流行音乐引入初中音乐课堂教学的可行性研究

2017-01-28陈美玲

黄河之声 2017年4期

关键词：流行音乐内容音乐

陈美玲

（江苏省射阳县第四中学，江苏射阳 224300）

流行音乐引入初中音乐课堂教学的可行性研究

陈美玲

（江苏省射阳县第四中学，江苏射阳 224300）

音乐科目作为一门艺术性较强的学科，对学生审美能力的提高具有重要意义。其中，流行音乐作为音乐教学中的内容之一，是音乐教师重视的课程之一，能不断提高学生的学习兴趣。本文通过围绕流行音乐引入初中音乐课堂教学进行阐述。

流行音乐；引入；初中音乐课堂教学；可行性

近年来，随着我国素质教育的实施，学校越来越重视对学生德智体美劳的全面发展。其中，音乐课程利于提高学生的审美素质。由于流行音乐教学中顺应时代发展，能不断培养学生的音乐素质。

一、流行音乐引入初中音乐教学课堂的重要性

（一）激发学生的学习兴趣

当今社会，很多学生从小开始听流行音乐，具有较高的灵敏，促进初中音乐教师的课程教学。音乐教师在流行音乐课程教学中应把握好节奏，不能采用过快的授课速度，也不能采用较慢的授课速度。其中，流行音乐在初中音乐教学的重要作用包括以下几个方面：兴趣作为学生学习音乐课程的的重要动力之一，在当代社会环境中，由于流行音乐具有形式新奇、流传度广的特点，受到了很多人的接受，成为当前审核发展中，人们十分青睐、的音乐形式之一。音乐教师作为课堂主体，必须落实好音乐导入工作，通过严格审核音乐形式，积极引入内容较为健康的流行音乐，重视对教学形式进行创新，提高内容质量，在从客观、全面视角进行流行音乐的过程中，不断激发学生的音乐学习兴趣，从而提高音乐教学质量。当学生在学习流行音乐的过程中，能不断提高主观能动性，从而充分提高学习积极性。

（二）提高学生的音乐素养

对于传统的音乐课堂而言，教师的教学模式常常采用民族音乐，具有十分强的理论性，表现形式十分严肃，使学生难以集中注意力，存在学习兴趣不高的问题。教师在音乐教学课堂中，通过适当添加流行音乐课程，能给学生另一种体验，在提高学生音乐接触的范围中，还能不断提高学生的鉴赏视角，从而充分发挥学生的想象力。

（三）促进学生的全面发展

音乐教学虽然不是初中教学的重点基础学科，但是，在当代素质教育背景下，学生的音乐鉴赏能力对学生的未来发展具有重要影响，能起积极重要的作用。学生在音乐的熏陶过程中能受到潜移默化的影响，在长期的学习过程中，能提高学生的音乐素养，由于健康的音乐能促进人的性格朝积极的方向发展，能不断提升学生的素质[1]。

二、流行音乐在教学课堂中的应用

（一）创新教学内容

由于流行音乐具有重要作用，初中音乐教学过程中，音乐教师通过定期添加流行音乐教学板块，能不断提高学生的音乐鉴赏能力，教师在运用流行音乐进行教学的过程中，可以充分重视以下几个方面：不同于传统的音乐教学模式，教师在当今社会环节中进行教学时，必须充分结合学生的阶段性特征，尊重学生的主体地位，进行改革创新工作，改变传统的楼号教学形式，增添更加有序的内容，在流行音乐的教学过程中，不断激发初中学生的共鸣，在增进教师与学生感情的基础上，不断提升流行音乐教学的教学质量。学生在深入理解音乐的过程中，能了解流行音乐的主旨，获得更重要的情感意志，学习更丰富的乐理知识，从而为音乐教师教学开展的提供了重要支持。值得注意的是，音乐教师在选择歌曲的过程中，需要提前了解歌词内容，明确流行歌曲的内涵，深入理解流行音乐中所获取的情感意志，从而深刻体会作者的思想意图，从中学习较为积极健康向上的生活态度。对于初中的学生而言，由于其属于青春期重要的阶段，也是叛逆期，初中生的思想与心理正在朝成熟化的方向发展，但是，由于初中生心理发育还不够成熟，导致初中生在体会事物情感的过程中，还存在一定的不足，导致认知能力存在一定的落后，但是，流行音乐的作用具有很多，音乐教师通过音乐导入环节，可以保障初中学生在学习音乐的过程中，受到音乐旋律的感染，在良好的学习氛围中，受到健康歌词的激励，从而产生与作者的情感共鸣[2]。

（二）选择积极向上的流行音乐

在生活节奏不断加快的情况下，人们的生活方式受到很多改变，流行音乐的使用范围越来越广。在倡导流行音乐引入教学的当前社会，音乐教师必须对流行音乐的内容进行筛选，保障流行音乐的质量，从而选择具备意义的音乐作品。对于初中生而言，音乐的教学能不断引导学生积极面对生活，在不断激发学生音乐热情的过程中，使学生能欣赏到更加美妙的音乐，使学生潜移默化的具备上进的精神品质，从而形成健康积极的价值观。英语让教师在流行音乐的导入过程中，必须充分重视学生的成长特征，根据音乐内容，找充分缓解学生的心理压力，从而促进学生的健康成长，对于《我相信》这歌曲而言，由于歌词内容较为积极向上，作者的思想感情能激励学生不断成长，音乐教师在教授的过程中，需要提前讲述歌曲中的故事，使学生能不但体会内容故事，从而不断激发学生的能力，促进学生的全面发展[3]。