。虽然每三年三年的回去一趟，可是那总是匆匆的、淡淡的像作客似的，所谓天伦之乐者，并没有真正的满足的享受过。

现在离家又有两年多了，想起了垂老的父亲，为着一家生活，在那朝三暮四千变万化的政局中不断地挣扎，自家真是要哭的。母亲身体衰弱了，希望我早点娶了妻，好帮她料理着家务，自家也终于没有顺他的意。母亲心里不消说，一定不愉快的。两个弟弟在长沙的中学校，每天被强迫着游街喊口号，不能够安静读一句书，自家早想把他们带到日本来，只为着经济关系，不能够如愿，也常是深深抱憾的。

妹妹也有两个，都很聪明的，小的比眼前这位日本姑娘差不多，大的稍微高一点，都比眼前这位日本姑娘长得白净美丽多了，可是不幸生在半新不旧的家庭，却终不及这位日本姑娘的活泼。要怎样才能使她们像这位日本姑娘一样的活泼？这责任又似乎是应当放在自己身上的。

兄妹两人喧嚷的快乐的玩着，我独自坐在旁边凄凉的茫然的想着。“浮云游子意，落日故人情。”“他乡生白发，故国有青山。”我虽远未至于生白发，然而近来也实在有几分倦鸟思归之感呢，我时时思念着双亲弟妹呀，我真恨不得即时离了这蓬莱小岛，会到你们的身边呢！

金黄的夕阳，已不知在何时走过了草场，升到了后面的一排树梢上去了。半老的夫妇立起身预备回去了，小姑娘走到池边去洗手，从我的身边经过时，有意无意地向着我做了一个可爱的怪脸。

园里是一个人都没有了，我也不能不起身回寓了。啊啊，我深深的思念着的双亲弟妹呀！我究竟要何时才能回到你们的身边呢？

（选自《黎烈文散文选集》）

［点 评］黎烈文，我国著名文学家、翻译家。所选《夕阳西下》一文，是一篇饱含着浓浓思乡之情的文章。漂泊在异国他乡，面对着夕阳及夕阳下和睦相处、正在尽享天伦之乐的他乡一家四口，情不自禁地想起故乡的父母和兄弟姐妹，必然会产生“夕阳西下，断肠人在天涯”的心绪，也必然会从心底发出何时才能回到魂牵梦绕的故乡的感慨。文章中的环境描写虽然用笔不多，却十分精彩，其中既有对自然环境的描写，又有对社会环境的刻画，既生动再现了异域的自然风景、民俗风情，又简要交代了父母弟妹所面对的“朝三暮四千变万化的政局”以及“半新不旧”的生活环境，思乡之情与归乡之情表达得很真实、很迫切。

【佳作展示】

放 晴

一考生

天灰蒙蒙的，一股股冷风像一把把利剑无情地割着我的脸。雨还在下着，冰凉的雨点砸在头上，滴在身上，让我瑟瑟发抖。眼前一片迷茫，我艰难地走在放学回家的路上。

总算挨到楼门口了！我伸手去掏钥匙，糟糕！钥匙不在兜里！忽然想起，早晨上学时我把它放在鞋架上了。我一边骂着自己的粗心，一边按下了对话机上自家的号码，但是按了几次都没有人答话，看来，爸爸妈妈还没有下班。

望着眼前这扇墨绿色的厚重的防盗门，我无奈地摇了摇头，也只好向邻居们求助了。我很随意地按了一个号码，听筒里传来一位中年男子的声音：“谁呀？”我急忙说：“叔叔您好，咱们是一个楼的，我忘了带钥匙，放学回来进不了楼门了，麻烦您帮我开一下好吗？……”那人没等我说完就气恼地说：“我知道你是谁呀？万一帮了个小偷怎么办？你还是找别人吧，我可没有那么好糊弄！”

我感到自己的脸在发烧，而自己的心却在一阵阵地发紧、发冷，但是为了不至于继续“经风沐雨”，还是鼓足勇气按下了另一个号码。“你好！你找谁？”这回是位女士，还挺有礼貌的。“阿姨好！我放学回不去家了，请您帮我开一下楼门好吗？”“谁是你阿姨？你让我开门我就得帮你开门呀？你给我多少‘帮’钱？”阿姨的声音不仅忽然间提高了八度，而且还显得非常理直气壮。

我被气得昏了头，对着对话机就是一拳，我觉得愤怒的火焰在心中翻腾，我觉得自己受了莫大的误解和委屈，我已经没有勇气再去按其他的号码了，我不知道等待我的将是什么，我就那么瑟瑟地站在寒风冷雨之中，任泪水和雨水流在了一起。

“大哥哥，你怎么哭了？”是一个带着雨披的小女孩。

“谁哭了”，我胡乱地摸了一把脸，“这是雨水……”

“大哥哥，你的书包都快湿透了，你怎么不上楼呀？”

“我……我忘了……”

“一定是忘了带钥匙了，对不？你可真粗心！”

“你认识我？”

“我不知道你的名字，但是我知道你们家住在四楼。”

小女孩很麻利地打开了那扇墨绿色的厚重的防盗门。她冲着我做了个鬼脸，又向我做了个“请进”的手势。

天仍然灰蒙蒙的，雨还在不停地下着，但是我看见天边已经透出了一道缝儿，我知道，天就要放晴了。

［点 评］这是一篇高考一等文，文章的突出特点有三：一是文体选择大胆，有创意。考场作文毕竟存在着许多“风险”，为了规避风险，绝大多数考生选择了 “墨守成规”和“因循守旧”，本文考生则不然，他根据自主确定文体的要求，大胆地选择了小小说这种文体形式，这是非常富有冒险精神和创新意识的。二是人物形象刻画具体、传神。考生对故事情节的叙述是先 “抑”后“扬”、引人入胜的，文中先后刻画了三个人物，“叔叔”和“阿姨”的形象是借助其各自独特的语言（语气、语调）来表现的，“小女孩”的形象则是借助其语言、动作、神态等来表现的。三是环境描写生动、精彩，思想感情积极、健康。虽然又是“风”又是“雨”的，虽然“叔叔”和“阿姨”的做法有些过分，虽然“我”开始时的情绪的确有些低落，但那都是生活中的真实！考生之所以要把这些与环境有关的内容写出来，最根本的原因就在于渲染一种气氛、营造一种氛围，进而给人以身临其境的感觉；考生所热切期盼的是人与人之间的互相信任、相互帮助，是“天”尽快“放晴”，“小女孩”的出现就具有这样的积极意义。

［作者通联：黑龙江富裕县教育局］