约翰·柯尔文评传

张 莹

（福建师范大学音乐学院，福建 福州 350108）

约翰·柯尔文评传

张 莹

（福建师范大学音乐学院，福建 福州 350108）

约翰·柯尔文作为英国19世纪著名的音乐教育家，其专业学术成就成涉及了首调唱名法、声乐、乐理、音乐教学、视唱等多方面的内容，并有自己详细独到的学术见解，给予了其他音乐教育专家和学者新的启示。

柯尔文；首调唱名法；音乐教育

一、个人简介

约翰·柯尔文（John Curwen），1816年11月14日出生于西约克郡的海科曼维克，英国最古老的家族——坎布里亚郡的沃金顿大厅，柯尔文家族的后裔，父系是埃尔德雷德的直接后裔。柯尔文有四个孩子——玛格丽特、约翰·斯潘塞、斯佩丁和托马斯·赫伯特。柯尔文先后在维孟德里学院和英国伦敦大学学院接受教育；1838年他首次尝试在主日学校教儿童音乐；1856由致力于首调唱名法运动；1863年创立“约翰·柯尔文家族出版公司”；1869年，他建立首调唱名法学院；1880年5月逝世。

二、约翰·柯尔文的学术成就

其专著有《首调唱名法的初级读本》、《教师首调唱名法手册》、《声乐的基本原理》、《乐理》）、《音乐静力学》等。柯尔文发表的文章有《歌唱课》、《歌唱学校和歌唱教会：声乐教学课程》、《音乐课》、《关于声乐教学中首调唱名法的报告》、《声乐教学中首调唱名法的标准课程》、《如何观察和声》、《音乐学校目前的危机：给赫尔先生的一封回信》、《教学的艺术和音乐教学：成为首调唱名法教师的指南》、《首调唱名法》）、《如何视唱和理解音乐》等。

三、柯尔文手势

每一个手势代表不同的音高，更便于学生对音高进行记忆:教师用手势比出一个音高，同学们能随口唱出这个音高；或者教师唱出一个音高，同学用特有的柯尔文手势比划出来，所以它可以被运用在音乐教学的音乐记忆训练、合唱训练、音阶调式转化等许多音乐训练当中，由于柯尔文手势是一种既有效又有趣的音乐教学方法，它深受广大教师的推广和学生的喜爱。

四、约翰·柯尔文对首调唱名法体系的完善和推广

（一）柯尔文“首调唱名法”创立的背景

柯尔文于1863年组建了约翰·柯尔文家族出版公司。这家新公司的发行方第一次被称为“首调唱名法机构”，他们早期的出版物主要是大众歌唱课方面的作品。因为有过主日学校教师的经历，柯尔文意识到了寻找一种简单的如何通过音符演唱的教学方式的必要性。由于柯尔文的宗教和社会信仰，他认为音乐应对所有阶层和年龄段的人开放。

（二）对首调唱名法的探索

柯尔文是一个有着伟大天分的人，并且研究一系列教育原则。作为一个音乐教育家，他认为教学活动是通过环境而不是由自然倾向引起的，在从萨拉·格洛弗倡导的本土唱名法系统里自学五线谱之后，柯尔文开始致力于完善基于她的一个体系：即孩子不仅要接受音乐，贫困阶层也要接受音乐的计划体系。柯尔文没有技术性地发明首调唱名法。相反，他在音乐教育中发展了一种独特的方法，包括节奏和音高。

（三）对首调唱名法做出的改进

柯尔文体系的设计旨在通过线与空间视唱。柯尔文在格洛弗的“诺维奇首调唱名法”的基础上自学了视唱，并对许多早期的音乐体系做了改变和完善，使用阶名唱法音调的首字母，在每小节中使用小节线（前缀的强拍）、半小节线（中速）、分号（前缀的弱拍）的节奏体系。‘首调唱名法’的基础和特点在于“可移动的do”：键盘上任意一个琴键音都可以作为“do”来定调，把他自己的方法命名为“首调唱名法”。

五、柯尔文的影响

（一）对柯达伊教学法的影响

在音乐教学中，当学生遇到音准问题时，便可运用柯尔文手势对其作出反复练习，尤其是对难以理解首调唱名法中音级之间关系的初学者来说，使他们更加容易理解抽象的音高概念。柯尔文手势更是掀起了狂热的英国的视唱教学改革运动潮流，对当时以及之后的视唱教学活动都产生了极大的影响。

（二）对英国视唱教学的影响

作为代表人物之一的约翰·柯尔文，对首调唱名法进行改进和完善，形成了自己独特的“首调唱名法”，因为该方法更利于师生在学校音乐视唱教学活动中读谱的学习，所以这种教学方法对其他国家产生了深远的影响。唱名法经过了一系列的沿革，之前有“圭多唱名法”和格洛弗的“可动唱名法”。柯尔文对首调唱名法的完善对以后新的视唱教学方法的发展起着至关重要的作用。

（三）“柯尔文家族出版公司”的影响

“柯尔文家族出版公司”自1863年创立以来便致力于大众歌唱课、首调唱名法以及其他音乐理论（乐理、视唱、和声等）专著的印刷和出版：其中对首调唱名法的完善吸引了广大学生来他的首调唱名法学院学习，很快得到国际的认可并享有很高的学术地位和影响力。1885年该公司被教育部授予了视唱和首调唱名法的创作和认可，公司很快变成了音乐教育方面的著名出版商，顺应了美国机构和风琴音乐的巨大需求。■

[1] 斯坦利·萨迪,约翰·泰瑞尔.新格罗夫音乐与音乐家辞典.长沙:湖南文艺出版社,2012.

[2] [英]戈登·考克斯,罗宾·史蒂文斯 著,窦红梅 译.音乐教育的起源和创立[M].北京大学出版社,2014:17.

[3] 杨丽梅.柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育思想[M].上海教育出版社,2000:74.