视唱、练耳教学中学生内心音乐听觉的发展研究

2017-01-28顾毅白

黄河之声 2017年2期

关键词：乐理音高内心

顾毅白

（常州工学院教育与人文学院，江苏常州 213022）

视唱、练耳教学中学生内心音乐听觉的发展研究

顾毅白

（常州工学院教育与人文学院，江苏常州 213022）

在音乐教学中视唱、练耳教学是一个十分重要的方面，进行视唱、练耳教学能够提高学生的综合音乐能力，其中，内心音乐听觉的发展是重要的教学内容。

视唱练耳教学；内心音乐听觉；教学方法

要真正学好音乐，最重要的是对音乐有着自己的领悟和感受能力，能在音乐学习中产生共鸣，并将其内化，形成自己对于音乐的情感表达。在视唱练耳课程中发展学生的内心音乐听觉，需要全面系统的音乐教学，本文将对内心音乐听觉的基本概念以及培养内心音乐听觉的方法进行探析。

一、视唱练耳的相关概念

在视唱、练耳教学中有三个重要的教学内容，即视唱、练耳和乐理。通俗来说，就是“唱”，听”和“乐理”。这是学习音乐必不可少的基本功。三个方面互相联系、互为补充，在教学中，不能单独偏重于某一方面，只有通过完整、系统的教学，才能真正帮助学生在音乐学习上不断提高。

内心音乐听觉是指通过音乐记忆来想象音乐形象，想象出音乐的音高、音色、节奏等等。在音乐学习中，尤其是音乐专业生的学习中，内心音乐听觉是一种重要的音乐基本能力，是今后从事音乐相关工作的重要素养。

乐理是视唱、练耳教学中必不可少的一部分，也是内心音乐听觉培养的基础内容。因此，在内心音乐听觉的培养中，要充分重视对基础乐理知识的教学，包括音高、调式、和弦等各个方面的理论基础以及基本技能的培养，逐步帮助学生在掌握基础乐理知识的基础上，学会对音乐的情感表达以及对音乐的特殊处理能力，进而使自己的内心音乐听觉得以提高。因此，音乐教师在授课时不应好高骛远，应重视音乐基本功的培养，打好乐理基础。

二、引导学生树立兴趣

音乐是一种艺术，而不能仅仅看作一项技能，因此在音乐的教学中切勿急功近利，应帮助学生对音乐树立起浓厚的兴趣，只有真正热爱音乐，才能在学习音乐的过程中感悟音乐、理解音乐，从而不断提高自己的音乐鉴赏及表现能力。提高学生的学习兴趣对于学生内心音乐听觉的培养的提高有着十分重要的意义，学生只有在欣赏音乐、热爱音乐的基础上才能自然而然的加强对音乐的想象与记忆。因此，教师要不断改进自己的教学方法，增强教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。提高学生兴趣，最主要的出发点是让学生感受到音乐的内涵和魅力，教师应善于引导学生，通过对音乐作品的创作背景以及音乐作品中蕴含的思想的介绍，让学生能在学习音乐的同时产生强烈的共鸣，而不只是停留在音乐技巧的学习上。其次，教师要态度谦和，认识到内心音乐听觉的培养是一个循序渐进的过程，不能逼迫学生，只有这样，学生才能将对音乐的学习作为一种爱好，而不是负担，在不知不觉的熏陶中增强自己的音乐水平，加强对内心音乐听觉的培养。

三、加强师资队伍建设，提高音乐教师水平

教师的水平和能力在很大程度上决定了课堂的水准和教学的效率，因此，要想真正在视唱、练耳教学中培养学生的内心音乐听觉，就必须首先建立起良好和优质的师资队伍。首先需要教师具备较高的审美能力和道德素养，拥有专业的教学能力；其次，教师要对音乐作品有充分的了解并且有自己独到的观点，能够真正去感染学生。不仅音乐教师要注重自身教学能力的提高，学校也应给予教师一定的培训机会，帮助教师提升自己。比如，定期组织教师集体去其他相关高校进行参观交流，学习教学的优秀方法；对教师建立起一套有效的考核制度，切实考察教师的知识水平和教学能力，确保师资队伍的实力和水平能够进行良好的教学，防止那些不负责任的老师浑水摸鱼，影响学校的教学质量。教师自身也应不断对自己的教学情况进行总结和反思，时刻保持学习，不断更新自己的知识储备，力求在音乐教学中充分调动学生的学习热情，以自己的音乐素养感染学生，真正让学生学有所得。只有建立起良好的师资队伍，才能保证教学目标的实现和教学效果的提高。

四、采用多样的锻炼方法

内心音乐听觉的培养绝非一朝一夕就能完成的，需要采取适当的锻炼方法对学生各个方面的音乐素养和音乐技能进行培养。主要的锻炼方法有以下几个方面。一是默唱，即不出声地在心里唱出音乐的曲调。默唱能够很好地加强学生对音乐的记忆以及想象的能力，因此，教师可以在课堂中尽可能多的采用默唱的教学手段，例如让学生默唱正在播放的音乐，或是在视唱时采用唱一句、默一句的方式等。第二，进行音高的想象和记忆的锻炼，要多进行听音的训练，提高学生对不同音高的熟悉程度，对各种音高能够快速的分辨，逐渐培养起学生对音高的想象能力；第三，加强背唱与背写的练习，让学生对已经熟悉掌握的乐曲进行演唱或默写，能够充分考察学生对乐曲的掌握程度，同时培养学生对所学音乐的记忆能力。总之，通过采用适当的练习方法，不断强化学生对于音乐的记忆和想象能力，能够帮助学生在日积月累中培养良好的内心音乐听觉，这对学生的音乐学习有着重要的意义。