谈信息化教学手段在视唱练耳教学中的应用——以“三度音程练习”为例

□王凌波 青岛艺术学校

信息化教学设备已然进入中职学校视唱练耳课堂，为丰富视唱练耳教学手段和培养学生的“视听唱”能力提供了明显的助力。视唱练耳学科是中等职业学校音乐专业的基础技能学科，内容主要包括唱谱和听音两大部分。其中，视唱部分以节奏视唱和单声部旋律视唱为主，听音部分主要分为单音、音程、和弦、节奏及旋律的听辨听写五个方面。

一、合理选择信息化手段，丰富视唱练耳教学

在唱谱训练和听辨训练中，音程的模唱、构唱、听辨和应用训练占了很大比例。笔者在《三度音程练习》的教学过程中，通过使用Musescore打谱软件和X-piano手机APP软件，从“视听唱”三方面入手，完成了一次借助信息化教学手段所开展的视唱练耳公开课。

（1）Musescore是一款计算机打谱软件，具备五线谱打谱和试听功能，可将教材中的题目输入计算机，学生通过看谱认识音高，通过听旋律强化音准，一举两得。

（2）X-piano是一款借助智能手机（IPAD）操作的模拟钢琴键盘软件，具有音调准确、布局合理、操作容易的特点，可帮助学生模仿和校正音准，实现“一人一琴”的学习状态。

二、借助信息化手段，完善教学过程

1.教学设计

《三度音程练习》的课程内容主要包括大、小、增、减三度音程的模唱、听辨、构唱和应用练习。此次公开课分为“课前预习”“课堂教学”和“课后复习”三个教学环节，而非传统的课上实训。

（1）教学目标：完成三度音程的模唱、听辨、构唱，并应用到视唱中；（2）教学重点：准确模唱和构唱大、小三度音程；（3）教学难点：准确区分大、小、增、减三度音程的色彩，并听辨唱名；（4）教学手段：借助信息化教学手段，使用Musescore打谱软件制作谱例及MP3音频，使用X-piano校正音准，通过手机微信群和多媒体设备共享播放。

2.课前预习

在“课前预习”中，笔者将《三度音程练习》的预习内容输入打谱软件，并将电子谱例转化为MP3格式的音频文件，供学生在智能手机上下载播放，实现“边看边听边唱”的三合一预习模式。

3.课堂教学

在45分钟的“课堂教学”中，总共分为以下三个环节。

（1）问题讨论

①如何自查模唱和构唱三度音程的准确性？②如何自查听辨三度音程性质和唱名的准确性？③如何纠正偏离的音高？

（2）自主练习和纠错

①三度音程模唱；②三度音程构唱；③三度音程听辨。

（3）实战应用

传统音乐教学对于音乐感觉的培养，需要借助教师的讲解示范，学生通过模拟练习后才能完成，而数字化音乐教学，由学生一人就可完成对此项目的学习[1]。教师可在课堂上借助Musescore打谱软件调整谱例难度，实现分层次教学。

4.课后复习

通过本课学习，绝大多数学生能够掌握模唱、构唱和听辨三度音程的方法技能，并会在视唱应用中取得较好的效果。

三、视唱练耳教学中信息化教学手段的优势体现

在传统教学成熟经验的基础上，恰到好处地制作、运用好教学课件、教育资源，将会把视唱练耳的训练水平提高到一个更新的境界[2]。

借助信息化教学手段，优势主要体现在以下三个方面：

（1）音高更准确，音质更稳定；（2）内容更丰富，变化更多样；（3）音色花样多，听力训练更全面。

借助信息化教学手段，使用Musescore打谱软件制作的音频，其丰富的音色和传统的钢琴单一音色相比，是传统训练方法所不能比拟的，更有利于培养学生的听辨能力。

合理使用信息化教学手段，丰富了视唱练耳教学的内容，构建了师生合作学习的关系，培养了学生的自主探究能力。本文通过介绍和使用Musescore打谱软件与X-piano手机APP两款音乐软件，结合课堂实例分析，从辅助预习、优化课堂教学效果和针对性复习等方面，探究了信息化教学手段对视唱练耳教学的辅助作用。笔者谨以此文探究信息化教学手段在视唱练耳教学中的应用效果，探索其积极有效的辅助作用，希望为共同探索这一课题的师生提供些许帮助。