浅议高中音乐课教学中的乐理教学

李 鎏

（延吉市第一高级中学，吉林 延吉 133000）

乐理课顾名思义就是音乐基本理论课程，是音乐学科必修专业基础课，它能够有效增强学生对音乐的审美和理解能力，使学生对音乐知识和技能有一个正确和直观的认知。乐理知识也是文化传承的一种传播方式，它与视唱练耳﹑和声﹑作曲﹑曲式分析等音乐技巧紧密相连。在音乐教学中，乐理教学成为了重点学科基础教育。但是在高中音乐课教学实践中，受传统教学观念和教学模式的影响，乐理教学目前在教学方法﹑教学目标等方面还存在着一些问题，因此，需要在教学中，通过不断的探索和创新，来适应不断发展的现代专业音乐教育的需要。

一、高中音乐教学中乐理教学的重要性

作为音乐学习的基础，乐理对音乐艺术课程的学习具有重要作用。乐理是学习和声﹑配器﹑作曲等课程的基础，只有掌握好乐理知识才能进行更深层次的音乐学习。乐理知识主要是一些音乐最基本知识，包括乐音体系﹑记谱法﹑节奏节拍﹑调式调性﹑音程和弦﹑调式中的和弦与音程解决以及各种常用的省略记号和音乐术语等，学习乐理知识可以让学生全面了解并掌握音乐知识和技能，为其它的音乐理论学习和音乐表演实践打好坚实基础。高中音乐课教学内容以音乐欣赏和评论为主，只有具备扎实的乐理基本功，才能更好的理解音乐作品的曲式﹑情感表达等，在课堂上，教师应注生将乐理知识渗透到音乐作品欣赏教学中，培养学生的音乐素养，提高学生的音乐思维能力和音乐审美能力。让学生充分掌握乐理的基础知识和基本技能，为今后的进一步课程教学打下坚实的基础。

二、当前高中乐理教学现状及存在问题分析

高中作为大学前的过渡阶段，是学习巩固基础知识﹑提高基本素养的重要时期。目前我国高中音乐课程教学主要以听﹑赏﹑唱﹑演为主要教学内容，在教学中往往强调对音乐作品的鉴赏而忽略了对基础乐理知识的讲解和学习。有的专业学习音乐的学生为了迎接高考偏重于对声乐﹑钢琴或其他器乐技能的练习，而忽视了乐理知识的学习。在教师方面，很多教师也对乐理的教学也没有给予足够的重视，教师的态度直接影响到了学生对于这门课程的认识，不利于学生对这门学科产生兴趣。此外，教学方法单一化也是高中音乐教学中乐理教学存在的一个重要问题。乐理知识只是一些音乐的理论基础，内容所难免让人感觉枯燥和乏味，如果这时教师还是沿用传统的教学方法生硬授课的话，很难引起学生的兴趣﹑调动学生的学习积极性，甚至会产生厌烦情绪。

三、高中音乐乐理教学模式的创新策略

（一）树立正确认识，发挥学生的主体作用。

明确乐理知识的重要性是学习好乐理的前提，首先教师培养学生对乐理知识树立一个正确的认识，让他们知道乐理是学习音乐的基础，只有撑握好乐理知识才能在音乐的道路上越走越远。同时还要在课堂教学中，改变原有的传统教学中以教师为主体的模式，充分发挥学生的主体作用，教师只负责引导，在学习过程中，教师结合音乐作品对音乐乐理知识进行具体分析，并在课堂上通过与学生进行充分的沟通和互动，以学生感兴趣的方式积极引导学生开展教学。让学生积极参与 到课堂教学中，通过师生的交流使学生能够充分表达自己的想法和见解，再根据从学生处收集的意见对教学进度和方式等进行相应的调整。

（二）灵活多样的教学方法的运用

在教学中教师可以将学生的个性和学习的趣味性结合起来，以结合音乐作品讲典故﹑歌谣﹑趣味性教学模式，通过生动形象的﹑图文并茂的方式，对理论知识以学生喜闻乐见﹑通俗易懂的方式进行讲解，激发学生学习热情和兴趣，活跃课堂氛围。同时还可以结合多媒体教学等新型教学模式，运用音乐立体化教学方法来激发学生的学习兴趣。音乐作为一门听觉艺术具有音乐形象不确定性的特点，多媒体技术能够将视听进行良好的结合，它具有生动直观﹑表现力丰富的特点，多媒体设备既可以提供鲜活的画面，也可以提供强有力的音响，还可以加入动感的解说。将多媒体设备作为音乐乐理教学辅助手段，可以使学生通过多媒体的画面和音响进入到画面所设置的学习情境中，让学生感受到音乐鲜活的生命力和表现力，也能够更为直观的感知﹑想象和理解抽象的乐理理论知识，提高学生的音乐素养和音乐视野，加深对所学知识的印象，激发学习兴趣，培养学生的思维能力和创新实践能力，从而有效提高教学效率。

（三）理论联系实践，将乐理知识与视唱练耳相结合

在音乐乐理教学中，要将视唱练耳与乐理知识相结合，通过两者交叉教学的方式，在讲解理论知识结束后，分析作品的旋律以及音乐的表现手法和塑造的形象，让学生通过教师形象化的讲解和试唱对所学理论知识理解和掌握的更为深刻，锻炼学生的逻辑思维能力和音乐感知力。让能够运用乐理知识来赏析音乐作品，使学生的认知能力从感性上升到理性，并最终能够熟练运用。

综上所述，作为音乐学习的基础学科，乐理的教学无疑是高中音乐教学重要的组成部分，它在有效增强学生对音乐的审美和理解能力的同时，也使学生对音乐知识和技能有一个正确和直观的认知。通过创新乐理教学的新路径﹑新方法，可以有效提高高中音乐课教学成果和学生的音乐素质。

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