诗歌鉴赏选择题的应对策略

雷思容

诗歌鉴赏选择题的应对策略

雷思容

2017年高考，古诗文阅读鉴赏考查发生了较大的变化，由过去的两个主观题变为一个客观题和一个主观题。其中，客观题往往是五选二。两题总分值11分未变。就此，笔者结合考纲、高考例题谈谈诗歌鉴赏选择题的应对策略。

一、解读考纲考点

《考试大纲》对古代诗文阅读考试内容所作的规定中，在“鉴赏评价”能力层级有两个主要针对古代诗歌的考点：鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。

2016年的全国各地高考诗歌鉴赏试题显示，试题主要选取的是唐宋时代的诗词，题材涉及山水田园、托物咏怀、咏史怀古等，以写景抒情为主。考查角度主要是形象、语言、表达技巧、思想内容，而且后两者居多。其中北京、上海卷设置的是一道主观题、一道客观题，其余地方均为两道主观题。

二、方法探讨

虽然说考试形式上有变化，但考点并未发生变化。怎样快速有效地读懂并做对题呢？可以归纳为“四看”。

一看标题：

标题是诗歌内容和形式的重要载体，是解读诗歌的钥匙。标题中可能蕴含的信息有：揭示写作的时间、地点、对象、事件以及暗含的情感。

二看意象：

意象是诗歌中注入诗人情感的物像，把握了意象及其特点，也就基本把握了诗歌的情感，因为“一切景语皆情语”。

三看诗歌中可以表达情感的字词：

如诗中直接出现的忧愁、乐、喜、思、归、故乡等直接表达或暗含情感的字词。

四看诗中的注释：

有的考题后会有注释，有的是对作者的注解，有的是对诗歌内容尤其是典故的注解。合理利用注释可以让我们收到事半功倍的效果。

如2011年全国新课标卷：

春日秦国怀古

周 朴

荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】〔周朴（？－878）〕字太朴，吴兴（今属浙江）人。 〔销魂〕这里形容极其哀伤。 〔泾水〕渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。 〔萦纡〕旋绕曲折。

一看标题：交代了时间（春日），点明了诗歌题材（怀古），指出写作对象（秦国）。

二看注释：介绍了作者情况，生活在晚唐时期，暗示了当时的时代背景，点明了写作地点，与标题中的“秦国”照应。

三看意象：荒郊、春草、古碑、积雪、苍山、残阳、（黄）昏、黄沙等凄凉败落的意象，与“春日”形成反差，表达诗人“不堪回首”的怀古伤今之情。

四看表达情感的字词：“堪回首”和“思”字，作者的感情蕴含其中。

此种诗歌鉴赏的方法同样可以运用于诗歌鉴赏的选择题中。2017年的诗歌鉴赏选择题往往是给出五个选项，要求选出正确的或错误的两项。五个选项几乎涵盖了诗歌鉴赏的所有考点。

我们通过具体的考题来看看这种方法的运用。

诸人共游周家墓柏下

陶渊明

今日天气佳，清吹与鸣弹。

感彼柏下人，安得不为欢。

清歌散新声，绿酒开芳颜。

未知明日事，余襟良已殚。

下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）

A.“清吹”、“鸣弹”与“天气佳”相呼应，渲染欢乐气氛。

B.“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人深思。

C.“清歌”、“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌或饮酒作乐的场景。

D.“余襟良已殚”，以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。

E.本诗将个人与诸人对照，结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。

答案：A E （“以声写静”不对；“反衬个人内心无尽的悲哀”不恰当）

解析说明：本题考查分析鉴赏诗歌内容、情感、表现手法的能力。前四个选项分别涉及律诗的四联，考生也可以用“以题解题”的方法来帮助对诗歌的理解。此诗主要写作者在周家墓柏下游玩所感所思。墓柏下，往往容易引发伤感，而作者却“安得不为欢”，表现诗人不平凡的、高出于常人的对生死的了悟与超脱。在解题时，如果直接找到诗中表达情感的字“欢”，那么E选项就很好选了，首联也不会刻意表现其静，需要“以声衬静”了。

被檄夜赴邓州幕府

［金］元好问

幕府文书鸟羽轻，敝裘羸马月三更。

未能免俗私自笑，岂不怀归官有程。

十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。

此生只合田间老，谁遣春官识姓名？

下列对本诗的理解不正确的两项是（ ）（ ）

A.首句中的“鸟语轻”意义双关，征召文书上插有鸟毛，表示紧急：文书传递快，如同飞鸟一般的迅疾。

B.“敝裘羸马月三更”紧承前句，“月三更”更是扣紧题目的“夜赴”，写出诗人连夜赶路的情景。

C.“未能免俗私自笑”，通过细节描写，传神地写出了诗人被征召官府后不可抑制的满足与喜悦之态。

D.第二联中的“官有程”三字，直接表明官府征召有期限要求，诗人接到文书后不得不日夜兼程，向邓州进发。

E.本诗用了比兴、虚实相生、用典等表现手法，收到了疏密有致、言简义丰、含蕴深厚、耐人寻味的艺术效果。

答案：C E

解析说明：看此诗标题，揭示了事情即被征召夜赴邓州幕府。看注释，用典表明“怀归”，也用“春官”印证被檄赴府之事。看意象，陂塘、鸭（闹）、桑柘、晚烟（平）这些都是乐景，而且是继“怀归”之后想象家乡的美景。看表达情感的词，“怀归”，尾联更有“此生只合田间老”相印证，不难看出作者并不喜欢仕途生涯，而喜欢的是过乡间农家生活。所以C“不可抑制的满足与喜悦之情”错；E“比兴”错。

诗歌鉴赏的具体方法还有很多。例如“以题解题”的方法就很有用，因为给出的五个选项当中只有个别选项的个别内容是错的，其余的都能帮助我们理解诗歌并有助于主观题的解答。还有，考生在反复练习中要掌握命题人容易设置障碍的地方，如将比喻说成拟人，故意张冠李戴等。除以上的几点建议外，掌握一点必要的诗歌常备知识，如常见诗歌分类、常见的表达技巧、常用术语等，更有利于快速正确的解读诗歌。

★作者单位：四川眉山仁寿清水中学。