浅析幼儿音乐欣赏对学前教育专业的重要性

王新乐

（郑州幼儿师范高等专科学校，河南 郑州 450099）

浅析幼儿音乐欣赏对学前教育专业的重要性

王新乐

（郑州幼儿师范高等专科学校，河南 郑州 450099）

文章结合学前教育专业和幼儿园音乐教学实际提出问题，从幼儿音乐欣赏在学前教育专业的教学现状、学前教育专业开设幼儿音乐欣赏的意义、幼儿音乐欣赏对幼儿的帮助三个方面，论述了幼儿音乐欣赏对学前教育专业学生和幼儿发展的重要性。旨在为学前教育专业的学生能够系统学习幼儿音乐欣赏提供有益参考。

幼儿音乐欣赏；学前教育专业；重要性

一、问题的提出

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2001-2020年）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的贯彻实施，学前教育事业得到了大力发展。针对目前学前教育专业学生生源质量参差不齐的实际情况，如何拓展学前教育专业学生的音乐视野、提高她们的音乐素养，经过自己多年的教学探索和实践，上好幼儿音乐欣赏课是最快、最好的途径。

二、幼儿音乐欣赏课的教学现状

我们连续做了四年的关于学前教育专业学生音乐素养和音乐欣赏课程开设情况的调查，通过我们的调查发现，学前教育专业学生尤其是专科、中专层次的学生大部分来自农村。由于农村音乐教育未能受到重视，学生在初中阶段几乎没有上过音乐课，小学阶段有的学生曾经上过音乐课，也只是唱唱歌，音乐欣赏课从来没有上过，学生的音乐素养几乎为零，调查显示，很多学生没见过琵琶、古筝、扬琴、等民族乐器，更没见过小提琴、单簧管、小号等西洋乐器。

通过对学前教育专业（本科、专科、中专）开设幼儿音乐欣赏课的调查显示，所有开设学前教育专业的各级各类学校，很少有学校正规开设幼儿音乐欣赏课的，学生上中小学的时候没有学习到的音乐知识在读学前教育专业的时候仍然没有进行学习，对音乐欣赏知识的认识约等于零。这些足以表明幼儿音乐欣赏在学前教育专业未能得到足够的重视。

三、学前教育专业开设幼儿音乐欣赏课的意义

1.幼儿音乐欣赏课内容主要分为两大部分：幼儿歌曲欣赏、器乐作品欣赏。幼儿歌曲欣赏又包括：幼儿歌曲的特点、幼儿歌曲的曲式结构、演唱形式、不同题材的幼儿歌曲、不同体裁的幼儿歌曲、中国传统经典儿歌、外国儿歌、影视剧儿歌等。器乐作品欣赏包括：中国民族乐器的分类、西洋管弦乐器的分类及乐队编制、器乐的演奏形式、中国器乐作品欣赏、外国器乐作品欣赏等。

2.幼儿音乐欣赏课涵盖内容广泛，不仅从理论上丰富了学前教育专业学生的音乐知识，而且让学生听到、看到了许多好的、优秀的幼儿音乐作品和音乐的演奏、演唱形式，奠定了音乐欣赏基础、开阔了学生的音乐视野，为学生的音乐素养的迅速提高打下了坚实的基础。

3.学前教育专业学生通过学习音乐欣赏课可以听到、看到许多篇幅不长、音乐形象突出、旋律优美、节奏鲜明、适合幼儿学习的生动、有趣的音乐作品，再加上教师在课堂上的引领、指导，使学生充分感受音乐的魅力，提高其学习音乐的兴趣。

4.开设幼儿音乐欣赏课让学前教育专业的学生充分了解幼儿音乐的特点，还可以建立适用于学前教育音乐欣赏的教育体系，改革和充实现有的音乐教学内容，使音乐欣赏教学与幼儿园音乐教学相衔接，使幼儿教师的欣赏能力、审美能力、艺术素养等方面得到充分的提高和发展。

5.学前教育专业的学生通过音乐欣赏课的学习，不仅扩大了自己的知识面，提升了自己的音乐素养，还可以将所学到的知识运用到以后的工作中，真正的做到学以致用，引领幼儿园的孩子畅游在音乐的海洋。比如，通过欣赏童话歌舞剧《小熊请客》，可以让学生弹唱其中的三首插曲《到小熊家里去》、《我才不带你》、《朋友来了多高兴》，充分感受通话歌舞剧带来的艺术魅力，并且在以后的工作实践中将这些歌曲教给孩子们，还可以给孩子们编排这部简单的童话歌舞剧，从而真正做到学以致用。

四、幼儿音乐欣赏对幼儿的帮助

1.学前教育专业培养的是未来的幼儿教师，教师有着深厚的功底，对幼儿的音乐引导就会起到很大的作用。幼儿园的音乐活动是和幼儿生活结合十分紧密的，比如在幼儿要睡觉的时候，教师可以给孩子们弹奏或播放摇篮曲体裁的儿歌或音乐作品，这类作品具有很好的安神、催眠的作用，可以帮助抚慰孩子焦躁的情绪，让他们迅速安静下来，进入睡眠状态。

2.通过对幼儿进行音乐欣赏教学，可以让幼儿感受同一体裁的音乐作品带来的不同感受。比如同属摇篮曲题材的两首儿歌《小宝宝要睡觉》、《睡吧，小宝贝》，《小宝宝要睡觉》：“风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。”可以让幼儿感受到母亲哄孩子睡觉时的安静、温暖画面，演唱时要轻柔。而《睡吧，小宝贝》：“睡吧布娃娃，睡吧小宝贝，快快合上眼呀，好好睡一睡，你会梦见花园里，有朵红玫瑰。嗯，嗯，有朵红玫瑰。”幼儿都爱玩过家家的游戏，在欣赏、演唱这首歌的时候，可以让幼儿怀抱布娃娃，感受摇篮曲轻柔、略带晃动感的音乐风格。

3.通过对幼儿进行音乐欣赏课教学活动，可以让幼儿认识中国各地区传统经典儿歌作品，如北京儿歌《打花巴掌》、河南民歌《编花篮》、四川民歌《数蛤蟆》、台湾童谣《郊游》、哈萨克族民歌《牧童之歌》等；认识琵琶、扬琴、柳琴、二胡、笛子、阮、京胡等中国的民族乐器；感受《快乐的罗梭》、《赛马》、《彝族舞曲》等中国的民族器乐曲，从小培养孩子们的民族文化意识。

4.通过对幼儿进行音乐欣赏课教学活动，可以让幼儿认识外国儿童歌曲，如德国童谣《森林音乐家》、西班牙儿歌《请来看看我们的村庄》、澳大利亚儿歌《剪羊毛》等；认识西洋管弦乐器小提琴、大提琴、单簧管、长笛、小号、钢琴等；感受外国器乐曲《四小天鹅舞曲》、《军队进行曲》、《单簧管波尔卡》等，这些短小的音乐作品主题清晰、旋律轻快活泼、节奏明确，非常符合幼儿特点，不仅可以培养他们的音乐感和学习音乐的兴趣，还可以开阔幼儿的音乐视野。■

[1] 王新乐.幼儿音乐赏析[M].复旦大学出版社,2015.

王新乐（1970-），女，郑州幼儿师范高等专科学校副教授，硕士，主要研究方向：音乐教育。